本次为大家整理的是安徽省2025-2026学年度“耀正优”高三年级10月阶段检测语文试卷及参考答案，高清完整版PDF下载。这套试卷贴合2026届新高考语文命题方向，覆盖高中语文核心考点，适合高三同学一轮复习刷题自测、查漏补缺，也可供高中语文老师作为复习备课资料使用。
一、阅读（72 分）
（一）阅读 Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1～5 题。
材料一
文学景观指经过文人书写的景观，包括山水名胜等自然景观和楼台寺观等人造景观。文学景观研究有多个层面，历史层面主要考察文学景观的形成与变迁过程，文学层面着重揭示文学对形塑景观和传播景观的意义，文化层面侧重研究影响文学景观变迁的文化因素。而历史研究是基础，探讨景观的历史变迁离不开具体时空，历史时空除了流动的时间外，还包括文学景观的地理位置和空间形貌两个空间要素。
文学景观的地理位置可从点、线、面、群四个层面来考察。
- 点：指景观所在具体地点。如古黄鹤楼一直位于蛇山之西黄鹤矶头，上世纪 80 年代重建时后移至蛇山中腰。地点信息越详细，空间定位越准确。
- 线：指景观所处交通路线，景观处在僻陋之地还是交通要道，既关系着景观与文人相遇的频率，也影响着作家书写的内容甚至主题风格。例如鹳雀楼属于黄河景观，瓜州古渡既属于长江景观也属于运河景观，玉门关和阳关属于丝路景观，剑门关属于蜀道景观。关注景观的交通信息，便于针对某些特殊路线开展文学景观的书写研究。
- 面：指景观所属古今行政区划，行政区划历时而变，记录景观所属的古今区划，便于共时性分析景观的地域分布、历时性考察景观的时代变迁。
- 群：指景观所处的景观群落，文学景观常与周边景观形成关系复杂的景群，例如岳阳楼、洞庭湖和君山是不可分割的整体，黄鹤楼与蛇山景观，与鹦鹉洲、晴川阁等形成景观群落等。标记景观所属景群和景观之间的层级关系，便于分析景观群落中景观之间的相互关系。
文学景观的空间形貌，既包含景观的自身形象，又涉及景观的周边环境。
- 自身形象：自然景观的地形地貌、形状姿态，人造景观的选址造型、规模结构，都属于景观的自身形象。如安徽天门山的山形水势是 “天门中断楚江开，碧水东流至此回”，洞庭湖中的君山形象是 “白银盘里一青螺”，宋代黄鹤楼的造型是高两层、十字脊歇山顶的群体建筑，清末黄鹤楼变为高三层、攒尖顶的单体直楼。
- 周边环境：景观并非孤立的观赏对象，而是与周边的环境融为一体，所以周围的自然环境和人文环境，也是景观形貌不可分割的部分。如 “三山半落青天外，二水中分白鹭洲” 是金陵凤凰台所见之景，“两水夹明镜，双桥落彩虹” 是宣城北极楼所观之容，独特的周边环境也是文学景观的鲜明标志。
时间是历史考察的基本线索，按照时间脉络梳理文学景观的形成、演变历程，方能清晰呈现景观变迁过程中的各类文化信息。
文学景观的形成，须关注景观本身存在之始和景观文名形成之时这两个时间点：
- 自然景观：形之天然，主要考察文人最早对景观的发现和书写，以及命名或改名，比如柳宗元笔下的 “永州八景”，李白笔下的九华山、郎官湖。
- 人文景观：始建与出名，有时相隔甚久，有时同步形成，前者如岳阳楼、黄鹤楼，后者如沧浪亭、醉翁亭。
文学景观的演变，需要梳理两条线索：
- 景观的历代沿革：侧重景观的物象延续，自然景观主要考察景观地理位置或空间形貌的变化，如黄州赤壁的远离江岸，长江三峡的猿啼不再；人造景观主要按时序考察建筑的兴废、移址和环境变化等。
- 景观的历代书写：侧重景观的文脉传承，主要按时序梳理景观的书写史，以及文人书写景观的地点、年龄、身份、经历和作品的形式、内容等信息。
文学景观的书写活动，并非都发生在景观现场，有的甚至是在景观毁圮之后。考察文学景观的演变，须综合考察景观的兴废沿革与书写历史，了解景观书写的背景，考量其沿革变化的频与偶、书写活动的密与疏，揭示景观变化的规律。
材料二
以诗词丰富旅游内涵、提升旅游价值，以旅游弘扬诗词文化、推动诗词传播。今天的诗词旅游既是文化传统的延续，也有着新的时代内涵和表现形式。
唐诗宋词里的江山胜迹，至今依然是中国人寄托情感、凝聚认同的精神依凭。近年来，与诗词相关的文旅融合新业态不断涌现。跟着诗词游历山水，寻访诗人足迹，体味诗心诗情，正日益受到人们欢迎。诗旅融合成为以文塑旅、以旅彰文的新亮点，也是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的有益实践。
