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  • 高考英语应用文万能句型汇总|倡议书

    1）段首常用语（点明背景、现存问题、发起缘由）

    Recently, a worrying phenomenon has arisen around us.

    With awareness still lacking, many problems remain unsolved.

    To build a better campus / community, collective action is badly needed.

    Current situations call for immediate attention and joint efforts.

    As civilized citizens, we are supposed to shoulder due responsibility.

    2）段中常用语（列举倡议内容、具体行动、做法要求）

    We should develop a good habit of … in daily life.

    It is advisable for everyone to take active and effective action.

    Try to avoid improper behavior and follow relevant rules.

    Do small things in daily life to make continuous progress.

    Work together to resist bad habits and spread positive energy.

    Attach great importance to small details and stick to practical actions.

    3）段尾常用语（号召呼吁、展望、共同践行）

    Let’s join hands and make joint efforts from now on.

    Small efforts will surely make a big difference in time.

    Action speaks louder than empty promises and words.

    It is high time we took action and started with ourselves.

    Together, we can create a more harmonious and beautiful environment.

     

     

  • 2025年高考重要有机化学方程式汇总

    知识点1  典型的取代反应

    一、卤代反应

    1．烷烃的卤代反应

    （1）反应特点：分步取代，每一步反应均为可逆反应

    （2）反应举例

    ①第一步：CH4+Cl2CH3Cl+HCl

    ②第二步：CH3Cl+Cl2CH2Cl2+HCl

    ③第三步：CH2Cl2+Cl2CHCl3+HCl

    ④第四步：CHCl3+Cl2CCl4+HCl

    （3）反应条件：漫射光照射，纯净的卤素单质

    ①直射光照射，会发生爆炸

    ②烷烃在光照条件下能使溴蒸汽褪色，不能使溴水或溴的四氯化碳溶液褪色

    ③液态烷烃能够和溴水发生萃取，液体分层，上层颜色深，下层颜色浅。

    （4）产物种类：多种卤代烷烃的混合物，HX的物质的量最多

    2．含α－H的烯烃和卤素单质反应

    （1）常温

    ①反应类型：加成反应

    ②反应举例：CH3－CH＝CH2+Cl2CH2－－CH2Cl

    （2）高温

    ①反应类型：取代反应

    ②反应举例：CH3－CH＝CH2+Cl2Cl－CH2－CH＝CH2+HCl

    3．苯的卤代反应

    （1）条件不同，反应类型不同

    ①在铁催化剂下发生取代反应：+Cl2Cl+HCl

    ②在光照条件下发生加成反应：+3Cl2

    （2）反应物要求：纯净的卤素单质

    ①苯不能与溴水、溴的四氯化碳溶液褪色

    ②苯能够和溴水发生萃取，液体分层，上层颜色深，下层颜色浅

    4．苯的同系物的卤代反应

    （1）条件不同，取代位置不同

    ①光照：发生侧链上的取代反应

    ●CH3+Br2CH2Br+HBr

    ●CH2Br+Br2CHBr2+HBr

    ●CHBr2+Br2CBr3+HBr

    ②卤化铁催化：发生苯环上的取代反应

    ●+Cl2+HCl

    ●+Cl2+HCl

    ●+Cl2+HCl

    （2）反应物要求：纯净的卤素单质

    5．苯酚与溴水的取代反应

    （1）条件：常温下，与浓溴水反应

    （2）反应

     

    （3）现象：产生白色沉淀，若为稀溴水，则产生的三溴苯酚溶于苯酚，看不到白色沉淀。

    （4）原理：卤素原子取代羟基邻、对位的氢

    （5）应用：定性检验酚的存在，定量测定样品中酚的含量

    6．醇与氢卤酸的取代反应

    （1）反应原理：卤素原子取代羟基形成卤代烃

    （2）反应举例：CH3CH2CH2OH+HXCH3CH2CH2X+H2O

    二、硝化反应

    1．苯的硝化

     

    （1）加热方式：水浴加热，温度计控温

    （2）浓硫酸作用：催化剂和吸水剂

    （3）化学反应：+HNO3（浓）NO2+H2O

    （4）长玻璃管的作用

    ①导气，平衡气压

    ②冷凝回流苯和硝酸，提高原料的利用率

    2．甲苯的硝化

    （1）化学反应：+3HO－NO2+3H2O

    （2）产物名称：2，4，6－三硝基甲苯，俗称TNT，是一种黄色炸药

    （3）与苯相比发生三硝基取代的原因：甲基使苯环上甲基邻对位的氢原子变活泼，更容易被取代

    3．苯酚的硝化

    （1）化学反应：+3HNO3+3H2O

    （2）产物名称：2，4，6－三硝基苯酚，俗称苦味酸

    （3）与苯相比发生三硝基取代的原因：羟基使苯环上羟基邻对位的氢原子变活泼，更容易被取代

    三、酯化反应

    1．酯化反应机理

    （1）反应实质：酸脱羟基，醇脱氢

    （2）反应条件：浓硫酸、加热

    （3）实验验证

    ①方法：同位素示踪法

    ②反应：CH3COOH+H18OCH2CH3CH3CO18OCH2CH3+H2O

    2．酯化反应类型

    （1）一元羧酸和一元醇的酯化反应

    R－COOH+R’－CH2OHR－－O－CH2R’+H2O

    （2）一元羧酸与二元醇的酯化反应

     

    （3）二元酸与二元醇的酯化反应

    ①反应生成普通酯

    +HOOC－COOCH2－CH2OH+H2O

    ②反应生成环酯

    ++2H2O

    ③反应生成聚酯

    n+n+2nH2O

    （4）无机含氧酸的酯化反应

    +3HO－NO2+3H2O

    （5）高级脂肪酸与甘油的酯化反应

    +3C17H35COOH+3H2O

    四、水解反应

    1．卤代烃的水解反应

    （1）反应条件：碱的水溶液，加热

    （2）水解原理：羟基取代卤素原子形成醇

     

    （3）反应举例：CH3CH2CH2Br+NaOHCH3CH2CH2OH+NaBr

    （4）卤代烃中卤素原子的检验

     

    2．酯的水解反应

    （1）反应条件：条件不同，反应程度不同，反应产物不同

    ①酸性条件：稀硫酸/加热，酯部分水解生成酸和醇

    ②碱性条件：NaOH溶液/加热，酯完全水解生成酸钠和醇

    （2）水解原理：酯基中的C－O键断裂，C上加－OH，O上加－H

    （3）反应举例

    ①酸性条件：RCOOR’+H2ORCOOH+R’OH

    ②碱性条件：RCOOR’+NaOHRCOONa+R’OH

    3．油脂的水解反应

    （1）酸性水解：制备甘油和高级脂肪酸

    （2）碱性水解（皂化反应）：制备甘油和肥皂

    4．糖类的水解反应

    （1）蔗糖：C12H22O11（蔗糖）+H2OC6H12O6（葡萄糖）+C6H12O6（果糖）

    （2）麦芽糖：C12H22O11（麦芽糖）+H2O2C6H12O6（葡萄糖）

    （3）淀粉：（C6H10O5）n（淀粉）+nH2OnC6H12O6（葡萄糖）

    （4）纤维素：（C6H10O5）n（纤维素）+nH2OnC6H12O6（葡萄糖）

    5．酰胺基的水解反应

    （1）水解原理：肽键（）中的C－N键断裂，形成－COOH和－NH2

    （2）酰胺水解条件不同，产物不同

    ①强酸性条件：RCONH2+H2O+HClRCOOH+NH4Cl

    ②强碱性条件：RCONH2+NaOHRCOONa+NH3↑

    （3）蛋白质的水解反应

    ①水解条件：酸、碱或酶催化

    ②水解过程：蛋白质多肽化合物α－氨基酸

    五、其他取代反应

    1．成醚反应（分子间脱水）

    （1）反应条件：浓硫酸、加热

    （2）反应原理：1分子醇脱去羟基，另一个醇分子脱去羟基上的氢原子，形成醚键

    （3）反应举例：2CH3CH2CH2OHCH3CH2CH2OCH2CH2CH3+H2O

    2．成肽反应

    （1）反应原理：羧基脱羟基，氨基脱氢，形成肽键（）

     

    （2）氨基酸分子间单分子脱水形成二肽（两种不同的氨基酸可以生成4种二肽）

    ①H2N－CH2－COOH+H2N－COOH→H2N－CH2COOH+H2O

    ②H2N－COOH+H2N－CH2－COOH→H2N－CH2－COOH+H2O

    ③H2N－CH2－COOH+ H2N－CH2－COOH→H2N－CH2CH2－COOH+H2O

    ④H2N－COOH +H2N－COOH→H2N－COOH+H2O

    （3）氨基酸分子间或分子内缩合成环

    ①分子间双分子脱水成环肽

     

    ②分子内单分子脱水成环肽

     

    （4）氨基酸多分子脱水缩合生成多肽或蛋白质

    +（n－1）H2O

    【特别提醒】

    1．醇、羧酸、苯酚与活泼金属发生置换反应，而不是取代反应

    （1）乙醇与钠反应

    ①化学反应：2CH3CH2OH+2Na2CH3CH2ONa+H2↑

    ②反应现象：钠沉入容器底部，缓慢反应冒气泡，钠在液体中上下跳动

    （2）乙酸与钠反应

    ①化学反应：2CH3COOH+2Na2CH3COONa+H2↑

    ②反应现象：钠熔成闪亮的小球，浮的液体表面四处游动，剧烈反应冒气泡

    （3）苯酚与钠反应

    ①化学反应：2OH+2NaONa+H2↑

    ②反应现象：钠熔成闪亮的小球，浮的液体表面四处游动，剧烈反应冒气泡

    2．含羟基物质性质的比较

    比较项目

    含羟基的物质

    醇

    水

    酚

    羧酸

    羟基上氢原子活泼性

    在水溶液中电离程度

    极难电离

    难电离

    微弱电离

    部分电离

    酸、碱性

    中性

    中性

    很弱的酸性

    弱酸性

    与Na反应

    反应放出H2

    反应放出H2

    反应放出H2

    反应放出H2

    与NaOH反应

    不反应

    不反应

    反应

    反应

    与Na2CO3反应

    不反应

    不反应

    反应

    反应

    与NaHCO3反应

    不反应

    不反应

    不反应

    反应放出CO2

    （1）弱酸强弱：H2CO3＞OH＞HCO3－

    ①石蕊试液：不变红

    ②Na2CO3溶液：OH+Na2CO3ONa+NaHCO3

    ③NaHCO3溶液：不反应

    ④向苯酚钠溶液中通入CO2，无论CO2过量与否，产物均是NaHCO3。

    ONa+H2O+CO2OH +NaHCO3

    （2）NaOH溶液

    ①反应：OH+NaOHONa+H2O

    ②应用：除试管内壁的苯酚

    知识点2  典型的加成反应

    1．碳碳双键的加成反应

    （1）反应原理：双键变单键，连碳上各加一个原子或原子团

    （2）反应举例

    ①丙烯与Br2反应：CH3CH＝CH2+Br2CH3－－CH2Br

    ②丙烯与H2反应：CH3CH＝CH2+H2CH3CH2CH3

    ③丙烯与HCl反应：CH3CH＝CH2+HClCH3－－CH3或CH3CH2CHCl

    ④丙烯与H2O反应：CH3CH＝CH2+H2OCH3－－CH3或CH3CH2CHOH

    2．二烯烃的加成反应

     

    3．碳碳叁键的加成反应

    （1）普通加成：同碳碳双键

    ①乙炔与Br2反应：CH≡CH+Br2BrCH＝CHBr，CH≡CH+2Br2CHBr2－CHBr2

    ②乙炔与H2反应：CH≡CH+H2CH2＝CH2，CH≡CH+2H2CH3CH3

    ③乙炔与HCl反应：CH≡CH+HClCH2＝CHCl

    ④乙炔与HCN反应：CH≡CH+HCNCH2＝CHCN

    （2）炔烃与水加成：先加成生成烯醇，再发生自身加成生成醛或酮

     

    ①CH≡CH+H2OCH3CHO（工业上制取乙炔）

    ②CH3－C≡C－CH3+H2OCH3－－CH2－CH3

    ③C≡CH+H2OCH2CHO或－CH3

    3．苯环的加成反应

    （1）加成物质：在催化剂作用下和H2加成

    （2）加成原理：苯环完全加成变成环己环

    （3）反应举例

    ①苯的加成：+3H2

    ②甲苯加成：CH3+3H2－CH3

    ③苯酚加成：OH+3H2－OH

    4．碳氧双键的加成反应

    （1）醛酮的加成反应：碳氧双键断裂，氧上加氢，碳上加其他部分

     

    ①乙醛的加成反应

     

    ②丙酮的加成反应

     

    （2）酸羰基、酯羰基、肽羰基：一般不能发生加成反应

    知识点3  典型的消去反应

    1．卤代烃的消去反应

    （1）消去条件：碱的醇溶液，加热

    （2）消去原理：消卤素原子和β－H形成不饱和键

     

    （3）反应举例

    ①溴乙烷的消去：CH3CH2Br+NaOHCH2＝CH2↑+NaBr+H2O 

    ②1－溴丙烷的消去：CH3CH2CH2Br+NaOHCH2＝CHCH3↑+NaBr+H2O

    （4）特别提醒

    ①卤代烃消去反应产物种类的判断：有几种β－H就有几种消去产物

     

    ②邻二卤代烃发生消去反应后可能在有机物中引入碳碳三键或两个碳碳双键。

    或

    2．醇的消去反应

    （1）消去条件：浓硫酸/加热

    （2）消去原理：消羟基和β－H形成不饱和键

     

    （3）反应举例

    ①乙醇的消去：CH3CH2OHCH2＝CH2↑+H2O

    ②正丙醇的消去：CH3CH2CH2OHCH3CH＝CH2↑+H2O

    知识点4  典型的氧化反应

    一、有机物与氧气的反应

    1．有机物的燃烧反应

    （1）烃完全燃烧：CxHy+（x+）O2xCO2+H2O

    （2）烃的含氧衍生物完全燃烧：CxHyOz+（x+－）O2xCO2+H2O

    （3）烃的含氮衍生物完全燃烧：CxHyOzNp+（x+－）O2xCO2+H2O+N2

    2．醇的催化氧化

    （1）断键原理：脱羟基氢和连碳上的氢（α－H）形成－－

    （2）反应规律

     

    （3）反应举例

    ①乙醇的催化氧化：2CH3CH2OH+O22CH3CHO+2H2O

    ②苯甲醇的催化氧化：2CH2OH+O22CHO+2H2O

    ③异丙醇的催化氧化：2CH3－－CH3+O22CH3－－CH3+2H2O

    ④乳酸的催化氧化：2CH3－－COOH+O22 CH3－－COOH+2H2O

    3．醛的催化氧化

    （1）反应原理：醛基被氧化成羧基

    （2）反应举例

    ①乙醛的催化氧化：2CH3CHO+O22CH3COOH

    ②苯甲醛的催化氧化：2CHO+O22COOH

    4．酚类在空气中被氧化成粉红色物质

    二、醛基的氧化反应

    1．醛基的银镜反应

     

    （1）配制银氨溶液

    ①过程：向AgNO3溶液中滴加稀氨水，边滴边振荡，至最初产生的沉淀恰好完全溶解为止

    ②反应：AgNO3+NH3·H2OAgOH↓+NH4NO3；AgOH+2NH3·H2O［Ag（NH3）2］OH+2H2O

    （2）反应环境：碱性环境（银氨溶液自身显强碱性）

    （3）加热方式：水浴加热，不可用酒精灯直接加热

    （4）实验现象：产生光亮银镜

    （5）反应方程式

    ①化学反应：CH3CHO+2［Ag（NH3）2］OHCH3COONH4+2Ag↓+3NH3+H2O

    ②离子反应：CH3CHO+2［Ag（NH3）2］++2OH－CH3COO－+NH4++2Ag↓+3NH3+H2O

    （6）反应应用：用于制镜、保温瓶胆、醛基的检验与测定

    （7）能够发生银镜反应的有机物

    ①醛类物质：甲醛、乙醛、乙二醛等

    ②甲酸类物质：甲酸（H－－OH）、甲酸盐（H－－ONa）、甲酸酯（H－－OR）等

    ③还原性糖：葡萄糖、麦芽糖

    （8）甲醛银镜反应的特殊性

    ①部分氧化：HCHO+2Ag（NH3）2OHHCOONH4+2Ag↓+3NH3+H2O

    ②完全氧化：HCHO+4Ag（NH3）2OH（NH4）2CO3+4Ag↓+6NH3+2H2O

    2．醛基与新制氢氧化铜悬浊液反应

     

    （1）反应环境：强碱性环境（配制悬浊液时NaOH必须过量）

    （2）加热方式：反应液必须直接加热煮沸

    （3）反应现象：产生砖红色沉淀

    （4）反应方程式

    ①化学反应：CH3CHO+2Cu（OH）2+NaOHCH3COONa+Cu2O↓+3H2O

    ②离子反应：CH3CHO+2Cu（OH）2+OH－CH3COO－+Cu2O↓+3H2O

    （5）反应应用：用于醛基的检验与测定

    （6）甲醛与新制Cu（OH）2悬浊液反应的特殊性

    ①部分氧化：HCHO+2Cu（OH）2+NaOHHCOONa+Cu2O↓+3H2O

    ②完全氧化：HCHO+4Cu（OH）2+2NaOHNa2CO3+2Cu2O↓+6H2O

    3．醛基与溴水反应

    （1）反应：CH3CHO+Br2+H2OCH3COOH+2HBr

    （2）现象：溴水褪色

    （3）说明：该反应有水参与，所以醛不能使溴的四氯化碳溶液褪色

    三、使酸性高锰酸钾褪色的有机物

    1．含碳碳双键的有机物：某烯、聚二烯烃、聚某炔

    （1）一材料：天然橡胶

    （2）两种油：植物油、裂化汽油

    （3）三气体

    ①液化气：丙烷、丁烷及少量丙烯、丁烯

    ②裂解气：乙烯、丙烯、丁二烯

    ③焦炉气：甲烷、氢气、乙烯、一氧化碳

    2．含碳碳叁键的有机物：乙炔、丙炔等

    3．含羟基的有机物

    （1）醇和酚

    （2）羧基不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，但是甲酸、乙二酸（H2C2O4）能使其褪色

    4．含醛基的有机物

    （1）醛类物质：甲醛、乙醛、乙二醛等

    （2）甲酸类物质：甲酸、甲酸盐、甲酸酯等

    （3）还原性糖：葡萄糖、麦芽糖

    5．苯的同系物

    （1）结构特点：与苯环直接相连的碳原子上有氢原子

    （2）反应规律：有几个侧链就氧化成几个羧基

    （3）反应举例

    ①CH3COOH

    ②CH2CH3COOH

    ③CH3CH2－CH3HOOC－COOH

    知识点5  典型的还原反应

    1．氢气参与的加成反应

    （1）碳碳双键与氢气的加成反应：CH2＝CH2+H2CH3CH3

    （2）碳碳叁键与氢气的加成反应：CH≡CH+2H2CH3CH3

    （3）苯环与氢气的加成反应：Br+3H2－Br

    （4）醛、酮与氢气的加成反应：CH3CHO+H2CH3CH2OH

    （5）植物油的硬化反应（氢化反应、加成反应）

    2．加氢去氧的反应

    （1）硝基变成氨基：NO2NH2

    （2）羧基变成醇羟基：RCOOHRCH2OH

    知识点6  典型的加聚反应

    1．加聚反应的常见类型

    （1）单烯自聚型：“断双键，分两端，添括号，右下n”

    ①合成聚乙烯：n CH2＝CH2CH2－CH2n

    ②合成聚氯乙烯：n CH2＝CH－ClCH2－n

    ③合成聚丙烯腈：nCH2＝CH－CNCH2－n

    （2）二烯自聚型：“单变双，双变单，破两头，移中间，添括号，右下n”

    ①合成顺丁橡胶：nCH2＝CH－CH＝CH2CH2－CH＝CH－CH2n

    ②合成天然橡胶：nCH2＝CH－CH2CH2－CH－CH2n

    ③合成氯丁橡胶：nCH2＝－CH＝CH2CH2－CH－CH2n

    （3）多烯共聚型：“断双键，中间连，添括号，右下n”

    ①nCH2＝CH2+nCH3－CH＝CH2CH2－CH2－CH2n

    ②n CH2＝CHCl+nCH＝CH2CH2－－CH2n

    ③nCF3－CF＝CF2+nCF2＝CF2CF2－CF2－CF2n

    （4）单烯二烯共聚型：“断双键，中间连，单变双，添括号，右下n”

    ①n CH2＝CH－CH2+nCH2＝CH2CH2－CH－CH2－CH2－CH2n

    ②n CH2＝CH－CH＝CH2+n CH2＝CHCHOCH2－CH＝CH－CH2－n

    （5）单炔自聚型：“断叁键，变双键，中间连，添括号，右下n”

    ①nCH≡CHCH＝CHn

    ②n CH3C≡CCH3n

    （6）开环自聚型：“环打开，变单键，添括号，右下n”

    ①O－CH2－CH2n

    ②n NH－（CH2）5－n

    ③n 

    2．由加聚物推断单体的方法

    （1）加聚反应单体的判断

    ①若主链上碳原子间全部以单键结合，则每隔2个碳原子切开，“单键变双键”即得单体。

     

    单体为：CH2＝CH2、CH2＝CHCl、CH2＝CHCH3

    ②若主链上含碳碳双键，以碳碳双键为中心每隔4个碳原子切开，“单键变双键，双键变单键”即得单体。

     

    单体为：CH2＝CHCN、CH2＝CH－CH＝CH2、CH＝CH2

    ③若主链上含碳碳双键，以碳碳双键为中心每隔2个碳原子切开，“单键变双键，双键变叁键”即得单体。

     

    单体为：CH2＝CHCH3、CH≡CH、CH＝CH2、CH2＝CH2

    知识点7  典型的缩聚反应

    1．聚酯类：－OH与－COOH间的缩水

    （1）二元酸与二元醇缩聚

    ①nHOCH2CH2OH+nHOOC－COOHHO－－OCH2CH2OnH+（2n－1）H2O

    ②nHO－OH+nHOCH2CH2OHHO－－OCH2CH2OnH+（2n－1）H2O

    （2）羟基酸缩聚

    ①n CH3－－COOHHO－COnOH+（n－1）H2O

    ②nHO－CH2－COOHHO－CH2－nOH+（n－1）H2O

    2．聚醚类：－OH与－OH间的缩水

    （1）二元醇自身缩聚：nHOCH2－CH2OHHOCH2CH2nOH+（n－1）H2O

    （2）不同二元醇分子间缩聚：

    nHOCH2－CH2OH+nHOCH2CH2OHHOCH2－CH2OCH2CH2nOH+（2n－1）H2O

    3．聚酰胺类：－NH2与－COOH间的缩水

    （1）羟基酸自身缩聚：nH2N－CH2－COOHHNH－CH2－nOH+（n－1）H2O

    （2）二元酸和二元胺分子间缩聚

    nH2N－NH2+nHOOC－COOH

    HO－－－nH+（2n－1）H2O

    4．酚醛树脂类：酚去羟基邻位的氢与羰基去碳氧双键

    ①n+nHCHO+（n－1）H2O

    ②nOH+nCH3CHO+（n－1）H2O

    ③nCH3－OH+n H2N－－NH2+（n－1）H2O

    【特别提醒】由缩聚产物推断单体

    （1）步骤

    ①采用“切割法”去掉缩聚物结构简式中的方括号与“n”，变为小分子

    ②断开分子中的酰胺键或酯基

    ③将断开的羰基碳原子上连接－OH；在氧或氮原子上连接－H，还原为单体小分子

    （2）举例

    ①酚醛型高聚物：主链上含有酚羟基的结构

    高聚物

    单体

    高聚物

    单体

    OH

    HCHO

    OH

    ②聚酯型高聚物：主链上含－－O－的结构

     

    ③聚酰胺型高聚物：主链上含的结构

     

  • 单词都认识，但是高考英语阅读里的句子却读不懂，背后原因就是这两个

    “单词都认识，但是高考英语阅读理解的句子却读不懂”，教英语这么多年，没少听同学讲这句话。今天狂飙英语就一针见血地讲明白这背后的原因——知道了这个，你就有了攻克阅读难关的方向。其实真相特别简单：困住你的从来不是生僻单词，而是两大隐藏罪魁祸首：熟词生义 + 长难句嵌套，全是高考真题高频挖坑点。

     

    一. 先说第一个狠角色：熟词生义。

    你以为你认识某个单词？其实你错了。平时你背的只是某个基础义，一到高考阅读，单词直接开启“副业模式”，考的根本不是你背的意思。如果你只知道province 是“省份”，那么这个小短句It lies beyond my province.你能看懂就怪了。你字面硬译：它在我的省份之外。其实正确翻译：这不在我的专业范畴之内。province 熟词生义 → 专业领域、职责范围。因此，平时背单词就要追本溯源，词根词缀串记单词。狂飙英语每天都在更新《一词多义「狂飙」记忆法 | 一个语义链打通一词多义》系列推文，攻克熟词生义贵在日久天长的积累。

    真题实例：

    1.（2025·全国一卷·阅读B）“The results were staggering. The students took on diverse topics and turned in stories, 10 to 20 pages each, with characters that broadened my view and touched my heart.”

    staggering【生义】令人吃惊的，惊人的【熟义】摇晃的; 蹒跚的

    2.（2025·全国一卷·阅读D）Crucially, this process relies on the water containing enough calcium carbonate (碳酸钙) to trap the plastics.

    trap【生义】收集，吸收【熟义】v.使陷入困境, 设陷阱捕捉, 卡/夹/绊住

    3.（2025·全国二卷·阅读A）Skirting the town square, you’ll find lovely shops, eateries, and the Black and White House Museum.

    skirt【生义】沿…边缘走; 绕过(动词)【熟义】裙子(名词)

    4.（2025·全国二卷·阅读C）But the opposite happened: She was flooded, shipping out 1,200 orders in June of 2020 alone.

    flood【生义】v. 大量涌来；大量涌去【熟义】n. 洪水；水灾  v. 淹没

    5.（2025·全国二卷·阅读D）Each dish was tailor-made to raise awareness regarding food waste.每道菜都是为提高人们对食物浪费的认识而量身定制的。

    tailor【生义】v. 专门制作（或改制）；定做【熟义】n. （定做男装的）裁缝  v. 定做（衣服）

     

    二. 再说说第二个大魔王：长难句。

    高考最爱考长难句：插入语+非谓语+多重从句叠加。很多同学读句子，从头到尾逐词硬翻，语序混乱，逻辑断裂，读到后半句，前半句早已忘干净，越读越乱，越看越懵，最后完美避开正确理解，做题全凭感觉赌运气。其实，你可以把长难句看成是“俄罗斯套娃”，一层一层拆解，终会看到本质。当然，搞定长难句，从根本来说就是搞定语法知识，但是时间紧任务重的高中时刻，我送你双“过滤眼”，也能助力你看透句子结构。

    The girl sitting under the tree,who has studied art for years,is in charge of the coming cultural activity.
    先过滤掉修饰信息：sitting… / who定语从句 ，去掉废话，一秒读懂核心意思，抓到主干：The girl is in charge of the activity.

    真题实例：

    1.（2023新课标I卷） In part one, I describe the philosophical foundations of digital minimalism, starting with an examination of the forces that are making so many people’s digital lives increasingly intolerable, before moving on to a detailed discussion of digital minimalism philosophy.

    【分析】：starting with…为分词结构作状语；that引导定语从句，修饰先行词forces。[句意]在第一部分中，我论述了数字极简主义的哲学基础，首先探讨了到底是什么样的力量使得许多人的数字生活越来越难以忍受，然后对数字极简主义生活准则进行详细讨论。

    2.（2023全国乙卷）Even though Britain has a reputation for less – than – impressive cuisine, it is producing more top class chefs who appear frequently on our television screens and whose recipe books frequently top the best – seller lists.

    【分析】：本句含有由even though引导的让步状语从句。主句中含有两个定语从句，第一个定语从句由关系代词who引导，修饰先行词top class chefs；第二个定语从句由关系代词whose引导，意思相当于the chefs’。

    [句意]尽管英国的烹饪素以平庸著称，但它正在培养更多的顶级厨师，这些厨师经常出现在我们的电视屏幕上，他们的烹饪书也经常高居畅销榜之首。

    3. （2023全国乙卷）Not so long ago, Martha Karolyi, the coordinator of the women’s national team, did not think Douglas had what it took to be an Olympian.

     【分析】：the coordinator of the women’s national team在句中作主语Martha Karolyi的同位语；think后接的是省略了that的第一层宾语从句（作think的宾语）；what引导第二层宾语从句（作had的宾语）。[句意]不久前，女子国家队的协调员玛莎·卡罗伊还觉得道格拉斯不具备成为奥运选手的资质。

    4. (2017年全国Ⅰ卷语法填空) This trend, which was started by the medical community (医学界) as a method of fighting heart disease, has had some unintended side effects such as overweight and heart disease—the very thing the medical community was trying to fight.

    【分析】：主句为This trend has had some unintended side effects，which引导非限制性定语从句修饰trend，破折号后的内容是对side effects的进一步解释，其中包含一个省略关系词的定语从句修饰thing。句子结构复杂，涉及多层修饰和解释说明。

    5.（2024新课标Ⅱ卷阅读理解D篇）In the wrong hands, such a book could prove as complicated to process as the computer code that powers AI but, thankfully, Campbell has more than two decades’ professional experience translating the heady into the understandable. 

    【分析】：本句为but连接的并列复合句。在第一个分句中包含一个限制性定语从句that powers AI，修饰先行词the computer code。

    单词认识≠句子读懂，词汇过关≠阅读提分。只死记单词不深挖词义，只会硬译不会拆解句式，就是妥妥的无效努力，白白浪费刷题时间。 想要搞定高考阅读，其实一点都不难。一边吃透一词多义，摸清高频单词的多层人设，不再被熟词生义套路（从背单词那天起就是追本溯源记忆法）；一边拆解长难句逻辑，找准句子主干，过滤多余修饰，理清语序和语法结构。双管齐下，打通语义逻辑+句式拆解两大关卡。

  • 2026考前必练 | “ 2025全国二卷作文” 题型备考深度指南（题型分析+写作方向+经典好题）

    2026考前必练题型

     

    2025年全国二卷题型

    ——高考作文备考深度指南

     

    一、题型分析：溯源与明势

    “2025年全国二卷”让人耳目一新，此后有不少此类型作文题出现。这一类型作文题常规材料表达之后，再贯以“如果有一天……”，引出一个指向未来的写作空间。题目引导学生在虚实交融的情境中进行创造性思考、逻辑推演与价值建构。

    这一题型可有三个关键聚焦点：

    1.以材料组合为起点，强调“转化”之力。这要求备考重心应从记忆素材转向对经典意象的深度解读与时代化阐释。

    2.以虚拟情境为写作引发力，考查“建构”之力。“如果有一天我们能够……”创设了一个允许合理想象的起点。考生需要在这一假设前提下，进行严谨的意义推演与问题分析。

    3.以价值升华为内在指向，聚焦“成长”价值。题目意在引导考生在想象性对话中，完成对自我身份、代际传承、人与科技、个体与共同体等核心关系的重新确认与思考，实现个人感悟与时代精神的同频共振。

    二、写作方向：聚焦与升华

    此类题目，备考应重点聚焦以下相互关联的写作方向：

    1.生命成长与哲理思辨。基于题目假设，考生需要从题目中提炼出关乎存在、认知、价值选择的根本性抽象命题，考生在面对这些永恒命题时，表达出深刻体察与思辨历程。

    2.文化传承与创新发展。有些题目从古典诗文中汲取灵感，这需要“古今对话”，阐释传统文化观念在当代语境、尤其是虚拟假设情境下的新内涵，并通过创造性转化，展现文化精神的生生不息。

    3.科技发展与人文思辨。“如果”所创设的，多为一种技术赋能后的场景。写作需融入对技术伦理的关切，比如技术进步如何重塑人际关系、认知方式与社会形态，并以人的主体性、情感与尊严为价值判断的核心，体现人文反思的深度。

    4.时代青年与家国情怀。题目最终的价值指向，都清晰地指向一代青年的责任，在时代的宏大叙事中定位个人奋斗的意义。

    三、好题回顾：镜鉴与启思

    以下精选近年典型考题及模拟题，其分析紧扣第二部分的写作方向，以揭示命题规律。

    1.2025年全国二卷：“如果有一天可以赠梦予人”

    （2025年全国二卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

    “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。

    如果有一天，我们能够将梦赠予他人……

    以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

    题目聚焦：以古典诗词中的“梦”为基点，创设“赠梦”的浪漫情境，考查学生的诗意想象力、共情能力，以及对个人理想与社会他人关系的思辨，属于“生命成长与哲理思辨”与“时代青年与家国情怀”的有机结合。

    简要分析与立意角度：

    此题关键在于从“个人记梦”向“赠梦予人”的视角跃升，思考个人理想如何升华为公共价值。核心立意角度包括：①探讨“赠梦”的伦理边界，何种梦值得赠予，何种应尊重其私有性；②论述个人“小梦”融入民族复兴“大梦”的必然与价值；③反思在技术可能“赠梦”的时代，行动与奋斗对于实现梦想的不可替代性；④阐释“赠梦”作为一种精神传承，如何跨越时空激励后人；⑤思考“赠予”本身即是收获，在帮助他人圆梦的过程中实现自我价值。

    2.1999年全国高考作文：“假如记忆可以移植”

    阅读下面的材料，根据要求完成写作。

    随着人体器官移植获得越来越多的成功，科学家又对记忆移植进行了研究。据报载，国外有些科学家在小动物身上移植记忆已获得成功。他们的研究表明：进入大脑的信息经过编码储存在一种化学物质里，转移这种化学物质，记忆便也随之转移。当然，人的记忆移植要比动物复杂得多，也许永远不会成功，但也有科学家相信，将来是能够做到的。

    假如人的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢？请以“假如记忆可以移植”为作文内容的范围，写一篇文章。

    题目聚焦：1999年的这道作文题，早早涉及科幻假设，成为经典。它所触及的“科技发展与人文思辨”的主题，相当超前，题目还关涉“生命成长”中对自我同一性、社会伦理的深刻思考。

    简要分析与立意角度：

    题目要求基于科技想象进行人文推演，探讨技术如何改变“人之为人”的根本。核心立意角度包括：①思考记忆移植对“我是谁”这一根本问题的冲击，捍卫个体经验的独特性；②探讨便捷获取他人记忆（如历史亲历者）是否削弱了我们自身探索与理解的能力；③分析记忆商品化可能带来的社会公平与伦理危机；④设想记忆移植在文化遗产传承、司法取证等领域的积极应用及伴生风险；⑤主张无论技术如何发展，由爱与痛、选择与责任构成的真实人生历程无可替代。

    3.模拟作文题：“土地”

    阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

    “青与黄的轮转里，藏着大地的逻辑与农人的悲欢。”——毕飞宇《大地》

    “这种记忆中的场景，在与自己越来越远时，有时候未必是当年的写真，或许更多的是自己对人与土地关系的重新理解。”——王尧《遥远，又在耳畔》

    “土地”这一意象承载着深厚的文化内涵，从农耕文明到现代文明，人与土地的关系不断演变，或紧密相依，或疏离异化。如果有一天，我们要重新审视脚下的土地……

    以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

    题目聚焦：紧扣“文化传承与创新发展”方向，并深刻关联“时代青年与家国情怀”，引导考生思考现代化进程中人与传统根基、生存本源的关系。

    简要分析与立意角度：

    题目引导考生超越怀旧，在现代性语境中“重新审视”土地的多重价值。核心立意角度包括：①论述土地作为国家粮食安全与生态安全基石的当代政治意义；②反思城市化进程中人与土地的“疏离”，呼唤构建新型的、精神层面的乡土认同；③阐释“乡土中国”文化基因对塑造民族性格、维系道德共同体的作用；④探讨科技赋能（如智慧农业）下，人与土地关系从“依附”走向“和谐共生”的新范式；⑤从生态文明视角，论述敬畏土地、节约资源是可持续发展的根本前提。

     

  • 作文365 | 广东省中山二模 — 漫画作文 解析、考场高分作文合集

    广东省中山二模

     

    阅读下面的材料，根据要求写作。

     

     

    这幅漫画，有人读到了“专注不怕破坏”的启示，有人读到了其他启示。请你选好一个角度，自主确定立意写一篇文章。

    要求：结合材料内容，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

     

    【范文】

     

     

     

    既闻“窗外事”，也读 “圣贤书”

    53分

     

    漫画中的小人不因他人的刻意破坏而被扰乱心境，反而依旧专心致志地做自己的事。其在给我们带来“专注不怕破坏” 的启示的同时，也讽刺了当今社会部分青年人不闻世事的生活状态与处世方式。依愚见：我们应警惕 “脱节现象”，在专注与联系中收获全面发展。

     

    不可否认，专注是促进个人成长的助推器，也是古往今来众人推崇的良好美德。诚可谓“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”“一生只做一件事” 的专注精神被社会认可与弘扬。但置身于全球化浪潮势不可挡的当今社会，个人与个人，个人与社会，乃至国家与国家间的联系日益紧密且不可分割，“一心只读圣贤书” 的专注真的适用吗？倘若人人都只专注于做自己的事，而忽略 “窗外事”，在过度专注中与社会 “脱节”，与时代 “脱节”，世界又会发展成什么样子？故言之：勿脱节！在既闻 “窗外事”，也读 “圣贤书” 中发展自我，贡献社会。

     

    或许有人会说，在流量为王与娱乐至上的当下，关注“窗外事” 必将使专注被破坏，使初心被动摇。的确，“花花世界迷人眼”，作为大数据时代与互联网时代的新青年，我们无法做到 “万花丛中过，片叶不沾身。” 但正因如此，那份在花花世界中却仍能静守己心的坚守与专注才显得更加难能可贵。真正的专注不怕被破坏，正如漫画中的小人哪怕身处随时都有可能摔倒的 “险境” 中却仍能专注自我；要闻 “窗外事”，闻的也并非是那些虚假无用的事，而是那些有助于个人成长，反映当下世界趋势与发展的事。唯有在专注与脱脱节中寻求动态平衡，注重汲取对个人、社会、国家有益的消息或事物，我们才能在推动个体发展的同时推动祖国富强。

     

    回溯历史，明清时期“闭关锁国” 的天朝上国观念给予我们警醒：与社会、时代脱节的个体必将在沉沦中迷失自我，落后于时代潮流。立足当今，对外开放的基本国策与主动开放的大国之姿使中国在专注于自身发展的同时，以贡献者、助推者的姿态融入世界潮流；没有专注发展与主动开放，哪有祖冲之三号以量子速度突破算力极限的震撼？没有坚守初心与主动交流，中华优秀传统文化又得以在当今社会实现转型创新，延续生机与活力？既闻 “窗外事” 的主动应变与 “读圣贤书” 的专注态度交织，方成就如今耀服世界的东方之星。

     

    凡心所向，素履以往。花花世界，静守己心。在既闻“窗外事” 与 “也读圣贤书” 中串联小我与大我，以个人发展推动国家发展，以个人进步推动国家富强！

     

     

     

    守护安全净土，弥合割裂边界

    54分

     

    漫画中，一只搞破坏的手忽然地抽走了一位正在认真工作学习的人的椅子，却出现了神奇的一幕：椅子并不是完整一体的，而暗藏玄机，专注的人稳稳地坐在了一块分割出来的小凳子上，而使坏的人并未能得逞。

     

    其意义绝非停留在表面：分割开来的椅子、使坏的手、独脚的残凳、波澜不惊的脸……从中可见，个人在行事过程中往往提前预设风险，为“个体安全”留了后手，而刻意割裂的板凳、窄小而不能客人久坐的“独腿椅”，又在指向引导我们思考的另一面：以使个人应守护安全的边界，我们应该让这份“割裂”永存吗？

     

    画中人将椅子割开，为自己留下一份“安全”的退路，不失为一种智慧。生活中的未知与意外裹挟着我们，一份边界与安全的预留，让我们不至于因任何一阵风雨都摔得遍体鳞伤。这份预留，为范蠡在越王刚巧春风得意之时，看穿其“可共苦而不可同乐”的本质，提前全身而退，守住余生的安全；这份预留，也是苏轼在官场沉浮之中，内心守住那一份“谁怕”的豁达，在外界的残酷中守住了心中那一份有枝可依的“安全感”。可见，为椅子留一片与外界分割开的“净土”，便守得一份安全。

     

    然而，且看画中人将椅子割开的行为，其背后却是否诉说着一份对周遭的不信任？预知风险，即为“风险无处不在”的深层担忧的写照；居安思危，即为对外界安全性的不信任的反映。这深刻展现了在交互世界中的个体精神困境：为何我的身边好似“危机四伏”？为何我不能心安理得地坐在一张完整的大椅子上，却要担心一只随时会让我受伤的手？这并非虚言。当人们在街上看见摔倒的老人却不敢立刻上前去扶，而是担心可能的欺诈；当人们看见网络观点对立时却不敢发表自己支持的真理，而是担心潜在的网暴风险时，我们是因为内心的害怕而已吗？我们为什么害怕风险？因为风险无处不在，所以人们才要把自己的椅子割开，为自己预留一份安心。

     

    可如若所有人都习惯把自己的椅子事先分割成两半，如若这成为一种常态，我们是不是应该反思：我们的世界怎么了？当乡土社会加速崩塌，社会联结形态转型加速，人们之间不信任的鸿沟在拉大，我们对那份自处的安全感的呼吁便更加不可息止。同时，“割椅子”的行为虽为智慧，可当它的“应对性意义”被消解，变成特立独行、不与为伍的自作聪明时，独脚的板凳，是一定坐不久的。且看美国狂掀逆全球化浪潮，用关税保护来试图筑起霸权的边界，可坐在一张孤立的独脚椅上，终有一天会摇摇欲坠。所以，这不应该成为常态，而应成为社会的警钟：如何重建我们的信任，还每个人一片不用通过自我分割才能获得的净土？

     

    或许，我们都可以从自身开始。用信任弥合边界，便以期他们回馈同样的信任与保护，还众生一片栖地。

     

     

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    构建一席之地，何惧外界风浪

    54分

     

    泰戈尔曾言“世界以痛吻我，我却报之以歌”，而漫画中那个被抽离椅子仍安坐如山的人恰恰诠释了“世界夺我椅杖，我却稳如泰山”。如果说“歌”是一种被动唤醒的乐观，那么我们得以安坐的一席之地便是主动构建的存在之基。外部世界再动荡再戏谑，只要留有自己的立身之基，终能立定脚跟，不惧风浪。

     

    世界波谲云诡，变动不居，外部的依靠往往是难以长久维系的。哲学家鲍曼将现代社会描述为“液态”——一切都在流动，人的身份和价值不再拥有乡土社会的确定性，而是伴随着时代变革和社会进步卷入加速的动荡之中。在不确定性、荒诞与戏剧性并存的时代，个体何以立身？显然，将生命寄于外部的支撑无异于置干钩于浮萍，那把我们安然坐其上的“椅子”总有一天会随着动荡而分崩离析。小至个体，可见杨本芬倚靠巧妙抄袭挪用与狂热的流量经济，安坐于廉价文学与情绪消费的“坐椅”之上，终迎来真理检验与流量退散的“抽离之手”；大至国家，非洲落后国家倚靠自然资源与生态财富，安坐于资源出口的“坐椅”之上，终迎来产业迭代与资源枯竭的衰落之瞬。过度依赖外界，终将面临变动的洗牌；满足于现状安守，终将付出时间的代价。

     

    既然无法防备那只抽走我们的“坐椅”的“手”，那么我们该何以立身呢？其实，真正支撑我们的，不是宽敞平稳的椅面，而只是那一个核心的“一席之地”。

     

    对青年而言，“一席之地”是人格主体性的构建。青年是从幼稚走向成熟的关键期，这意味着我们长久安坐的“椅子”将面临命运之手的贱恶作剧。因此，青年要主动挪出椅面安稳不动的中心，构建起容纳自我的一席之地。换言之，青年要塑造自我人格，独立地存于世间。简嫃在少女时期离家远行，主动脱离家庭的“椅面”，用勤学俭工搭建起可贵的坚毅、梦想和主见，那是她的“一席之地”；三毛在求学阶段出国打拼，主动脱离传统的“椅面”，用广泛阅读、独自打工搭建起勇气、自信和学识，那是她的“一席之地”。人格乃立身之基，思想乃独立之根，青年的成长，不能等到椅子被夺走的一刻才幡然大悟，而要主动投入风浪，寻找自己的人格根基。

     

    对国家而言，“一席之地”是经济文化的独立。当下国际政治如无情之手，抽走了许多弱国小国的生存之椅，而那“风雨不动安如山”的支柱，恰恰在于一个国家强大的经济实力、自信的文化根基、牢固的民族认同。如华为掌握的芯片技术，国防研发的核心设备，正是中华民族屹立于世界民族之林的强大支撑。

     

    《小窗幽记》曾写，“花繁柳密处，立得定，方见脚跟。”这种“立定”的支柱，不是外界的保护，而是主体的觉醒。倘有主体意识的存在，哪怕是再小的一席之地，也终将在万物倾颓、泰山将崩之时，发挥顶天立地的“无用之用”。

     

    执专注之剑，斩破坏之扰

    53.5分

     

    一幅漫画，寥寥数笔，便向我们勾画出当一个人当专注时，即便椅子被抽开，也不为所动的画面。它如黄钟大吕给予正处于信息时代下的我们深刻的启示，当我们执专注之剑，便可斩破坏之扰。

     

    处于信息时代下的我们，身后有无数双无形的手想抽开我们的“椅子”。这不是机缘巧合下的偶然，而是数字驱动下人们逐利、浮躁、徘徊下的必然结果。流量席卷下的利益变现，热搜上的娱乐新闻、通向“成功”的捷径”…… 正在反复晃动着我们的 “椅子”，想以此破坏我们的专注。有人逐波随逐流，荒废了学业；有人沉溺其中，深陷囹圄；有人幻想捷径，背上了巨额债务…… 然而，当 “椅子” 被抽开时，反而筛选出专注不惧怕破坏的意志坚定者，给予专注者无限可能。

     

    北宋画家郭熙曾言“凡画山水，必远观之以取其势，近观之以取其质。” 透过漫画专注者的纹丝不动，我们在其身上看到了专注者的智慧。正如饺子导演在家中蛰伏数年，尽管遇到经济、质疑等多方破坏，却依旧专注，用硬实力诠释了 “我命由我不由天”；莫言在东北高密东北乡沉浸耕耘文学数十载，不受外界纷扰破坏，最终用文字触动世界；李子柒在惊人流量下，越过舆论的破坏，专注传播中华传统美学的魅力，带着新作品强势回归…… 尼采曾言 “谁将声震人间，必长久深自缄默。” 而缄默与沉浸便是专注赋予我们的强劲内驱力与无限可能，当我们选择浮躁，破坏便是我们最大的干扰；而当我们选择专注，破坏便是我们成长的赞歌。

     

    作为当代青年，应更学会专注应对外界的纷扰破坏。我们当以苏轼“雪沫乳花浮午盏”的专注应对困境与挫折的破坏，以嵇康 “与世周旋久，宁做不二我”的专心应对应外界纷扰，以刘禹锡 “病树前头万木春” 的毅力赋能我们前行的勇气。无论是振兴乡野，还是科技创新；无论是文化传承，还是维护社会公平正义，都需要我们用专注的定力应对外界的各种破坏。尽管 “椅子” 被抽开，尽管只剩小板凳，都我们都应用 “钉子精神” 沉浸下去的专注对去求索。

     

    蜀道虽难，行则不难，道阻而长，行则将至。让我们执专注之剑，斩破坏之扰，作人生长征中最坚定又有力量的行者！

     

     

     

     

    专注不怕破坏，预知防御破坏

    54.5分

     

    有这样一幅漫画：一个人的椅子被抽掉后他却安然无事，丝毫不受影响地干着自己的事。椅子奇特变形的背后，蕴含着专注便不畏惧外界破坏、预知破坏就能以针对性的行动防御破坏的深刻道理。

     

    专注，是此时此刻全身心投入的聚焦，是任凭外界纷纷扰扰我只听见自己的足音与心跳，是真正清空无关因素达到的心流状态，物我合一。真正的专注，具有不惧外界破坏的强大内生力。正如无保护自由攀岩者挑战914米的垂直花岗岩酋长岩时，外界破坏如深渊的凝视、世人的蔑视、呼啸不定的风声、人群的嘈杂……都无法撼动其登顶的决心，因为他高度、极致的专注为他筑起金钟罩，只听见自己攀爬的足音与心跳的节奏，达到了人与岩石极致的心流交融。专注不怕破坏，因为内心有定力，能从破坏中开辟自己的清流。

     

    不过，我们不禁思考：漫画中椅子被抽出时分裂成的两部分究竟是漫画的艺术表达还是注者的有意为之？依笔者之见，我认为是专注者对外界可能存在的破坏形式做了提前的预知并做好应对的准备。这样的为专注而做的准备，无疑以强大的主动性防御了破坏。决定要专注于完成作业时，我们将手机这个“万恶之源” 放于目不可及、伸手不可触之处，防御其诱惑；决定专注于上课听讲时，我们放好闲时的零食与饮料，进入教与学的心流状态；决定专注于思考问题时，我们排除所有娱乐性的干扰，接下来的一分一秒物我合一…… 、是以，我们便知，事先的预知准备常常成为专注的保护罩，有力且可靠。同时，这也体现了我们个人的主体性，从被动地抵抗破坏到积极主动地采取应对措施，让破坏无处遁形，让我们拥有掌控自身的权力，成为专注的主人。

     

    然而，我们也需警惕异化的专注，避免滑向极端。专注从来都不是“两耳不闻窗外事” 的自我封闭，更不是提倡 “躲进小楼成一统”，更不应以 “未做预先准备” 为无法专注的借口。我们追求以预先准备防御可能出现的各种破坏，但更重要的是内心的专注定力，外界破坏时刻变，但内心定力可以不变应万变；我们追求心流状态，但不意味着为自己制作一个茧房，听不见任何人意见与世完全隔绝，却声称 “别打扰我专注”，实际却专注于什么呢？有意义的专注才是我们倡导的。

     

    专注不怕破坏，预知防御破坏。愿我们葆有内心的专注力，在乱云飞渡中从容自信，在波涛汹涌中立足，在冰雾相杂中前进。

     

    【解析】

     

    一、题目的理解

     

    题目由漫画、引导语和写作要求三部分组成。

     

    漫画左侧有一只手将一个人的坐凳抽走，这个人仍坐于桌前专注工作或学习，他有一个独立支撑，并未受到坐凳抽走的影响。漫画没有文字说明和标题。漫画核心寓意如下：

     

    ①大手：可以象征有形的人或事，也可以象征无形的事物，如外在的压力、某种无形的控制(如平台算法、社会规训、消费主义陷阱)等；

     

    ②椅子：椅子分为两部分，一个是被抽走的椅子，象征外部的资源、依托、条件、靠山等；另一个是被坐稳的椅子，象征个体安身立命的根本(能力、品格、责任)、成长的支撑(家庭教育、规则底线)、发展的根基(实体经济、核心技术)；

     

    ③人：从正面来看，这个人心无旁骛，不受外在干扰，专注于自身的发展、自立自强等。

     

    从反面来看，这个浑然不觉的人，处于“沉迷”状态，象征在虚假安稳中迷失、对自身生存状态麻木的个体/群体。人物虽然面带微笑，看似专注，实则可能是被“拉”着走，这种“专注”是一种被动的沉迷。启示是警惕“沉迷”，不要被外界力量操控。我们需要审视自己，是否在不自觉中被某种力量牵引。

     

    引导语先给出了一个“专注不怕破坏”的漫画启示，作为漫画阅读的基础性提示，接着说“有人读到了其他启示”，提供了一个个性化解读的开放性空间，意在引导多元立意；“请你选好一个角度，自主确定立意写一篇文章”这句话，将通常放入要求中的“选好角度”“自定立意”前置到引导语中，以显豁的方式提醒考生要选好一个角度，可以自主确定立意来写文章，进一步启示考生，可以打开漫画的阅读与思考空间。

     

    要求中特别提出要“结合材料内容”，意在提醒考生不能脱离漫画内容行文。

     

    综合来看，这一道漫画材料作文题，既提供了基础性的立意提醒，也给考生提供了发挥空间，在一定程度上降低了漫画的阅读难度，同时有利于激活学生的思维，做到了让考生有话说，但又能拉开学生的思维层次，在题目设置上体现考查的区分度。

     

     

    二、审题立意分析

     

    (一)符合题意

     

    1、可以聚焦“专注与干扰”来立意，“专注”包括定力、一心一意、坚守本心等，强调做人做事的专注力量，如：

     

    ①专注不怕破坏。

    ②即使有干扰和破坏，也要能保持专注。

     

    2、可以从这个人保持稳定的内在根基来立意，如：

    ③有立身之本，不怕别人抽凳子。

    ④自立才能不倒。

    ⑤独立才能稳定。

    ⑥坐得稳，不怕背后捣乱。

     

    3、可以从防范风险的角度来立意，如：

    ⑦要有居安思危的意识。

    ⑧要警惕背后的暗算。

    ⑨不是所有依托都是可靠的。

    ⑩警惕“沉迷”背后的外在风险。

     

    其他如果能紧扣漫画内容，能分析出自圆其说的启发，也可以。

     

     

    (二)偏离题意

    漫画阅读要求综合考虑，不能只选择部分来立意，因此，只谈一个方面就属于偏离题意，比如：只谈自立自强不谈危机、只谈专注而不涉及破坏干扰；只谈破坏不涉及专注；只谈安全可靠不然危险等。

     

    三、综合评分等级标准

     

     

     

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    四、关于“分等评分”

    (一)基础等级

     

    基础等级的评分，以题意、内容、文体、语言等为重点，全面衡量。内容项与表达项的评分应在相同或相邻的等级内，不得跨等评分。

     

    (二)发展等级

    发展等级分要与基础等级分相匹配。

     

    发展等级的几个项目，其实体现的是作文中的亮点，依次有深刻、丰富、有文采、有创意等方面，只要有若干点突出就可以按等评分，其给分与内容和表达的给分一般来说是相应的。在符合题意的前提下，要鼓励考生作文出亮点。对于亮点突出，确实写得好的文章，就应该依据评分标准给予高分。

     

    五、其他

    (一)错别字扣分

     

    缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

     

    (二)字数扣分

    1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(每少50个字扣1分)

    2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

    3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

    4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

    5.只写标题的，给1分或2分，不评0分。

    6.与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容，可以打0分。

    7.完全空白的，评0分。

     

    (三)套作与抄袭判定

    套作的，适当扣分；套作就是把预先准备好的作文材料，机械地理解作文题，生硬地套用。判定为套作是比较严重的，不应将套作的判定扩大化。

    抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。判定为抄袭要有依据。

     

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    ▼

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）1

    ☆表时间长短1

    1.俄有武夫出于波间。（       ）　一会儿

    2.请姑无庸战。（       ）暂时　　　

    3.卿但暂还家，吾今且报府。（       ）暂时　　　

    4.聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？（   ）姑且　　

    5.旋见鸡伸颈摆扑（       ）不久

    6.而病寻作，余既乞归……（        ）不久

    7.当其欣于所遇，暂得于己（       ）暂时

    8.愁恨憎衹长，欢荣刹那促。（ ）一瞬间

    9.“俄而雪骤”；“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。”（  ）不久

    10.向之所欣，俯仰之间已为陈迹。（ ）时间短暂

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）2

    ☆表时间长短2

    11.既而风定天清，一切乌有。（       ）不久

    12.顷之，烟炎张天。（       ）　不久，一会儿　

    13.狼亦黠矣，而顷刻两毙（       ）不久，一会儿　　　　

    14.霎时间，杯盘狼藉，车儿投东，马儿向西。（       ）转眼之间　　　

    15.已股落腹裂，斯须就毙。”（        ）　片刻，一会儿　

    16.少间，帘内掷一纸出。（       ）一会儿　　　

    17.少顷但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然（ ）一会儿，不久　　

    18.少时，一狼径去。（       ）一会儿　　　

    19.食顷帘动，片纸抛落（       ）一顿饭的工夫　　

    20.平生多少事，弹指一时休。（  ）时间短暂

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）3

    ☆表时间长短3

    21.未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。（       ）不久

    22.堕军实而长寇仇，亡无日矣！（       ）没多少日子

    23.无何见宫殿数十所。（       ）　没多久 　

    24.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学。（ ）　不久，一会儿

    25.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。（       ）瞬间

    26.有顷，君复出，与毅饮食。（       ）一会儿，不久

    27.扁鹊见蔡桓公立有间。（       ）一会儿

    28.已而夕阳在山，人影散乱。（       ）过些时候，不久之后　

    29.逾时，楼渐低，可见其顶。（       ）过了一会儿

    30.此情无计可消除，才下眉头；却上心头。（       ）刚刚

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）4

    ☆表时间长短4

    31.日初出大如车盖。（       ）刚刚

    32.余年幼，方出神，不觉呀然惊恐（ ）刚

    33.初一交战，曹军不利，引次江北。（ ）刚　

    34.向察众人之议，专欲误将军。（ ）　刚才

    35.赵太后新用事，秦急攻之。（  ）刚　

    36.乍暖还寒时候，最难将息。（ ）　才、刚

    37.非常之谋难于猝发。（       ）　立即

    38.家人习奢已久，不能顿俭，必致失所。（       ）　马上，立刻　

    39.立诛杀曹无伤。（       ）　立刻，马上　　

    40.交语速装束，络绎如浮云。（ ）马上

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）5

    ☆表时间长短5

    41.饮少辄醉……故自号曰醉翁也。（    ）立即 　

    42.爱公叔段，欲立之，亟请于武公，公弗许。（       ）急忙，赶快

    43.卒然问曰：“天下恶乎定？”（ ）　突然

    44.忽然抚尺一下，群响毕绝。（       ）突然

    45.倏忽如拳如豆，遂不可见。（       ）突然

    46.倏尔黄烟四起，人物略不相睹。（  ）忽然

    7.水暴益，荆人弗知。（  ）忽然

    8.瞥然飞过别枝去，却笑幽人不得知。（  ）忽然

    9.卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？（  ）忽然

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）6

    ☆表官职升迁1                    

    1.举其偏，不为党（        ）　举荐

    2.举孝廉不行，连辟公府不就（    ）（   ）（   ）举荐  征召  就任

    3.公车特征拜郎中（        ）征召授予

    4.以相如功大，拜为上卿（        ）（        ）　因为  任命

    5.除臣洗马（        ）　授予、任命

    6.恬任外事，而毅常为 内谋（        ）　担任

    7.陟罚臧否，不宜异同（        ）奖励惩罚、提拔惩罚

    8.滕子京谪守巴陵郡（        ）贬谪

    9.使者遂逮守，胁服夺其官（        ）　罢免

    10.顺帝初，再转复为太史令（        ）　调动　

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）7

    ☆表官职升迁2

    11.衡不慕当世，所居之官辄积年不徙（        ）　调动

    12.永和初，出为河间相（        ）　调出京城

    13.累迁吏部侍郎。（        ）多次升迁

    14.予除右丞相兼枢密使（        ）被授予

    15.除武军节度史，兼侍中，判相州（   ）被授予  兼任  代管

    16.子产其将知政矣（        ）　主管

    17.太祖行奋武将军（        ）代理　

    18.使之主事而事治（        ）　主掌

    19.请知古摄吏部尚书，知东都选事。（      ）代理

    20.署为府长流参军。（      ）代理

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）8

    ☆表官职升迁2

    21.韦仁约弹右仆射褚遂良，出为同州刺史。（        ）调出京城

    22.黜仁约为清水令。（        ）降职

    23.（郭永）寻知大谷县。（     ）作某地的知县

    24.（田单）为临淄市掾，不见知。（    ）被人所知

    25.刺诸县短长。（    ）指责

    26.或谓永：“世方雷同，毋以此贾祸。（    ）招来祸患

    27.晋人使与邾大夫坐。（          ）诉讼时在法官面前对质

    28.乃以滂为清诏使，案察之。（       ）考察、审问

    29.俄有吏袖空牒窃印者。（      ）文书

    30.嘉靖中，授句容知县。始视事，恂恂若不能。(     )官员到职工作

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）9

    ☆与官职升迁相关

    31.故事，天子当挂服举哀。（      ）按旧例

    32.得全首领以没，尚当追削官秩。（      ）脑袋，性命

    33.举进士，并擢制科，调义兴尉。（        ）考中提拔调动

    34.（杨绩）降长宁军节度使，徙知琢州。（ ）改任

    35.朕拔卿于仇虏之中。（      ）提拔

    36.无何，复除宣徽史，知河阳。（    ）被任命主管

    37.太祖敬纳其言，转幕府功曹。（     ）改任

    38.玠尝为曹掾，与崔琰并典选举。（ ）主管

    39.且臣闻管仲相齐。（      ）作某国的丞相

    40.(毛玠)少为县吏，以清公称。（    ）因为……被人称赞

     

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）10

    ☆与官职升迁相关

    41.无何，宰以卓异闻。（           ）凭借  出名

    42.太祖定荆州，闻其为张羡谋也，异之，（        ）惊异（认为……与众不同  奇特）

    43.冯敬之属尽害之。（     ）嫉妒

    44.遭幸臣程元振、鱼朝恩短毁。（    ）凭谤

    45.融与郗虑有隙。（         ）隔阂

    46.遣吏部尚书宋璟于门下过官，知古衔之。（     ）怀恨

    47.由是知名，而为州家所疾。（ )痛恨

    48.乃劾富民父子数人共杀女奴。（         ）弹劾

    49.滂坐系黄门北寺狱。（            ）因……犯罪

    50.论守独石、内官弓胜田猎扰民。（     ）奏论

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）11

    ☆与官职升迁相关

    51.顺等罪当死，勿论。（     ）定罪

    52.若水独疑之，留其狱数日不决。（   ）案件

    53.莽上疏乞骸骨。（        ）请求辞职退休

    54.乾统初，（杨绩）乞致仕，不许。（          ）请辞官回家

    55.独子无兄弟，归养。（            ）回去奉养父母

    56.大将军、三公并辟，又举敦朴，公车特征，起家拜少府，皆不就。（         ）。  特别征召

    57.衡下车，治威严。（   ）官吏初到位

    58.帝虚己委居正，居正亦慨然以天下为己任，中外想望风采。（        ）朝廷内外

    59.后知云亡命罪人，而与交通。（  ）交往

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）12

    ☆表人物言行1

    1.烛邹有罪三，请数之，以其罪而杀之。（列举罪状加以责备）

    2.楚兵之多，不可胜数。（计算）

    3.反古者不可非，而循礼者不足多。（非难，责怪，反对）

    4.今诸生不师今而学古，以非当世。（非难，责怪，）

    5.面刺寡人之过者。（斥责，指责）

    6.谯让项羽。（责备）

    7.黯数质责汤于上前。（质问，问）（责问，指责）

    8.苍坐法当斩，解衣伏质。（古代的一种刑具）

    9.其人质直，市无二价。（质朴，朴实）那里的人朴实耿直，买卖不讲价。

    10.作天说以折韩退之之说。（驳斥，使对方屈服）

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）13

    ☆表人物言行2

    11.季布面折其短。（指责）

    12.折颈而死。（折断）

    13.安能摧眉折腰事权贵。（弯曲）

    14.损兵折将。（挫折，损失）

    15.邹忌讽齐王纳谏。（用含蓄的话暗示或劝告）

    16.故作书以喻意。（告诉）

    17.家喻户晓。（知道，了解，明白）

    18.却之不恭。（推辞，不接受）

    19.趣赵兵亟入关。（催促）

    20.吏遂缚诣县。（前往，去到）

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）14

    ☆表人物言行3

    21.及郡下，诣太守，说如此。（晋谒；造访）

    22.坐须臾，沛公起如厕。（去，往）

    23.径造袁所寓之法华寺。（到……去）

    24.庾公造周伯仁。（造访）

    25.越陌度阡，枉用相存。（看望，问候）

    26.养幼少，存诸孤。（抚恤）

    27.帝亲自劳军。（慰劳）

    28.三顾茅庐。（探望，拜访）

    29.大臣争于私而不顾于民。（关心，照顾）

    30.顾恋慈母。（思念）

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）15

    ☆表人物言行4

    31.瞻前顾后。（回头看）

    32.君臣相顾，泣下沾巾。（看）

    33.康顾视日影。（回头）

    34.顾吾念之。（只是，不过）

    35.吊民伐罪。（慰问）安抚百姓,讨伐暴君

    36.臣以神遇而不以目视。（接触，感触）

    37.怀才不遇。（遇合，逢时，指得到君主的信任）

    38.远方莫不致其珍。（送达）

    39.事君能致其身。（献出，尽）

    40.遣吏存问致意。致谢。致敬。（恤问,劳问）（传达，表达）

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）16

    ☆表人物言行5

    41.致市民，取聚万货。（招引，引来）

    42.知其可以致功也。（取得，得到）

    43.闲情逸致。（意态，情趣）

    44.皆以赡给九族。（供给，供养）

    45.务农积谷，国用丰赡。（富足，充足）

    6.朋比为奸。（勾结）指坏人勾结起来干坏事。

    47.与天地兮比寿。（比较）

    48.自比于乐毅管仲。（“认为与……一样”）

    49.鳞次栉比。（并列，挨着）

    50.比去，以手阖门。（等到）

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）17

    ☆表人物言行6

    51.比三年日蚀。（接连地）

    52.迨至境上。（等到）

    53.信言不美。（真实）

    54. 赤也感，敢问？（谦词，冒昧）

    55.周室卑微。（衰败，衰弱）

    56.微斯人，吾谁与归。（如果不是，如果没有）

    57.微服而行于民间（微服：国君或官吏穿着一般人的衣服）。（不显露的）

    58.童微伺其睡。（暗中）

    59.匹夫不可夺志也。（强行改变）

    60.勿夺农时。（耽误）

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）18

    ☆表人物情意品性1

    1.疾恶如仇。（厌恶，憎恨）

    2.庞涓恐其贤于己，疾之。（妒忌）

    3.宗室贵族多有怨望者。（埋怨，责怪）

    4.学而不厌。秦之欲无厌。（通“餍”，满足）

    5.犹厌言兵（憎恶，嫌弃）

    6.冀复得兔。（希望）

    7.幸天下有变，而欲有大功。（希望）

    8.矜恤孤羸。（怜悯，同情）

    9.人矜节行。（注重，慎重）

    10.矜持（竭力保持庄重）。（庄重）

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）19

    ☆表人物情意品性2

    11.自矜功伐。（骄傲；夸耀）

    12.无伐善，无施劳（夸耀，表白）不夸耀自己的优点,不表白自己的功劳

    13.诸侯僭于天子。（超越身分，冒用在上者的职权、名义行事。）

    14.人以此多之。（称赞）

    15.时议以此鄙之。（看不起，轻视）

    16.吾哀之。（同情）

    17.虽亲属不贷。（宽恕）

    18.不患寡而患不均。（担忧，忧虑）

    19.有备无患。（忧患，灾难）

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）20

    ☆表人物情意品性3

    20.薄罚不为慈，诛严不为戾。（暴戾，残暴）轻淡的处罚不一定是慈善，严厉的诛杀不一定是残暴。

    21.中丞台皇遽无措，檄公往解散。（惊慌）

    22.公惧，遽见之。（急忙，匆忙）

    23.参之谷梁氏以厉其气。（磨练，磨砺）参考斟酌谷梁传，用来磨砺文气，

    24.故明主厉廉耻，招仁义。（勉励，激励）英明的君王勉励廉耻，提倡仁义。

    25.厉兵秣马（磨，使锋利）(磨快兵器喂饱马)

    26.邹忌修八尺有余。茂林修竹。（长，高）

    27.训俭示康。（训释、解释）阐释节俭给康看。

    28.务农。君子务本。（致力，从事）

    29.教以慎于接物，推贤进士为务。（事务，事情）

    30.术业有专攻。（深入钻研）

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）21

    ☆表人物情意品性4

    31.游目骋怀。（放纵）

    32.太祖闻其笃行。（忠厚）

    33.笃志而体。（坚定）（意志坚定，并且努力去实践）

    34.笃好文章。（甚）

    35.孙权病笃。（病重）

    36.敬事而信，节用而爱人。（严肃，慎重）

    37.使民敬忠以劝，如之何？（恭敬）君王管理百姓，如何能使百姓恭敬、忠诚和勤奋?

    38.夫子之道，忠恕而已。（待人仁爱宽厚，指推己及人）

    39.友直，友谅。（诚信）

    40.不谅人。（相信）

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）22

     

    ☆表人物情意品性5

    41.君子质而已矣。（本质纯真朴实）

    42.君子质而己矣，何以文为。（华美，有文采）君子只要内品质良好就可以了,为什么还要显露文彩呢?

    43.君王为人不忍。（狠心）

    44.今存其本，不忍废。（残忍；忍心）现在保存着它的底稿,不忍心扔掉

    45.隐忍以行。（忍耐，忍受）

    46.孙膑以此名显天下。（显扬，传扬）

    47.百乘，显使也。（显贵，显赫）

    48.毅恐蹶仆地。（倒下，跌倒）

    49.一蹶不振。（受挫折）

    50.必蹶上将军。（使受挫折）

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）23

    ☆表人物情意品性6

    51.天下财产何得不蹶。（竭尽，枯竭）

    52.之子于归，宜其室家。（女子出嫁）

    53.贫贱有此女，始适还家门。（女子出嫁）

    54.余自齐安舟行适临汝。（到……去）

    55.字人；待字闺中。（女子许嫁）

    56.字而幼孩,遂而鸡豚。（抚养、养育、教养）

    57.先考妣；先主；先祖。（已经死去的）

    58.操童子业，久不售。（考试得中）

    59.此人臣之所以谲主便私也。（欺骗;诈骗）

    60.晋文公谲而不正。（诡诈）晋文公诡诈而不正派

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）24

    ☆表政令行为1

    1.当权。（掌管，主持）

    2.犯法当死。（判罪）

    3.干国才。（治理）

    4.不干人。（求取）

    5.天下大治。（国家治理得好）

    6.细疏其能。（分条陈述）

    7.论世之事，因为之备。（研究，讨论）研讨当代的情况，据此采取相应的办法。

    8.每与臣论此事。（议论，评论）

    9.辄捕论之。（判罪） 就逮捕判罪

    10.案贤圣之言，上下多相违。（考察，核实）

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）25

    ☆表政令行为2

    11.如于是使御史案问诸生。（审问，审查）

    12.宣王案行其营垒处所。（巡行，巡视）

    13.群臣坐陷王于恶不道，皆诛死者二百余人。（因犯……罪或错误）

    14.犯法不坐。（判罪，定罪）

    15.停车坐爱枫林晚。（因为）

    16.（尹）赏亲阅，见十置一。（赦罪，释放）

    17.沛公则置车骑。置之不理。（放到一边，放弃）

    18.置之度外。（搁，安放）

    19.置酒咸阳宫。（摆，设）

    20.兼听万事。（治理，处理）

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）26

    ☆表政令行为3

    21.断狱听事。（判决）

    22.谁可使报秦者。（给回信，答复）

    23.遣使者还报。（报告，告知）

    24.严课农桑。（督促完成指定工作）

    25.始课南徐州侨民租。（按规定的数额和时间征收赋税）

    26.承庆典选校百官。（主管）

    27.简贤选能。（挑选）

    28.籍府库。（登记）

    29.萧何尽收秦丞相府图籍文书（名册，户口册）

    30.然往往籍是以谋私利。（通“藉”，凭借）

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）27

    ☆表军事行动1

    1.口诛笔伐。（声讨）

    2.不克分身。（能够）

    3.克己复礼为仁。（克制）

    4.克日会战。（约定或限定）

    5.出类拔萃。（突出，超出）

    6.寡不敌众。（抵挡，抵抗）

    7.势均力敌。（相当，匹敌）

    8.怀敌附远。（安抚）安抚敌人，使远方之人来归附。

    9.黎民怀之。（（人心）归向）

    10.少者怀之。（关心）让年轻的子弟们得到关怀

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）28

    ☆表军事行动2

    11.出郭相扶将。（扶，持）

    12.皮之不存，毛将焉附。（将要，行将）

    13.将功赎罪。（拿，用）

    14.发将信将疑。（且，又）

    15.时时而间进。（间或，断断续续地）

    16.屏（屏退）人间语。（秘密地，悄悄地）

    17.道芷阳间行。（从小路）

    18.引而不发。（拉开弓）

    19.引领西望。（延长，伸长）

    20.秦军引而去。（避开，退却）

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）29

    ☆表军事行动3

    21.引酒而饮之。（取过来）

    22.于是遂斩庄贾以徇三军。（示众）

    23.籍为裨将，徇下县。（巡行）

    24.士卒次舍。（驻扎）

    25.三日而勒兵。（率领）

    26.秦孝公据肴函之固。（坚固，特指地势险要和城郭坚固）

    27.管仲固谏。（坚持）

    28.汝心之固。（固执，顽固）

    29.固本清源。（固定，稳固）

    30.人固有一死。（本来）

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）30

     

    ☆教材内词语

    1．人生几何(多少)(《短歌行》)

    2．势拔(超出)五岳掩赤城(《梦游天姥吟留别》)

    3．因为(于是写)长句(《琵琶行并序》)

    4．铁骑突出(突然冲出)刀枪鸣(《琵琶行并序》)

    5．暮去朝来颜色(容貌)故(《琵琶行并序》)

    6．日参省(检验，省察)乎己(《荀子·劝学》)

    7．而绝(横渡)江河 (《荀子·劝学》)

    8．善假(利用)于物(《荀子·劝学》)

    9．君子博学(广泛学习)而日参省乎己(《荀子·劝学》)

    10．蚓无爪牙(爪子和牙齿)之利(《荀子·劝学》)

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）31

    ☆教材内词语

    11．无(无论)长无少(《师说》)

    12．六艺经传皆通(全面)习之(《师说》)

    13．古之学者(求学的人)必有师(《师说》)

    14．今之众人(一般人)，其下圣人也亦远矣(《师说》)

    15．小学(小的方面学习)而大遗(《师说》)

    16．举酒属(劝请)客(《赤壁赋》)

    17．横槊赋(吟)诗(《赤壁赋》)

    18．而卒(终究)莫消长也(《赤壁赋》)

    19．白露(白茫茫的水汽)横江(《赤壁赋》)

    20．望美人(所思慕的人)兮天一方(《赤壁赋》)

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）32

    ☆教材内词语

    21．自京师乘(冒)风雪(《登泰山记》)

    22．苍山负(背)雪(《登泰山记》)

    23．多平方(平的和方形的)，少圜(《登泰山记》)

    24．因(接续)之以饥馑(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)

    25．异乎三子者之撰(才能)(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)

    26．吾与(赞成)点也(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)

    27．百姓皆以王为爱(吝惜，舍不得)也(《齐桓晋文之事》)

    28．则牛羊何择(区别)焉(《齐桓晋文之事》)

    29．刑(同“型”，做榜样)于寡妻(《齐桓晋文之事》)

    30．罔(同“网”，张网捕捉，比喻陷害)民而可为也(《齐桓晋文之事》)

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）33

    ☆教材内词语

    31．凶(收成不好)年不免于死亡(《齐桓晋文之事》)

    32．奚暇治(讲求)礼义哉(《齐桓晋文之事》)

    33．不推恩无以保妻子(妻子儿女)(《齐桓晋文之事》)

    34．莅中国(中原地区)而抚四夷也(《齐桓晋文之事》)

    35．批(击)大郤，导(引刀进入)大窾(《庖丁解牛》)

    36．族(众)庖月更刀(《庖丁解牛》)

    37．虽然(虽然这样)，每至于族(《庖丁解牛》)

    38．焉用亡郑以陪(增加)邻(《烛之武退秦师》)

    39．何厌(满足)之有(《烛之武退秦师》)

    40．阙(侵损、削减)秦以利晋(《烛之武退秦师》)

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）34

    ☆教材内词语

    41．因(依靠)人之力而敝(损害)之(《烛之武退秦师》)

    42．以乱易整，不武(使用武力时所应遵守的道义准则)(《烛之武退秦师》)

    43．行李(外交使者)之往来(《烛之武退秦师》)

    44．若舍郑以为东道主[东方道路上(招待过客)的主人](《烛之武退秦师》)

    45．距(同“拒”，据守)关，毋内(同“纳”，接纳)诸侯(《鸿门宴》)

    46．故(特意)遣将守关者(《鸿门宴》)

    47．大礼不辞小让(责备)(《鸿门宴》)

    48．沛公不胜(承受)杯杓(《鸿门宴》)

    49．沛公则置(放弃，丢下)车骑(《鸿门宴》)

    50．约为婚姻(亲家，有婚姻关系的亲戚)(《鸿门宴》)

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）35

    ☆教材内词语

    51．备他盗之出入与非常(意外的变故)也(《鸿门宴》)

    52．功施(延续)到今(《谏逐客书》)

    53．是以太山不让(辞让，拒绝)土壤，故能成其大；河海不择(同“释”，舍弃)细流，故能就其深(《谏逐客书》)

    54．却宾客(贵族的门客、策士)以业(使成就霸业)诸侯(《谏逐客书》)

    55．此所谓“藉(同“借”)寇兵而赍(送给、付与)盗粮”者也(《谏逐客书》)

    56．假此科敛(摊派、征收)丁口(《促织》)

    57．无毫发爽(差错)(《促织》)

    58．虽连城拱璧不啻(比)也(《促织》)

    59．径造(到)庐访成(《促织》)

    60．细疏(陈述)其能(《促织》)

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）36

    ☆教材内词语

    61．又嘱学使俾(使)入邑庠(《促织》)

    62．人君当(主持、掌握)神器之重(《谏太宗十思疏》)

    63．承天景(大)命(《谏太宗十思疏》)

    64．则纵情以傲物(人)(《谏太宗十思疏》)

    65．虽董(督察)之以严刑(《谏太宗十思疏》)

    66．忧懈怠则思慎始而敬(慎)终(《谏太宗十思疏》)

    67．简(选拔)能而任之(《谏太宗十思疏》)

    68．辟(批驳)邪说，难(排斥)壬人(善于巧言献媚、不行正道的人)(《答司马谏议书》)

    69．胥(相互)怨者民也(《答司马谏议书》)

    70．盘庚不为怨者故改其度(计划)(《答司马谏议书》)

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）37

    ☆教材内词语

    71．骊山北构(建)而西折，直走(通达)咸阳(《阿房宫赋》)

    72．日益骄(骄横)固(顽固)(《阿房宫赋》)

    73．而气候(天气)不齐(《阿房宫赋》)

    74．齐楚之精英(金玉珍宝等物)(《阿房宫赋》)

    75.可怜(可惜)焦土(《阿房宫赋》)

    76．思厥(相当于“其”，他们的)先祖父(祖辈父辈)(《六国论》)

    77．故不战而强弱胜负已判(决定，确定)矣(《六国论》)

    78．与(亲附、亲近)嬴而不助五国也(《六国论》)

    79．可谓智力(智谋和力量)孤危(《六国论》)

    80.其实(它的实际数量)百倍(《六国论》)

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）38

    ☆教材内词语

    81．下而从六国破亡之故事(旧事)(《六国论》)

    82．敏(勤勉)于事而慎于言，就有道而正(匡正)焉(《〈论语〉十二章》)

    83．文(华美、文采)胜质(质朴、朴实)则史(虚饰，浮夸)(《〈论语〉十二章》)

    84．天下归(称赞，称许)仁焉(《〈论语〉十二章》)

    85．请事(实践，从事)斯语矣(《〈论语〉十二章》)

    86．可以怨(讽刺时政)(《〈论语〉十二章》)

    87．大学之道，在明(彰明)明(美好的)德(《大学之道》)

    88．先齐(使……整齐有序)其家(《大学之道》)

    89．致(获得)知在格(推究)物(《大学之道》)

    90．非所以要(求取)誉于乡党朋友也(《人皆有不忍人之心》)

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）39

    ☆教材内词语

    91．自贼(伤害)者也(《人皆有不忍人之心》)

    92．足以保(安定)四海(《人皆有不忍人之心》)

    93．企(踮起脚后跟)者不立(《〈老子〉四章》)

    94．自伐(夸耀)者无功(《〈老子〉四章》)

    95．故有道者不处(为，做)(《〈老子〉四章》)

    96．复(弥补、补救)众人之所过(《〈老子〉四章》)

    97．宋人有善为不龟(同“皲”，皮肤冻裂)手之药者(《五石之瓠》)

    98．何不虑(用绳结缀)以为大樽而浮乎江湖(《五石之瓠》)

    99．焉(于是)能治之(《兼爱》)

    100．譬之如医之攻(治疗)人之疾者然(《兼爱》)

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）40

    ☆教材内词语

    101．当(同“尝”，尝试)察乱何自起(《兼爱》)

    102．争宠而心害(嫉妒)其能(《屈原列传》)

    103．故劳苦倦极(疲困)(《屈原列传》)

    104．谗人间(离间)之(《屈原列传》)

    105．不获(辱、被辱)世之滋(黑)垢(《屈原列传》)

    106．推(推赞、推许)此志也(《屈原列传》)

    107．厚币(礼物)委(呈献)质(同“贽”，见面礼)事楚(《屈原列传》)

    108．然亡国破家相随属(连续)(《屈原列传》)

    109．卒使上官大夫短(诋毁)屈原于顷襄王(《屈原列传》)

    110．顷襄王怒而迁(放逐)之(《屈原列传》)

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）41

    ☆教材内词语

    111．然皆祖(效法，继承)屈原之从容(委婉得体)辞令(《屈原列传》)

    112．单于愈益(更加)欲降之(《苏武传》)

    113．私候(拜访)胜曰(《苏武传》)

    114．以货物(财物)与常(《苏武传》)

    115．此必及(牵连)我(《苏武传》)

    116．宜皆降(使……投降)之(《苏武传》)

    117．舆(用车载送)归营(《苏武传》)

    118．会论(判罪)虞常(《苏武传》)

    119．君因(通过)我降(《苏武传》)

    120．掘野鼠去()草实而食之(《苏武传》)

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）42

    ☆教材内词语

    121．子卿壹(一定)听陵言(《苏武传》)

    122．自分(料想，断定)已死久矣(《苏武传》)

    123．汉亦留之以相当(相抵)(《苏武传》)

    124．皆为陛下所成就(栽培，提拔)(《苏武传》)

    125．兄弟亲近(亲近之臣)(《苏武传》)

    126．汉天子我丈人(对长辈的尊称)行也(《苏武传》)

    127．武等实在(确实存在)(《苏武传》)

    128．以致(招致，招引)天下之士(《过秦论》)

    129．秦人开关延(迎击)敌(《过秦论》)

    130．追亡逐北(败逃的军队)(《过秦论》)

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）43

    ☆教材内词语

    131．奋六世之余烈(功业)(《过秦论》)

    132．隳(毁坏)名城(《过秦论》)

    133．非抗(匹敌，相当)于九国之师也(《过秦论》)

    134．宽厚而爱人(爱护别人)(《过秦论》)

    135．才能不及中人(平常的人)(《过秦论》)

    136．原(推其根本)庄宗之所以得天下(《五代史伶官传序》)

    137．抑(或者，还是)本(考察，推究)其成败之迹(《五代史伶官传序》)

    138．其意气(气势)之盛(《五代史伶官传序》)

    139．盛以锦囊，负而前驱(在前面奔跑)(《五代史伶官传序》)

    140．匪我愆(拖延)期(《诗经·氓》)

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）44

    ☆教材内词语

    141．将(愿，请)子无怒(《诗经·氓》)

    142．乘(登上)彼垝垣(《诗经·氓》)

    143．以我贿(财物。这里指嫁妆)迁(《诗经·氓》)

    144．不可说(同“脱”，摆脱、脱身)也(《诗经·氓》)

    145．士也罔(无)极(准则)(《诗经·氓》)

    146．二三其德(心意)(《诗经·氓》)

    147．躬自悼(伤感，哀伤)矣(《诗经·氓》)

    148．摄提贞(当、正当)于孟陬兮(《离骚》)

    149．皇览揆(测度、衡量)余初度(情况)兮(《离骚》)

    150．肇(开始)锡(赐给)余以嘉名(《离骚》)

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）45

    ☆教材内词语

    151．又重之以修(美好的)能(《离骚》)

    152．恐美人(有才德、有作为的人)之迟暮(《离骚》)

    153．謇朝谇(谏诤)而夕替(废弃)(《离骚》)

    154．怨灵修之浩荡(荒唐)兮(《离骚》)

    155．偭(违背)规矩而改错(同“措”，举措)(《离骚》)

    156．忍尤(责骂)而攘(容忍)诟(辱骂)(《离骚》)

    157．悔相(观察)道之不察兮(《离骚》)

    158．岂余心之可惩(因受创而戒止)(《离骚》)

    159．汝岂得自由(自作主张)(《孔雀东南飞》)

    160．昼夜勤作息(劳作)(《孔雀东南飞》)

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）46

    ☆教材内词语

    161．小姑始扶床(坐具)(《孔雀东南飞》)

    162．本自无教训(教养)(《孔雀东南飞》)

    163．君既若见(用在动词前，表示对自己怎么样)录(记取)(《孔雀东南飞》)

    164．始适(出嫁)还家门(《孔雀东南飞》)

    165．逆(预料、想到将来)以煎我怀(《孔雀东南飞》)

    166．处分(处理、处置)适(顺从、依照)兄意(《孔雀东南飞》)

    167．适(刚才)得府君书(《孔雀东南飞》)

    168．叶叶相交通(交错相通)(《孔雀东南飞》)

    169．多谢(告诉，告知)后世人(《孔雀东南飞》)

    170．日薄(迫近)西山(《陈情表》)

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）47

    ☆教材内词语

    171．臣具以表闻(使上闻、报告)(《陈情表》)

    172．皇天后土实所共鉴(照察、审辨)(《陈情表》)

    173．后刺史臣荣举(推举)臣秀才(《陈情表》)

    174．九岁不行(不会走路。这里形容柔弱)(《陈情表》)

    175．至于成立(成人自立)(《陈情表》)

    176．后刺史臣荣举臣秀才(汉代所设选拔人才的一种科目，推举优秀人才)(《陈情表》)

    177．则告诉[申诉(苦衷)]不许(《陈情表》)

    178．室仅方丈(一丈见方)(《项脊轩志》)

    179．先妣抚(爱护。这里是“对待”的意思)之甚厚(《项脊轩志》)

    180．吾妻来归(出嫁)(《项脊轩志》)

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）48

    ☆教材内词语

    181．列坐其次(旁边)(《兰亭集序》)

    182．夫人之相与(互相交往)(《兰亭集序》)

    183．向(先前)之所欣(《兰亭集序》)

    184．终期(归结)于尽(《兰亭集序》)

    185．其致(意志，情趣)一也(《兰亭集序》)

    186．悟已往之不谏(挽回)，知来者之可追(补救)(《归去来兮辞》)

    187．悦亲戚(包括父母在内的内外亲属)之情话(知心话)(《归去来兮辞》)

    188．善(羡慕)万物之得时(《归去来兮辞》)

    189．勖(勉励)尔植(《种树郭橐驼传》)

    190．字(养育)而幼孩，遂(成、养好)而鸡豚(《种树郭橐驼传》)

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）49

    ☆教材内词语

    191．故病(困苦)且怠(《种树郭橐驼传》)

    192．不抑耗其实(它的果实)而已(《种树郭橐驼传》)

    193．皆争迎取养(用、使)(《种树郭橐驼传》)

    194．见长(统治、治理)人者好烦其令(《种树郭橐驼传》)

    195．余自齐安舟行适(到，去)临汝(《石钟山记》)

    196．余方心动(内心惊恐)欲还(《石钟山记》)

    197．有大石当中流(江河水流中央)(《石钟山记》)

    198．空中(中间是空的)而多窍(《石钟山记》)

    199．汝识(知道，了解)之乎(《石钟山记》)

    200．而陋者乃(竟，却)以斧斤考击而求之(《石钟山记》)

    文言实词高效测记（分组训练高频易错实词）50

    ☆教材内词语

    1.闻大王有意督过之。过：责备。【他听说大王有意要责备他】

    2.悔过自责。责：责备。【追悔过错，责备自己】

    3.既往不咎。咎：责备。【已经做完或做过的事，就不必再责怪了】

    4.口诛笔伐。诛：责备。【从口头和书面上对坏人坏事进行揭露和声讨】

    5.征拜议郎，辞疾不到，诏书切让。让：责备。【朝廷征拜他做议郎，以病推辞不到，皇帝下诏急切责备】

    6.太卜谴之曰。谴：责备。【太卜责备他说】

    7.怨天尤人。尤：责备。【遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人】

    8.季布面折其短。折：责备。【季布当面责备他的过失】

    9.陛下让文武，躬自切。切：责备。【陛下谦让文武，亲自责备自己】

    10.至豪民第门，捽使跪，数之曰。数：责备。【博鸡者和游街队伍来到土豪家门口，揪着他命他跪下，列数他的罪状说】

  • 安徽省华师联盟2026届高三9月开学联考化学试卷（共6页）

    安徽省华师联盟2026届高三9月开学联考化学试卷（共6页）

    本次为大家整理的是安徽省华师联盟2026届高三9月开学联考化学试卷（共6页），高清完整版PDF下载。这套试卷贴合2026届新高考化学命题方向，覆盖高中化学核心考点，适合高三同学一轮复习刷题自测、查漏补缺，也可供高中化学老师作为复习备课资料使用。
    试题预览：

    一、选择题：本题共 14 小题，每小题 3 分，共 42 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

    1. 馆藏文物是中华文化源远流长的历史见证。下列文物主要由蛋白质制成的是

      A. 黄釉青花九桃碗

      B. 绢画《灌木丛篁图》

      C. 曾侯乙青铜尊盘

      D. 葫芦纹彩陶壶

    2. 下列化学用语表述错误的是

      A. 水分子的空间结构模型

      B. 乙烯分子中 π 键的形成过程

      C. 用电子式表示的形成过程：

      D. 制备聚对氨基苯甲酸：催化剂

    3. 下列反应中，体现还原性的是

      A. 加热分解有生成

      B. 用溶液除去钢铁表面的铁锈

      C. 溶液中滴加溶液出现白色沉淀

      D. 加热饱和和饱和的混合溶液有生成

    4. 羟基丹芝酸 A 可增强巨噬细胞吞噬功能，促进 T 淋巴细胞增殖，帮助机体维持免疫稳态，其结构简式如图所示。下列关于羟基丹芝酸 A 的说法错误的是

      A. 含有 4 种官能团

      B. 能发生取代、加成、氧化、还原、消去、加聚、缩聚反应

      C. 分子中含有 9 个手性碳原子

      D. 碳原子的杂化类型有、两种

    5. 下列实验的相应操作中，错误的是

      A. 用图 1 装置制备并检验，为防止有害气体逸出，先放置浸溶液的棉团，再加热

      B. 用图 2 装置分液，先打开分液漏斗上方的玻璃塞，再打开下方的活塞

      C. 用图 3 装置验证元素非金属性：

      D. 用图 4 装置制作简单的氢氧燃料电池，先闭合、断开，接通电源；一段时间后，再闭合、断开

    6. 乙酸、乙烯和氧气在钯（Pd）催化下高效合成乙酸乙烯酯（）的过程如图所示。下列说法正确的是

      A. ①中反应为

      B. ②中生成的过程中，有 σ 键的断裂与形成

      C. 生成乙酸乙烯酯的总反应的原子利用率为 100%

      D. Pd 催化剂通过参与反应改变了反应历程，降低了反应的焓变，提高了反应速率

    7. 为研究三价铁的配位离子性质进行如下实验（忽略溶液体积变化）。已知：为黄色、为红色、为无色。

      ①中浓盐酸促进平衡正向移动

      ②中的实验现象说明与的配位能力：

      ③中发生的反应为

      ④中的实验现象说明还原性：

    8. 一种广泛用于化妆品的物质分子的结构如图所示，其中 X、Y、Z、W 是元素周期表中原子序数依次增大的短周期主族元素，W 与 Y 同族。下列说法正确的是

      A. 原子半径：

      B. 第一电离能：

      C. 电负性：

      D. 基态原子未成对电子数：

    9. 全铁液流电池工作原理如图所示，左侧电极为负载铁的石墨电极，右侧电极为石墨电极。下列说法错误的是

      A. 放电时，a 极为负极，负极的电极反应式为

      B. 放电时，阴离子从正极室穿过隔膜向负极室移动，隔膜为阴离子交换膜

      C. 充电时，隔膜两侧溶液中浓度均增大

      D. 充电时，理论上每减少 3 mol，总量相应增加 2 mol

  • 安徽省华师联盟2026届高三9月开学联考历史试卷（共6页）

    安徽省华师联盟2026届高三9月开学联考历史试卷（共6页）

    本次为大家整理的是安徽省华师联盟2026届高三9月开学联考历史试卷（共6页），高清完整版PDF下载。这套试卷贴合2026届新高考历史命题方向，覆盖高中历史核心考点，适合高三同学一轮复习刷题自测、查漏补缺，也可供高中历史老师作为复习备课资料使用。
    试题预览：

    一、选择题：本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。

    1. 河南安阳殷墟妇好墓出土的鸮尊，造型以鸮（猫头鹰）为原型，头部高昂，双目圆睁，双翼收拢，既保留猛禽的威严气势，又通过纹饰雕琢赋予其神秘庄重之感。甲骨文中多次记载商王祭祀鸮神，认为鸮是沟通人神的灵禽。该器物反映的文化内涵是

      A. 民惟邦本

      B. 崇德尚礼

      C. 敬神保民

      D. 天人感应

    2. 下面为两汉刺史任迁统计表。其中，县令和侍御史在汉代都是等级不高的官僚，议郎、尚书丞、中郎将等为中央官。据此可知，汉代
    表格
    汉代刺史任迁统计表 人数
    县令 十五
    公国相 一
    侍御史 十
    博士 二
    议郎 五
    谏议大夫 三
    谒者 二
    尚书丞 二
    公府掾 二
    将相上佐 五
    中郎将 二
    其他 十
    共 五十九人
    A. 专制皇权空前加强

    B. 刺史的遴选看重基层经历

    C. 监察体系日益完备

    D. 中央不断强化对地方控制

    1. 东晋时期，琅琊王氏家族成员王廙（王羲之叔父）在绘画中开创 “书画同体” 理论，将士族崇尚的玄学思辨融入笔墨，其《异兽图》既保留汉代画像石的雄浑风格，又以 “一笔画” 技法表现线条的飘逸感，被评为 “理意兼得，甚有骨气”。这种艺术创作反映了东晋士族

      A. 借艺术实践强化文化身份认同

      B. 通过技法创新突破门第制度束缚

      C. 以玄学理论颠覆传统绘画法度

      D. 用艺术重构南方政权的文化正统

    2. 10 世纪末至 11 世纪初，北宋在河北缘边设置 “榷场” 与辽贸易，规定辽商需以白银或绢帛折算交易，严禁以铜钱支付。同时政府在榷场设 “监官”，专门核查辽商携带的货物种类与数量，对走私硫磺、弓箭等军用物资者处以重刑，但允许辽地药材、皮毛自由进入。这

      A. 说明辽宋军事对峙阻碍贸易发展

      B. 体现了北宋对边境贸易的管控与引导

      C. 导致辽宋之间商品交流日益萎缩

      D. 反映了北宋白银货币化进程已经完成

    3. 明代中期，儒学家罗钦顺在《困知记》中提出：“道一而已，散在万事。” 他主张 “于日用间体认天理”，认为伦理道德并非玄奥教条，而是存在于百姓耕织、商贾贸易等日常活动中。这一观点反映了当时

      A. 儒学正统地位动摇

      B. 心学流派内部出现分化

      C. 理学思想的世俗化

      D. 工商皆本观念广泛传播

    4. 1896 年，盛宣怀在奏请创办南洋公学时提出：“拟设铁路、电报两科，选募生徒，延请中西教习，分门讲授。” 但在学堂实际运营中，却因 “士绅疑学堂为洋教所设，民间误西学为奇技淫巧”，导致招生困难；且因 “经费仰赖官款，常遇拨款延缓，校舍修缮、仪器购置多受掣肘”。这些现象主要反映了

      A. 传统观念对新式学堂的抵制

      B. 晚清政府对教育近代化重视不足

      C. 中国教育近代化进程的艰难

      D. 中西文化冲突阻碍近代教育发展

  • 安徽省华师联盟2026届高三9月开学联考数学试卷（共4页）

    安徽省华师联盟2026届高三9月开学联考数学试卷（共4页）

    本次为大家整理的是安徽省华师联盟2026届高三9月开学联考数学试卷（共4页），高清完整版PDF下载。这套试卷贴合2026届新高考数学命题方向，覆盖高中数学核心考点，适合高三同学一轮复习刷题自测、查漏补缺，也可供高中数学老师作为复习备课资料使用。
    试题预览：

    一、选择题：本题共 8 小题，每小题 5 分，共 40 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

    1. 已知集合，，则（ ）

      A.

      B.

      C.

      D.

    2. 已知随机变量服从正态分布，且，则（ ）

      A.

      B.

      C.

      D.

    3. （ ）

      A.

      B.

      C.

      D.

    4. 已知双曲线的渐近线方程为，点在上，则的焦距为（ ）

      A.

      B.

      C.

      D.

    5. 学习小组对某水域捕鱼活动的活动量、成本和收益进行建模研究。研究发现，若捕鱼活动量为个单位，则捕鱼活动的收益，捕鱼活动的成本，其中为单位捕鱼活动的成本。捕鱼活动的利润为收益与成本之差。已知初始状态下，且当时捕鱼活动的利润最大。为改善初始状态下该水域存在的过度捕捞问题，现通过人为干预将单位捕鱼活动的成本增加到，使得时捕鱼活动的利润减少到，则约为（ ）

      A.

      B.

      C.

      D.

    6. 在正方体中，，分别为，的中点，则（ ）

      A. 平面

      B. 平面

      C. 平面

      D. 平面

    7. 已知椭圆的左焦点为，不经过且斜率为的直线交于，两点。当的周长最大时，（ ）

      A.

      B.

      C.

      D.

    8. 已知，，则（ ）

      A.

      B.

      C.

      D.

    二、选择题：本题共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分。在每小题给出的选项中，有多项符合题目要求。全部选对的得 6 分，部分选对的得部分分，有选错的得 0 分。

    1. 在中，，。向量满足，，则（ ）

      A.

      B.

      C.

      D.

  • 安徽省华师联盟2026届高三9月开学联考物理试卷（共6页）

    安徽省华师联盟2026届高三9月开学联考物理试卷（共6页）

    本次为大家整理的是安徽省华师联盟2026届高三9月开学联考物理试卷（共6页），高清完整版PDF下载。这套试卷贴合2026届新高考物理命题方向，覆盖高中物理核心考点，适合高三同学一轮复习刷题自测、查漏补缺，也可供高中物理老师作为复习备课资料使用。
    试题预览：

    一、选择题：本题共 8 小题，每小题 4 分，共 32 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

    1. 贫铀的主要成分是，贫铀除了具有放射性外，它的金属性能也是其他金属不可替代的。它具有高密度、高硬度、高韧性等物理特性。发生 α 衰变时形成新核 X，同时放出 γ 射线。其半衰期为 45 亿年，下列说法正确的是（ ）

      A. X 不再具有放射性

      B. X 比更稳定

      C. 的化合物半衰期不再是 45 亿年

      D. 衰变中放出的 γ 射线由放出

    2. 如图所示，匀强磁场水平向右，L 形导线 abc 固定在磁场中，ab 边与磁场垂直，bc 边与磁场平行，给导线中通入恒定电流，现让导线绕过 a、c 两端点的轴转过，则在转动过程中，导线受到的安培力大小（ ）

      A. 变小

      B. 变大

      C. 不变

      D. 先变小后变大

    3. 一定质量的理想气体从状态 A 变化到状态 B，其压强和体积倒数关系如图所示，则此过程中，气体（ ）

      A. 内能减少

      B. 分子速率均变小

      C. 分子数密度变小

      D. 对外做功

    4. 如图所示，直线 MN 为某个点电荷电场中的一条电场线，一个带正电的粒子仅在电场力作用下从 A 点运动到 B 点，轨迹为图中曲线，粒子速度先减小后增大，则下列说法正确的是（ ）

      A. 场源电荷带负电

      B. 电场线上场强方向由 N 指向 M

      C. 粒子在 A 点的速度比在 B 点的大

      D. 粒子在 A 点的加速度比在 B 点的大

    5. 如图所示的电路中，变压器为理想变压器，原、副线圈匝数比为 4：1，二极管是理想二极管，具有单向导电性，在原线圈两端加上的正弦交流电压，灯泡刚好正常发光，已知灯泡的额定功率为 20 W，则通过灯泡的电流有效值为（ ）

      A.

      B.

      C.

      D.

    6. 如图所示，物块 M 放在水平面上，绕过动滑轮的轻绳一端连接在物块 M 上，另一端吊着物块 m，拉力 F 作用在滑轮上，两物块均静止，缓慢增大拉力 F 与水平方向的夹角，使两物块始终处于平衡状态，物块 M 保持静止不动，物块 m 始终处于悬吊状态，滑轮的重力不计，两物块均可视为质点，则下列判断正确的是（ ）

      A. 拉力 F 不变

      B. 轻绳对物块 M 的拉力减小

      C. 地面对物块 M 的摩擦力增大

      D. 地面对物块 M 的支持力减小