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  • 高考英语应用文写作“吸睛句型”100句分类梳理(二)

    六. 邀请祝贺类

    1. I’m Li Hua, Chairman of the Student Union of Yucai Middle School. I’m writing to invite you to be a judge for our English speech this coming June.  我是李华,育才中学学生会主席。我写信是想邀请你担任我们今年6月英语演讲的评委。

    2.  I am writing to offer my sincere congratulations to you on your winning the First Prize in the Campus Opera Art Festival.  我写这封信是为了向你表示衷心的祝贺,祝贺你在校园歌剧艺术节中获得一等奖。

    3. Learning your winning the first prize in the Chinese Traditional Culture Contest organized by our city, I’m writing to extend my sincere congratulations to you. 得知你在我市举办的中国传统文化竞赛中获得第一名,我写信向你表示衷心的祝贺。

    4. So please prepare well in advance. The interview is arranged at 9:00 am on October 15th and it will last for 20 minutes.  所以请提前做好准备。面试时间安排在10月15日上午9点,面试时间为20分钟。

    5. You really deserve the honor for what you have devoted to Chinese traditional opera these years. 由于你这些年为中国传统戏曲所做的贡献,你真应该得到这份荣誉。

    6. You have made it a habit to practise Beijing Opera on a daily basis, which is the key to your success. 你已经养成了每天练习京剧的习惯,这是你成功的关键。

    7. Not only have you had a good knowledge of Chinese culture through reading books, but also you have gained a deep insight into traditional opera art by entering all kinds of Chinese opera contests.  你们不仅通过读书了解了中国文化,而且通过参加各种中国戏曲比赛,对传统戏曲艺术有了深入的了解。

    8. You are expected to sign up for the contest at www.Chinesespeech contestforforeigners.com. I’d appreciate it if you could accept our invitation.  你可以在外国人中文演讲比赛网站报名参加比赛。如果你能接受我们的邀请,我将不胜感激。

    9. Congratulations again! I’m looking forward to your making greater contributions to the promotion of Chinese culture. 再次恭喜你!我期待着你为中国文化的推广做出更大贡献。

    10. Congratulate you on your success again and I hope you can devote yourself to spreading the Chinese culture and make it more accessible to people around the world. 再次祝贺你的成功,希望你能致力于传播中国文化,让世界各地的人们更容易地接触到中国文化。

    七. 通知启事类

    1. In order to spark students’ passion for campus life,our school will hold a microfilm contest on 1st June. 为了激发同学们对校园生活的热情,我校将于6月1日举办微电影大赛。

    2. Aimed at arousing and cultivating students’ enthusiasm in learning English, our school is to hold an English Voice Acting Competition.  为了调动和培养学生学习英语的热情,我校将举办英语配音比赛。

    3. The school’s English TV station is looking for a student host for its new programme called “Youth Footprint”, which is intended to enrich students’ life.  学校的英语电视台正在为其名为“青春足迹”的新节目寻找一名学生主持人,该节目旨在丰富学生的生活。

    4. Each entry must be within 5 minutes.Most importantly, positive contents are highly valued. 参赛时间不得超过5分钟。最重要的是,积极的内容受到高度重视。

    5. Besides,the entry shall be submitted by 20, May. Otherwise it will be disqualified. You can send your works by email or through WeChat.  此外,参赛作品须于5月20日前提交。否则将被取消比赛资格。您可以通过邮件或微信发送您的作品。

    6. Besides awards, participants will get a chance to see their works featured on the school website. 除了获奖,参与者还将有机会在学校网站上看到他们的作品。

    7. Finally, if you want to submit an essay, please send it to our school website, and note that the deadline is October 1st. 最后,如果你想提交文章,请将其发送到我们学校的网站,并注意截止日期是10月1日。

    8. For more details,please contact us in time.  欲了解更多详情,请及时与我们联系。

    9. We’re expecting to appreciate your wonderful talents! Looking forward to your participation! 我们期待着欣赏你的才华!期待您的参与!

    10. If you are interested, you can submit your works by e-mailing.如果你感兴趣,你可以通过电子邮件提交你的作品。

    八. 告知感谢

    1. Knowing that you’re interested in Chinese culture, I’m writing to tell you about the Chinese Culture Festival to be held by the Chinese embassy in London. 知道你对中国文化感兴趣,我写信是想告诉你中国驻伦敦大使馆将要举办的中国文化节。

    2. First of all, I would like to thank you for your lecture entitled “A Short History of Western Painting”. 首先,我想感谢您为我做的题为“西方绘画简史”的讲座。

    3. There will be art shows, Kung fu performances and handcraft presentations at the festival, which is absolutely a great opportunity for you to experience Chinese culture first hand.  节日期间将有艺术表演、功夫表演和手工艺品展示。这绝对是你亲身体验中国文化的好机会。

    4. Please do remember the time of the festival is the tenth of next month and check for more information at the embassy’s website. 请记住,节日的时间是下个月10日,请在大使馆的网站上查询更多信息。

    5. As planned, the meeting will be held in the school lecture hall from 2:00 to 4:00 in the afternoon next Sunday. 按照计划,会议将在下周日下午2:00 – 4:00在学校报告厅举行。

    6. You can share your own country’s traditional food that impresses you most. It’s worth mentioning that you should make some preparations in advance, such as related material. 你可以分享自己国家最让你印象深刻的传统食物。值得一提的是,你应该提前做好一些准备,比如相关材料。

    7. Your knowledge and expertise in electronics truly impressed me, and I am extremely grateful for the time and effort you put into assisting me. 您在电子方面的知识和专业知识给我留下了深刻的印象,我非常感谢您花时间和精力来帮助我。

    8. Thanks again for your generous help and wish you all the best.

    再次感谢你的慷慨帮助,祝你一切顺利。

    9. All the students hope that we can invite you to give us more lectures. 所有的学生都希望我们能邀请您给我们做更多的讲座。

    10. We all feel blessed to have had such a precious opportunity to learn from you. 能有这么宝贵的机会向您学习,我们都感到很幸运。

    九. 人物成就

    1. Li Shizhen, a scholar and doctor of the Ming dynasty, is one of the most influential figures in China’s medical community. 明代学者、医生李时珍是中国医学界最有影响力的人物之一。

    2. Everyone will always keep in mind the heroes who have made great contributions to the world. The hero in my eyes is Yuan Longping. 每个人都会永远记住那些为世界做出巨大贡献的英雄。我心目中的英雄是袁隆平。

    3. Tu Youyou, the first female Chinese scientist to receive a Nobel Prize, is the role model in my heart. 屠呦呦,第一位获得诺贝尔奖的中国女科学家,是我心中的榜样。

    4. His famous book, Bencao Gangmu, which cost him years of effort, has been regarded as the most complete and comprehensive medical work in the history of Chinese medicine. 他耗费多年心血撰写的名著《本草纲目》被认为是中国医学史上最完整、最全面的医学著作。

    5. What impressed me most are this immortal’s perseverance and kindness shown in his career.  最让我印象深刻的是这位不朽的人在事业上所表现出的毅力和善良。

    6. She won numerous honors during her career. What impresses me most is the Chinese women’s volleyball team spirit she created, which inspires me all the time. 她在职业生涯中赢得了无数荣誉。给我印象最深的是她创造的中国女排精神,这一直激励着我。

    7. Sushi lived in Song Dynasty in ancient China. During his life, he created many works, including poems and many essays. 苏轼生活在中国古代的宋代。在他的一生中,他创作了许多作品,包括诗歌和许多散文。

    8. Encouraged by him, I’m determined to work harder for my dream. 在他的鼓励下,我决心为我的梦想更加努力。

    9. And every one of us should follow his example to better ourselves, and even our school. 我们每个人都应该以他为榜样,让自己更好,甚至让我们的学校更好。

    10. I am grateful for the impact he has had on my life and am honored to have had him as my teacher. 我很感激他对我生活的影响,也很荣幸能有他做我的老师。

    十. 调查评论

    1. As the form shows, students choose different ways to spend our National Holiday. 如表格所示,学生们选择了不同的方式来度过我们的国庆节。

    2. Recently a survey about the time that the students spent on smartphones was conducted among students. 最近,一项关于学生花在智能手机上的时间的调查在学生中进行。

    3. Recently, a survey on students’ after-class physical exercise has been conducted among students in our school. The results are as follows. 最近,对我校学生的课外体育锻炼进行了调查。结果如下:

    4. Surprisingly, students who spend their holiday in learning account for 60%. 15% of students think the holiday is an occasion for them to relax themselves, enjoying movies or playing computer games. 令人惊讶的是,将假期用于学习的学生占60%。15%的学生认为假期是他们放松自己的机会,可以看电影或玩电脑游戏。

    5. As can be seen from the chart, students spent an hour and a half on phones on average in 2020, while the time doubled in 2021. 从图表中可以看出,2020年学生平均花在手机上的时间为一个半小时,而2021年这一时间翻了一番。

    6. What is the most striking is that students spent 6 hours on smartphones in 2022. 最引人注目的是,2022年学生们花在智能手机上的时间为6小时。

    7. More than half of the students, about 65%, choose running as their regular form of exercise, while only 15% would play basketball after class.  超过一半的学生(约65%)选择跑步作为他们的常规锻炼形式,而只有15%的学生会在课后打篮球。

    8. So I suggest that students turn off their phones, communicate with friends face to face, and engage in more outdoor activities.所以我建议学生关掉手机,和朋友面对面交流,多参加户外活动。

    9. What’s more, we should attach importance to our visual health and control the time spent on electronic devices. 更重要的是,我们应该重视我们的视力健康,控制花在电子设备上的时间。

    10.It also shows that friendship and love are the most important things in life.  这也表明友谊和爱情是生活中最重要的东西。

  • 高考英语应用文写作“吸睛句型”100句分类梳理(一)

    一. 观点建议类

    1. Knowing that you would like to improve your spoken Chinese, I am offering you the following suggestions. 知道你想提高你的汉语口语,我给你以下建议。

    2. To help you do better in it, I’m writing to offer my suggestions, which are listed as follows.  为了帮助你做得更好,我写信给你提出我的建议,如下所列。

    3. First of all, try exposing yourself to some Chinese programmes, thus improving your pronunciation gradually. 首先,试着听一些汉语节目,从而逐渐提高你的发音。

     

    4.Last but not least, you should be brave and make use of every opportunity to practise speaking Chinese aloud. 最后但同样重要的是,你应该勇敢,利用每一个机会练习大声说汉语。

    5. The first step in learning a new language is to get accustomed to the pronunciation.  学习一门新语言的第一步是习惯它的发音。

    6. In addition, it’s a good idea for the language to be vivid and humorous, enabling your composition to stand out easily. 此外,语言生动幽默是一个好主意,使你的作文很容易脱颖而出。

    7. Hopefully, you can find my suggestions helpful. Wish you a great success in the final. 希望我的建议对你有帮助。祝你在决赛中取得圆满成功。

    8. I hope my suggestion is helpful for you and I am looking forward to solving the problems quickly.我希望我的建议对你有用;期待你能尽快解决问题。

    9. I would appreciate it if you could take my suggestions into consideration. 如果您能考虑我的建议,我将不胜感激。

    10. I am sure that with persistence, you’ll definitely get rid of your video game addiction. Looking forward to your good news.我相信只要坚持不懈,你一定会戒掉你的电子游戏瘾的。期待你的好消息。

    二. 经历感悟类

    1. In order to raise students’ awareness of earthquake emergency evacuation, all the students, with the guide of the teachers,  engaged in an evacuation drill organized by our school in the school playground. 为了提高同学们的地震应急疏散意识,全体同学在老师的带领下,在学校操场上组织了一次疏散演习。

    2. Aiming to build up health, students from HongXing Middle School participated in a mountain-climbing activity organized by the Students’ Union last Monday morning. 为了增强体质,上周一上午,红星中学的学生参加了由学生会组织的登山活动。

    3.Last Sunday witnessed an extraordinary activity held by the Student Union.上周日,学生会举办了一场非凡的活动。

    4. Our school held a Reading Festival that lasted a month, which turned out to be a great success. 我们学校举办了一个为期一个月的读书节,结果非常成功。

    5. Those who are enthusiastic about singing participated in the competition, which was full of climax and splendor. 热爱唱歌的同学参加了比赛,比赛的高潮迭起,精彩纷呈。

    6. After fierce competition, the top ten singers came out in public. 经过激烈的比赛,十佳歌手在公众面前脱颖而出。

    7. However, what impressed me most was in fact the cultures behind the food. 然而,最让我印象深刻的其实是食物背后的文化。

    8. Through this activity, students gained a better understanding of modern agriculture, broadening their horizons and raised their awareness of green life as well. 通过这次活动,同学们对现代农业有了更深入的了解,开阔了眼界,也提高了对绿色生活的认识。

    9. Not only did we gain more knowledge, but also it enriched our school life and inspired us to keep on reading. 我们不仅获得了更多的知识,而且丰富了我们的学校生活,激励我们继续阅读。

    10. It was everyone’s joint efforts that made the activity such a big success and it’s the cultures behind the food that made the festival special. 是大家的共同努力使活动如此成功,是食物背后的文化使这个节日与众不同。

    三. 目的倡议类

    1. As we can see, the environment around us is getting worse and worse. 正如我们所看到的,我们周围的环境越来越糟。

    2. To encourage us students to get into shape and enrich our school life, our school sports club has launched an activity themed “Exercise 60 minutes every day”. 为了鼓励我们同学们锻炼身体,丰富我们的校园生活,我们学校的体育俱乐部发起了一个主题为“每天锻炼60分钟”的活动。

    3. It’s my honor to stand here and share with you my thoughts on “Let’s Smile” on the occasion of World Smile Day. 在世界微笑日之际,我很荣幸站在这里与大家分享我对“让我们微笑”的看法。

    4. Electronic devices bring us plenty of convenience but they cause many negative effects on our health, especially for our eyes.电子设备给我们带来了很多方便,但也对我们的健康造成了很多负面影响,尤其是对我们的眼睛。

    5. Anyway, only when we form a good habit of protecting our eyes, can we really enjoy our life. 无论如何,只有当我们养成保护眼睛的好习惯,我们才能真正享受生活。

    6. Firstly, reading never fails to be a good way to broaden our horizons and strengthen our ability to solve problems. 首先,阅读从来都是一个很好的方式来拓宽我们的视野,增强我们解决问题的能力。

    7. In conclusion, let’s all make an effort to smile more and spread some happiness. 总之,让我们都努力微笑,传播一些快乐。

    8. I appeal to every one of you to read more English literature and you won’t regret it! 我呼吁你们每一个人都多读英国文学,你不会后悔的!

    9. Only by taking care of our earth today will we have a more beautiful tomorrow. 只有爱护我们今天的地球,我们才会有一个更美好的明天。

    10. Every bit counts and let’s join hands and take immediate action from now on. 每一点都很重要,让我们携起手来,从现在开始立即采取行动。

    四. 咨询求助类

    1.  Since I have some trouble in learning English grammar, I’m writing to ask you to give me some help.  由于我在学习英语语法方面有一些困难,我写信是想请你给我一些帮助。

    2. Knowing that you’re quite experienced in designing, I wonder if you could give me some help and advice.  我知道你在设计方面很有经验,我想知道你能否给我一些帮助和建议。

    3. To begin with, I am very interested in the English humor you mentioned in class, from which I’ve learned a lot of knowledge. 首先,我对你在课堂上提到的英语幽默很感兴趣,从中我学到了很多知识。

    4. Besides, could you please offer me some information on the class size and your tuition policy? 另外,您能给我提供一些关于班级规模和学费政策的信息吗?

    5. Finally, I would appreciate it if you could tell me some information about accommodation more clearly and exactly. 最后,如果你能更清楚准确地告诉我一些关于住宿的信息,我将不胜感激。

    6. Would you please do me a favor to have my draft polished? 你能帮我把我的草稿润色一下吗?

    7. I will be very grateful that you are kind enough to lend me a hand. Please let me know as soon as possible. 如果你能好心帮我一把,我将不胜感激。请尽快让我知道。

    8. Faced with all the above, I’m eager to get your advice. Thank you in advance.面对以上种种问题,我渴望得到你的建议。提前谢谢你。

    9. I would greatly appreciate it if you could assist me in resolving this issue as soon as possible. 如果您能尽快帮助我解决这个问题,我将非常感激。

    10. I would appreciate it if you could give me a hand, looking forward to your reply. 如果您能给我一个帮助,我将不胜感激,期待您的回复。

    五. 申请举荐类

    1. I am writing to apply for the position of a junior reporter at the “Campus Voice” section, as advertised in the English school newspaper.我写此信是为了应聘英语校报上刊登的“校园之声”栏目初级记者一职。

    2. Learning that volunteers are needed for Chinese painting exhibition in your local art gallery, I can’t wait to apply for the position. 得知贵地美术馆国画展览需要志愿者,我迫不及待地想申请这个职位。

    3. Firstly, my fluent English enables me to communicate smoothly with British painting lovers. 首先,流利的英语使我能够与英国的绘画爱好者进行顺畅的交流。

    4. In addition,I have taken part in several drama plays and performed well.此外,我还参加了几部话剧,并表现出色。

    5. Last but not least,I’m fluent in English and won first place in the English speech contest held in our city last year. 最后但也很重要的是,我的英语很流利,并在去年我市举行的英语演讲比赛中获得第一名。

    6. Second,signing up for a calligraphy course would be a wise choice, which would help her study in a systematic way. 其次,报名参加书法课程将是一个明智的选择,这将有助于她系统地学习。

    7. I really hope to join you. I would appreciate it if you could reply to me at your earliest convenience. 我真的希望能加入你们。如果您能尽快给我答复,我将不胜感激。

    8. I am looking forward to joining you and I would be grateful if you could offer me the opportunity. 我期待着加入贵公司,如果您能给我这个机会,我将不胜感激。

    9. I do hope you’ll find my advice helpful. Best wishes for her future study!我希望我的建议对你有帮助。祝她未来的学习顺利!

    10.Hope my recommendation can be of benefit . If you have any further question, don’t hesitate to contact me. 希望我的推荐对你有帮助。如果你还有任何问题,请不要犹豫与我联系。

    To be continued

  • 紧跟2025新课标修订!2026高考英语应用文作文八大预测

    众所周知,2025课标新修订了!梳理了几大变化,参考了各地联考的命题风向,斗胆对2026高考英语应用文作文进行预测:不指望压中,也没那本事,如果能对大家备考有一点点启发或帮助,就倍感欣慰了。

     

    从2025新课标落地, 我就想整理这个内容了。无奈工作繁忙,一直不得空。如今高考在即,再不推出就要错过高考了。对于高考英语应用文来说,还是那句话,万变不离其宗。就看书信,投稿,通知,报道,倡议书等“旧瓶”装什么“新酒”了。今年高考是新课标元年,尤其要关注新增或强化的核心导向:劳动实践与工匠精神,农业发展与乡村振兴,生态环境与国土安全,科技向善与网络安全,中国传统文化和中外文明

    预测1:中国传统文化和中外文明互鉴

    假设你是李华,你的英国朋友 Eno 即将来华留学,写信请你帮忙取一个谐音贴合英文名、蕴含中华传统美德的中文名字。请你给他回信,内容包括:

     

    1. 推荐中文名字;

    2. 结合中文名字解释内涵与美好寓意;

    3. 表达希望与祝福。

    注意:

    1. 词数80左右;

    2. 行文连贯,逻辑清晰;

    3. 开头结尾已给出,不计入总词数。

     

    参考例文

     

    Dear Eno,

    Knowing that you will study in China, I’m glad to choose a meaningful Chinese name for you.

     

    I’d like to recommend“Yinuo”( 一诺),which shares the similar pronunciation with your name Eno. Besides, it comes from the Chinese idiom a promise is worth a thousand ounces of gold, standing for honesty, faithfulness and integrity, the core traditional Chinese spirits.

     

    Wish you an unforgettable and rewarding life in China.

    Yours,

    Li Hua

    预测2:文化自信与文化交流

    假设你是李华,你的英国笔友Lucien对中国古代青铜器很感兴趣,他计划参观中国国家博物馆,来信请你推荐一件代表性展品。你给他回复,想推荐四羊青铜方尊(Bronze Square Zun with Four Rams)

    1. 介绍内容需结合造型特点

    2. 简介工艺价值和历史意义。

    词数80左右。

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    预测3:劳动实践与工匠精神

    你校英文报正在征稿,请你以 “The Spirit of Craftsmanship” 为题,写一篇英文短文投稿,内容包括:

    1. 简述你对工匠精神的理解;
    2. 结合实例说明工匠精神的意义;
    3. 呼吁同学们在学习和生活中践行工匠精神。

    注意:词数80左右,行文连贯。

    The Spirit of Craftsmanship

     

    The spirit of craftsmanship means devotion to work and the constant pursuit of perfection. As far as I am concerned, it is not only about making fine works, but also about attaching great importance to every small detail.

     

     

    Many time-honored craftsmen stick to their work all their lives. Their efforts show that this spirit is bound to promote our growth and help us make steady progress.

     

    All in all, it is high time that we carried forward the spirit. We should focus on our studies, keep improving ourselves and never give up easily in our daily life.

    预测.4 科技向善与网络安全

     

    你校将举办英语演讲比赛。请你以“What Should We Do in the Face of AI Challenges?”为主题写一篇发言稿参赛,内容包括:

     

    1. 人工智能给我们带来的挑战;

    2. 我们应该如何应对这些挑战。

    注意:写作词数应为80个左右。

     

    What Should We Do in the Face of AI Challenges?

    Good morning, everyone.

    With the rapid development of AI, we are facing new challenges. Some students even rely on AI to finish homework, which weakens their independent thinking ability.

     

    As far as I am concerned, instead of fearing AI, we should make the most of it to improve our learning efficiency. Meanwhile, we must attach great importance to developing our creativity and critical thinking. Only by keeping learning and improving ourselves can we keep up with the times.

     

    That’s all.Thank you!

     

    预测5:农业发展与乡村振兴

     

    你的家乡新建了一片向日葵观光园,计划制作英文短视频向外国游客宣传,助力乡村振兴。请你为视频写一篇英文文案,内容包括:

     

    1. 介绍向日葵园的特色与风光;

    2. 邀请外国游客前来打卡体验,助力家乡发展。

    注意:词数80词左右。

     

    Welcome to My Hometown’s Sunflower Garden!

     

    Our hometown has built a beautiful sunflower garden to welcome visitors from home and abroad. Seen from a distance, the golden flowers look like a sea of sunshine, which is especially charming against the blue sky.

     

    If this appeals to you, please come and take photos here! Your visit will not only bring you an unforgettable experience, but also help local families live a better life.

    We look forward to your coming!

     

    预测6:文化自信·非遗体验日(宣传海报文案)

    你校将接待外国交换生,计划举办“非遗体验日”活动,请你写一则英文宣传海报文案,

    内容包括:①活动时间地点与内容;②活动意义;③邀请外国学生参加。

    词数80左右。

     

    Welcome to Our Intangible Cultural Heritage Day!

    To enrich your stay here, our school will hold an Intangible Cultural Heritage Day this Friday in the art room. Various activities will be arranged, such as paper-cutting and calligraphy experience.

     

    China has a long history of traditional crafts, and this activity will help you gain a deeper insight into our time-honored culture.
    If this activity appeals to you, please sign up before Thursday. We are looking forward to your joining!

    预测7:生态环境与国土安全(倡议书)

    你校英文报正在征集以“Protect Our Wetlands, Protect Our Home”为主题的环保倡议书,请你写一篇短文投稿,内容包括:

    ①湿地的重要性;

    ②我们面临的问题;

    ③呼吁同学们行动。

    词数80左右。

    Protect Our Wetlands, Protect Our Home

    There is no denying that wetlands are home to many plants and animals, playing a key role in keeping the ecological balance.

     

    However, some wetlands are being damaged by pollution and littering, which threatens the living environment of wildlife.

     

    As students, we should attach great importance to wetland protection and take effective measures. Only in this way can we live in harmony with nature. Let’s join hands!

     

    预测8:劳动教育·校园农场(活动报道)

     

    你校开设了“校园劳动实践基地”,请你为校英文报写一篇活动报道,

    内容包括:

    ①活动目的与内容;

    ②学生的收获;

    ③活动意义。

    词数80左右。

    Our School Farm: Where We Learn and Grow

    To help us realize the value of hard work, our school has set up a vegetable garden. Every week, students take turns to water and care for the plants.

  • 2026高考语法通关大全|最全语法绑定最精简100句

    你无需为高考语法知识点零散、刷题怕遗漏而焦虑了,这份全网最全的高考语法分类题库直接为你扫清这个备考障碍!100道精选例句,覆盖非谓语动词、定语从句、名词性从句、时态语态、基础核心语法五大模块,将新课标3100词要求的语法考点一网打尽,没有遗漏!常考的重点知识点,一个也不能少。每句话下面都有详细语法点讲解分析,标记3100词中的核心词汇。本文定让你在2026高考英语考场上稳操胜券,冲刺语法满分!

    一、非谓语动词类(20句)

     

    1. ing形式作主语:Using AI wisely helps balance its benefits and risks.

    语法点:doing作主语

    核心词:AI, wisely, balance, benefit, risk

     

    2. ing形式作宾语:We avoid wasting food by planning meals carefully every day.

    语法点:doing作动词avoid的宾语

    核心词:avoid, waste, plan, meal, carefully

    3. 不定式作主语:To protect cultural heritage is to preserve a nation’s wisdom.

    语法点:不定式短语作主语

    核心词:protect, heritage, preserve, nation, wisdom

    4. 不定式作宾语:Teenagers hope to achieve their dreams through hard work.

    语法点:不定式作动词hope的宾语

    核心词:teenager, achieve, dream, through, hard

    5. 不定式作宾补:Teachers encourage students to develop critical thinking skills.

    语法点:不定式作宾语补足语(encourage sb. to do)

    核心词:encourage, develop, critical, skill

    6. 现在分词作定语:The girl reading a classic book under the tree is my deskmate.

    语法点:现在分词短语作后置定语(表主动)

    核心词:classic, under, deskmate

    7. 现在分词作状语:Seeing the tropical scenery, we couldn’t help taking photos.

    语法点:现在分词短语作原因状语

    核心词:tropical, scenery, couldn’t help, photo

    8. 过去分词作定语:The polluted wetland has been cleaned by the local government.

    语法点:过去分词作前置定语(表被动)

    核心词:pollute, wetland, clean, local

    9. 过去分词作状语:Inspired by her story, many people decided to join the voluntary team.

    语法点:过去分词短语作原因状语(表被动)

    核心词:inspire, decide, join, voluntary

    10. 不定式作目的状语:Scientists do research to find effective ways to cure diseases.

    语法点:不定式短语作目的状语

    核心词:research, effective, cure, disease

    11. 动名词作介词宾语:She is good at communicating with people from different ethnic groups.

    语法点:动名词作介词at的宾语

    核心词:communicate, different, ethnic

    12. 不定式作表语:My goal is to become a doctor who can help more patients.

    语法点:不定式作表语(表将来/目的)

    核心词:goal, become, patient

    13. 现在分词作宾补:I found a cat lying on the ground when I passed the park.

    语法点:现在分词作宾语补足语(表主动进行)

    核心词:find, lie, ground, pass

    14. 过去分词作宾补:We should keep all the students informed of the latest exam arrangements.
    语法点:句中 informed 是过去分词,作宾语 all the students 的补足语,表被动状态——学生是“被通知”的对象,符合“keep + 宾语 + 过去分词(表被动)”的核心结构。

    核心词:keep, students, informed, arrangements

    15. 不定式作后置定语:He is the first student to finish the difficult exam.

    语法点:不定式作后置定语(修饰序数词)

    核心词:first, finish, difficult, exam

    16. 独立主格结构(现在分词):The weather being fine, we went on a trip to the mountain.

    语法点:现在分词独立主格结构作状语

    核心词:weather, fine, trip, mountain

    17. 独立主格结构(过去分词):His homework finished, he went to watch TV with his brother.

    语法点:过去分词独立主格结构作状语

    核心词:homework, finish, watch

    18. 非谓语完成式:Having reviewed all the core vocabulary in advance, he felt confident about the coming exam.

    语法点:句中 Having reviewed 是现在分词完成式,作状语表主动且先于主句动作发生——“复习词汇”的动作先完成,之后才“感到自信”,符合分词完成式的核心用法。标志词 in advance (提前)直接限定“复习”动作先完成,排除现在分词一般式 reviewing 。

    核心词:review, vocabulary, confident, exam

    19. 不定式被动式:The problem to be discussed tomorrow at the meeting is very important.

    语法点:不定式被动式作后置定语(表将来被动)

    核心词:problem, discuss, meeting, important

    20. 动名词被动式:She didn’t mind being criticized for her mistake in the project.

    语法点:动名词被动式作动词mind的宾语

    核心词:mind, criticize, mistake, project

     

    二、定语从句类(20句)

     

    1. 限定性定语从句(that/which):The book that/which I bought yesterday is about environmental protection.

    语法点:that/which引导定语从句,修饰物,作宾语

    核心词:buy, environmental, protection

    2. 限定性定语从句(who/that):The teacher who/that teaches us English is very popular among students.

    语法点:who/that引导定语从句,修饰人,作主语

    核心词:teach, popular, among

    3. 限定性定语从句(whose):The girl whose mother is a doctor wants to study medicine.

    语法点:whose引导定语从句,表所属关系

    核心词:mother, doctor, medicine

    4. 限定性定语从句(when):I still remember the day when we first met at the school gate.

    语法点:when引导定语从句,修饰时间名词

    核心词:remember, meet, gate

    5. 限定性定语从句(where):This is the park where we had a picnic last weekend.

    语法点:where引导定语从句,修饰地点名词

    核心词:picnic, weekend

    6. 限定性定语从句(why):She told me the reason why she was late for class this morning.

    语法点:why引导定语从句,修饰reason

    核心词:reason, late, morning

    7. 非限定性定语从句(which):The film, which was directed by a famous director, won several awards.

    语法点:which引导非限定性定语从句,修饰物

    核心词:film, direct, award

    8. 非限定性定语从句(who):My brother, who works in the field of AI, will come back home next month.

    语法点:who引导非限定性定语从句,修饰人

    核心词:field, AI, month

    9. 介词+关系代词(which):The house in which my grandparents live is over 100 years old.

    语法点:介词+which引导定语从句,修饰物

    核心词:grandparent, over, year

    10. 介词+关系代词(whom):The person to whom you spoke just now is our new headmaster.

    语法点:介词+whom引导定语从句,修饰人

    核心词:speak, new, headmaster

    11. as引导非限定性定语从句:As we all know, climate change has disturbed the ecological balance.

    语法点:as引导非限定性定语从句(指代整个主句)

    核心词:climate, disturb, ecological, balance

    12. 限定性定语从句:Anyone who breaks the rules will be punished seriously.

    语法点:who引导定语从句,修饰不定代词anyone

    核心词:break, rule, punish, seriously

    13. 非限定性定语从句(指代整个主句):He passed the final exam successfully, which made his parents very happy.

    语法点:which引导非限定性定语从句(指代主句内容)

    核心词:pass, exam, successfully, parent

    14. 只用that不用which:This is everything that we need to pay attention to for the coming exam.
    语法点:先行词为不定代词 everything 时,定语从句只能用 that 引导,不能用 which ;这是高考语法填空的高频易错点,核心逻辑是不定代词everything作先行词时,关系代词需用that,既然是“每一个”就是“指定性”非常明显,不能用“选择性”的which
    核心词:everything, that, attention, exam

    15. where引导抽象地点定语从句:This is the situation where we have to ask for help.
    语法点:句中 where 引导定语从句,修饰抽象地点名词 situation ,相当于“in which”,表示“在这种情况下”,符合抽象地点名词+where定从的核心结构。
    核心词:situation, where, help, ask

    16. 限定性定语从句(省略关系代词):The book I borrowed from the library is very interesting.

    语法点:定语从句中关系代词作宾语时的省略

    核心词:borrow, library, interesting

    17. 限定性定语从句(修饰时间):This is the occasion when the whole family gathers together to celebrate the festival.
    语法点:先行词 occasion 表“时刻、时机”时,用 when 引导定语从句,相当于“at which”,强调动作发生的时间点;若表“场合、情境”,则用 where ,强调动作发生的抽象地点。本句中“全家团聚庆祝节日”是一个具体时间场景,故用 when 。
    核心词:occasion, when, gather, celebrate

    18. 定语从句与介词搭配:The man with whom she collaborated on the project is a famous scientist.

    语法点:介词+whom引导定语从句(搭配collaborate with)

    核心词:collaborate, project, famous, scientist

    19. 限定性定语从句(修饰物用that):The only thing that matters is your own attitude towards life.

    语法点:that引导定语从句,修饰被only修饰的先行词

    核心词:matter, attitude, towards, life

    20. 非限定性定语从句(修饰地点):Hangzhou, where West Lake is located, is a beautiful city.

    语法点:where引导非限定性定语从句,修饰地点名词

    核心词:locate, beautiful, city

     

    三、名词性从句类(10句)

     

    1. 宾语从句(that引导):We believe that hard work will lead to success eventually.

    语法点:that引导宾语从句(作动词believe的宾语)

    核心词:believe, hard, lead, success, eventually

    2. 宾语从句(what引导):She didn’t know what she should do to solve the problem.

    语法点:what引导宾语从句(在从句中作宾语)

    核心词:know, solve, problem

    3. 主语从句(it作形式主语):It is obvious that protecting endangered species is very important.

    语法点:it作形式主语,that引导真正的主语从句

    核心词:obvious, protect, endangered, species, important

    4. 表语从句(whether引导):The question is whether we can finish the task on time.

    语法点:whether引导表语从句(表“是否”)

    核心词:question, finish, task, on time

    5. 同位语从句(that引导):There is no doubt that teamwork can improve work efficiency.

    语法点:that引导同位语从句(解释说明doubt的内容)

    核心词:doubt, teamwork, improve, efficiency

    6. 宾语从句(how引导):He asked me how he could master English grammar quickly.

    语法点:how引导宾语从句(表方式)

    核心词:ask, master, grammar, quickly

    7. 主语从句(what引导):What we need most is sufficient time and patience.

    语法点:what引导主语从句(在从句中作宾语)

    核心词:need, sufficient, time, patience

    8. 表语从句(why引导):That is why we should attach great importance to education.

    语法点:why引导表语从句(表原因)

    核心词:attach, importance, education

    9. 主语从句(what引导):What caused the project to miss the deadline was discussed at the meeting.

    语法点:what引导主语从句(在从句中作主语,指代具体内容)
    核心词:cause, project, miss, deadline, discuss

    10.表语从句(that):The reason is that we have to focus on reviewing core vocabulary for the college entrance examination.
    语法点:句中 reason 作主语, that 引导表语从句,用于解释 reason 的具体内容;此处 that 不可省略,也不能替换为 because ——这是高考高频易错点,核心逻辑是“The reason is that…”为固定句型,表语从句用that引导表事实陈述。
    核心词:reason, focus, vocabulary, examination

     

    四、时态与语态类(20句)

     

    1. 一般现在时(表客观事实):The earth moves around the sun.

    语法点:一般现在时表客观真理/事实

    核心词:earth, move, around, sun

    2. 一般过去时(表过去具体动作):She visited her grandparents in the countryside last summer.

    语法点:一般过去时表过去发生的具体动作

    核心词:visit, grandparent, countryside, summer

    3. 现在进行时(表现在进行的动作):They are collaborating on a research project about AI now.

    语法点:现在进行时表此时此刻正在进行的动作

    核心词:collaborate, research, project, AI

    4. 过去进行时(表过去进行的动作):I was reading a book when the phone rang.

    语法点:过去进行时表过去某一时刻正在进行的动作

    核心词:read, book, phone, ring

    5. 现在完成时(表过去动作对现在的影响):We have finished the task ahead of schedule up to now.

    语法点:现在完成时表过去动作持续到现在并产生影响

    核心词:finish, task, ahead of schedule

    6. 过去完成时(表过去的过去):By the end of last year, he had learned English for 10 years.

    语法点:过去完成时表在过去某一时间之前完成的动作

    核心词:end, learn, English, year

    7. 一般将来时(will表预测):The government will invest more money in education next year.

    语法点:will引导一般将来时表对未来的预测

    核心词:government, invest, money, education, next year

    8. 将来进行时(表将来持续动作):At this time tomorrow, we will be taking the English exam.

    语法点:将来进行时表将来某一时刻正在进行的动作

    核心词:time, tomorrow, take, English, exam

    9. 现在完成时:In the last decade, Chinese high – speed railways have expanded dramatically, bringing great convenience to people’s travel.
    语法点: in the last decade 是现在完成时的典型时间状语,表“过去十年至今”的时间段,强调动作从过去持续到现在或对现在的影响;结构为have/has+过去分词,此处主语是复数,用 have expanded ,不可用一般过去时(expanded)——这是高考易错点,核心逻辑是包含现在的时间段状语,需匹配现在完成时。

    核心词:decade, expand, convenience, travel

    10. 被动语态(一般现在时):The environment is protected by people all over the world.

    语法点:一般现在时被动语态(主语为动作承受者)

    核心词:environment, protect, people, all over the world

    11. 被动语态(一般过去时):The bridge was built in 2000.

    语法点:一般过去时被动语态(表过去发生的被动动作)

    核心词:bridge, build

    12. 被动语态(现在完成时):Many new schools have been built in the past five years.

    语法点:现在完成时被动语态(表持续到现在的被动动作)

    核心词:new, school, build, past, five, year

    13. 被动语态(情态动词):The problem must be solved immediately.

    语法点:情态动词+be+过去分词构成被动语态

    核心词:problem, must, solve, immediately

    14. 主动表被动(感官动词):The food tastes delicious and we all like it.

    语法点:感官动词主动形式表被动含义

    核心词:food, taste, delicious

    15. 时态一致(宾语从句):He said that he would come to the party the next day.

    语法点:宾语从句中时态与主句保持一致

    核心词:say, come, party, next day

    16. 被动语态(将来时):The project will be completed by the end of this year.

    语法点:一般将来时被动语态(表未来的被动动作)

    核心词:project, complete, end, this year

    17. 现在完成时(for+时间段):I have lived in this city for 10 years.

    语法点:现在完成时与for引导的时间段连用

    核心词:live, city, year

    18. 过去进行时(表过去持续状态):They were building a new hospital when the earthquake happened.

    语法点:过去进行时表过去某一时间段持续的动作

    核心词:build, new, hospital, earthquake, happen

    19. This college entrance examination English vocabulary book sells well among senior high school students all year round.

    语法点:句中加入时间状语 all year round (常年),强调 sell well 是主语固有的、持续的属性特征,而非某一特定时间的动作,因此只能用一般现在时;同时 sell well表示“畅销”,由事物本身属性决定的情况“主表被”。
    核心词:vocabulary book, sell, well, students

    20. 时态与主谓一致:The number of students in our class is 50.

    语法点:一般现在时与主谓一致(the number of后接单数谓语)

    核心词:number, student, class

     

    五、其他核心语法类(30句)

     

    1.冠词(定冠词表特指):The dictionary on the shelf is a useful tool for our English study.
    语法点:定冠词the表特指双方已知的事物
    核心词:dictionary, shelf, tool, study

    2. 介词(表时间):We usually have our English class at 8 o’clock in the morning.
    语法点:介词at接具体时刻,in接时间段
    核心词:class, o’clock, morning

    3.介词(表方式):We can communicate with our friends by sending text messages.
    语法点:介词by后接动名词表方式
    核心词:communicate, friends, messages

    4. 代词(人称代词宾格):Our teacher always encourages us to ask questions bravely.
    语法点:人称代词us作及物动词encourages的宾语
    核心词:teacher, encourage, questions, bravely

    5. 代词(反身代词):We should learn to take care of ourselves when our parents are away.
    语法点:反身代词ourselves作宾语,强调动作作用于主语自身
    核心词:learn, care, parents, away

    6. 代词(名词性物主代词):This blue schoolbag is mine, and the red one is hers.
    语法点:名词性物主代词mine/hers相当于“形容词性物主代词+名词”
    核心词:schoolbag, blue, red

    7. 比较级(than引导比较状语从句):This book is more interesting than that one.

    语法点:形容词比较级+than表两者比较

    核心词:book, more interesting, than

    8. 最高级(of/in短语表范围):He is the tallest student in our class.

    语法点:形容词最高级+of/in短语表范围

    核心词:tallest, student, class

    9. 并列句(and表顺承):We studied hard and passed the exam successfully.

    语法点:and连接的并列句(表动作顺承)

    核心词:study, hard, pass, exam, successfully

    10. 并列句(but表转折):The task is difficult but we will try our best to finish it.

    语法点:but连接的并列句(表转折关系)

    核心词:task, difficult, try, best, finish

    11. 状语从句(时间状语从句):When I arrived at the station, the train had already left.

    语法点:when引导的时间状语从句

    核心词:arrive, station, train, already, leave

    12. 状语从句(原因状语从句):We stayed at home because it was raining heavily.

    语法点:because引导的原因状语从句

    核心词:stay, home, rain, heavily

    13. 状语从句(条件状语从句):If it doesn’t rain tomorrow, we will go for a picnic.

    语法点:if引导的条件状语从句(主将从现)

    核心词:rain, tomorrow, go, picnic

    14. 状语从句(让步状语从句):Although he is young, he knows a lot about history.

    语法点:although引导的让步状语从句

    核心词:young, know, lot, history

    15. 主谓一致(neither…nor…):Neither you nor he is right about this problem.

    语法点:主谓一致(neither…nor…遵循就近原则)

    核心词:neither, nor, right, problem

    16. 主谓一致(collective noun):The team are discussing the plan for the next project.

    语法点:主谓一致(集合名词表个体时用复数谓语)

    核心词:team, discuss, plan, next, project

    17. 冠词(定冠词表特指):The book on the desk is mine.

    语法点:定冠词the表特指

    核心词:book, desk, mine

    18. 介词短语(作状语):With the help of my teacher, I made great progress in English.

    语法点:介词短语with the help of作方式状语

    核心词:help, teacher, make, great, progress, English.

    19. 名词所有格(单数名词):The girl’s handwriting is the most beautiful in our class.
    语法点:单数名词后加’s表所属关系
    核心词:girl, handwriting, beautiful, class
    20. 名词所有格(复数名词):The teachers’ offices are on the second floor of this building.

    语法点:以s结尾的复数名词后加’ 表所属关系
    核心词:teachers, office, second, floor
    21. 名词所有格(无生命名词):The cover of the book is designed with a lovely cartoon.
    语法点:无生命名词用of短语表所属关系
    核心词:cover, book, designed, cartoon
    22. 名词单复数(规则复数):There are many trees and flowers in our school yard.
    语法点:可数名词tree/flower变复数加-s
    核心词:trees, flowers, school, yard
    23. 名词单复数(不规则复数):Some children are playing games on the playground happily.
    语法点:可数名词child的不规则复数形式为children
    核心词:children, games, playground, happily
    24. 名词单复数(集体名词):There are two classes in Grade One that focus on English reading.
    语法点:集体名词class表具体班级时为可数名词,复数加es
    核心词:classes, Grade One, reading
    25. 并列连词(and表顺承):I opened the window and let some fresh air into the room.
    语法点:并列连词and连接两个并列的谓语动词,表动作顺承
    核心词:window, fresh, air, room
    26. 并列连词(and表并列):Tom and his sister both like listening to English songs.
    语法点:并列连词and连接两个并列的主语,表并列关系
    核心词:Tom, sister, English, songs

    27.并列连词(or表警告):Hurry up, or you will miss the first bus to the school.

    语法点:并列连词or连接两个并列分句,表“否则”的警告含义

    核心词:hurry, miss, bus, school

    28. 并列连词(both…and…表并列):Both my father and my mother support my decision to study abroad.

    语法点:并列连词both…and… 连接两个并列主语,表“两者都”

    核心词:father, mother, support, decision

    29. 并列连词(either…or…表选择):Either you or your partner should hand in the report tomorrow.

    语法点:并列连词either…or… 连接两个并列主语,表“要么……要么……”

    核心词:partner, hand in, report, tomorrow

    30. 并列连词(not only…but also…表递进):She not only speaks English fluently but also writes excellent articles.

    语法点:并列连词not only…but also… 连接两个并列谓语,表递进关系

    核心词:speaks, fluently, writes, articles

  • 数学想提分?先把这9个必拿分点背熟

    为帮助高中学生系统梳理知识体系、明确备考重点,本文对高中数学核心考点进行整合归纳,围绕三大核心模版展开详解,覆盖高频考点与解题关键,供学生学习巩固、复习备考使用。

    函数与导数:高中数学“拉分核心”

    1

    函数基本性质(选择填空必考)

    · 定义域:分式分母不为0、偶次根号下≥0、对数真数>0.

    · 单调性:同增异减、导数判断正负、区间书写规范。

    · 奇偶性:奇函数关于原点对称、偶函数关于y轴对称,判断先看定义域是否对称。

    2

    基本初等函数(全卷基础)

    · 二次函数:开口、对称轴、顶点、最值、根的分布。

    · 指数/对函数:图像过定点,单调性由底数决定、真数与底数范围。

    · 幂函数:形式y=xa,图像必过(1,1),根据a判断增减与凹凸。

    3

    导数与应用(大题压轴必考)

    · 切线方程:切点处导数=斜率,点斜式直接写。

    · 单调性:导数>0增,<0减,=0为极值点。

    · 恒成立/存在性:转化为最值问题,分离参数最常用。

    解析几何:高考“计算担当”,套路最固定

    直线与圆(基础送分)

    · 直线方程:点斜式、斜截式、一般式、斜率不存在情况。

    · 位置关系:平行、垂直、夹角、点到直线距离公式。

    · 直线与圆:相交、相切、相离,用圆心到直线距离判断。

    圆锥曲线核心(椭圆、双曲线、抛物线)

    · 定义:到两点距离和/差为定值,到定点与定点直线距离相等。

    · 标准方程:a、b、c关系、焦点位置、离心率范围。

    · 几何性质:顶点、焦点、渐近线(双曲线)、准抛(抛物线)

    解析几何通法(大题必用)

    · 设直线方程:斜截式或x=my+t,避免漏斜率不存在。

    · 联立方程:直线代入曲线,得一元二次方程。

    · 韦达定理:x1+x2、x1x2,用于求弦长、面积、中点、斜率。

    数列与不等式:套路最固定,最容易拿满分

    等差数列(必背公式)

    · 通项公式:an=a1+(n-1)d

    · 前n项和:Sn=n(a1+an)/2=na1+n(n-1)d/2

    等比数列(选择+大题高频)

    · 通项公式:an=a1·qn-1

    · 前n项和:q=1与q≠1分情况,千万别忘了q=1。

    · 性质:同号、等积性、片段和成等比。

    不等式与最值(考试最常考)

    · 一元二次不等式:开口+判别式+根,写出解题集。

    · 基本不等式一正二定三相等,

    求最值神器。

    · 求和方法:裂项相消、错位相减、分组求和,高等三大必考方法。

    中数学想稳上分,靠的不是盲目刷题,而是把知识点织成网,把解题练成套路。把这9个核心点吃透,选择填空不丢分,大题能拿步骤分,难题也有突破口。

  • 2026高考历史终极速背清单!3大模块吃透核心考点

    高考历史

    背诵清单
    高三历史提分慢、背了做题就废、主观题写满不得分?核心问题就一个:背得杂,没背到高考得分点!

    距离2026高考越来越近,很多同学历史拉分根本不是不会学,而是没背到点子上,抓不住高考命题核心。高考历史从来不考偏题怪题,所有分值都集中在高频核心考点、必背时间主线、经典答题逻辑三大板块,不用死磕五本教材逐字精读,吃透重点就够拿高分!
    先记背诵原则
    • 抓主线不抓碎点:政治看制度演变、经济看生产变革、思想看时代适配,每个板块顺着时间线串联,不用孤立记单个事件。
    • 记结论不记废话:高考阅卷只看关键词得分点,不用背诵长篇大论背景过程,只记原因、实质、影响、意义四大核心结论。
    • 辨易错不踩陷阱:每年必考易混概念单独标注,比如分封制≠宗法制、洋务运动≠维新变法,避开出题人高频挖坑点。
    • 背模板不瞎答题:主观题不用临场瞎编,固定题型对应固定答题话术,直接套用就能踩全得分点。
    01 中国古代史 核心必背清单
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    01
    先秦时期:早期政治与文明奠基
    1. 三大核心政治制度(年年必考,绝不缺席)
    • 分封制:核心是封邦建国,拱卫王室,周天子分封诸侯,层层形成“天子—诸侯—卿大夫—士”森严贵族等级秩序;地方自主权大,未实现中央集权,后期诸侯割据瓦解。
    • 宗法制:核心嫡长子继承制,大宗小宗相对划分,以血缘关系维系政治等级;核心作用是家国同构,保障贵族世卿世禄特权,稳固统治秩序。
    • 礼乐制:维护分封制和宗法制的行为规范,区分尊卑等级,本质是维护贵族统治的工具,礼乐崩坏即代表分封宗法制度走向瓦解。
    2. 经济与思想核心考点
    • 经济:井田制是奴隶社会土地国有制,春秋战国铁犁牛耕出现,生产力提升,井田制瓦解,封建土地私有制逐步确立,小农经济开始形成并长期占据主导地位。
    • 思想:百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动;儒家重伦理教化、法家重集权法治、道家重无为而治、墨家重兼爱非攻,适配不同诸侯国变法图强需求。
    0秦汉至明清:中央集权演变主线
    核心总规律:中央集权不断强化,君主专制不断加强,地方权力持续削弱

    1. 政治制度关键变革必记

    • 秦朝:废分封、行郡县制,官僚政治取代贵族政治;确立皇帝制度与三公九卿制,大一统中央集权制度正式建立。
    • 隋唐三省六部制分割相权、加强皇权,分工明确提高行政效率;科举制创立完善,打破世家大族垄断,扩大统治基础,推动社会阶层流动。
    • 宋元:宋朝分化事权,收精兵、削实权、制钱谷,加强中央集权但造成冗官冗兵冗费;元朝行省制,省制开端,奠定后世地方行政格局。
    • 明清:明朝废丞相、设内阁;清朝设军机处,君主专制达到顶峰,封建制度逐步走向衰落。

    2. 经济核心高频考点(重中之重)

    • 经济重心南移魏晋南北朝江南初步开发,唐朝中后期开始南移,南宋时期彻底完成,经济格局长期南强北弱。
    • 赋税制度演变:两税法(征税标准由人丁为主变资产为主)→一条鞭法(赋役合并、一概征银)→摊丁入亩(彻底废除人头税),本质都是放松人身依附关系,适应商品经济发展。
    • 商业发展:唐宋市坊界限打破,柜坊、飞钱出现;明清商帮兴起,但长期重农抑商、闭关锁国,阻碍资本主义萌芽发展。

    3. 边疆治理必考要点(家国情怀专项考点)

    • 汉唐重点治理西域,设机构管辖;元明清强化对西藏、台湾、东北边疆管控,奠定现代中国版图基础,佐证统一多民族国家不断巩固。
    02
    中国近代史 核心必背清单
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    1
    列强侵华与民族危机
    • 鸦片战争:中国开始沦为半殖民地半封建社会,近代史开端,闭关锁国格局被打破。
    • 甲午中日战争:半殖民地化程度大大加深,列强掀起瓜分中国狂潮,民族危机空前严重,刺激国人救亡图存探索。
    • 八国联军侵华:《辛丑条约》签订,中国完全沦为半殖民地半封建社会,清政府成为列强统治中国工具。
    2
    近代救亡探索核心脉络
    核心主线:器物变革→制度变革→思想变革,由浅入深、层层递进

    • 洋务运动:学西方先进器物,自强求富,开启中国近代化第一步;只学技术不改制度,最终失败,未改变落后根源。
    • 维新变法+辛亥革命:维新派学君主立宪制度,革命派学民主共和制度;辛亥革命推翻封建帝制,结束两千多年君主专制,但未改变社会性质,革命果实被窃取。
    • 新文化运动:学西方思想文化,提倡民主科学,动摇封建思想统治地位,促进思想解放,为五四运动和马克思主义传播奠基。
    • 终极历程:近代思想探索从“学器物”到“仿制度”,再到“走俄国的路”,最终走自己的路,探索出符合中国国情的革命道路。
    3
    新民主主义革命关键节点
    • 五四运动:新民主主义革命开端,无产阶级登上政治舞台,促进马克思主义传播。
    • 中国共产党成立:革命面貌焕然一新,有了坚强领导核心和科学理论指导。
    • 长征胜利:保存革命火种,挽救党和红军,革命转危为安,奠定抗战和解放基础。
    • 抗日战争:全民族抗战胜利,近代以来第一次反侵略完全胜利,提升国际地位,凝聚民族精神。
    • 解放战争:推翻国民党反动统治,新民主主义革命基本胜利,为新中国成立奠基。
    03
    中国现代史、世界史 精简必背
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    01
    中国现代史:建设与发展核心考点
    • 过渡时期:一五计划优先发展重工业,奠定工业化初步基础;三大改造完成,社会主义制度基本确立。
    • 改革开放:十一届三中全会伟大转折,农村家庭联产承包责任制解放生产力,城市国企改革深化,对外开放格局逐步形成,中国经济快速发展。
    • 新时代:聚焦国家治理、统一多民族国家发展、大国外交,贴合高考家国情怀命题导向。
    02
    世界史极简速背
    • 西方人文精神发展:文艺复兴(人文主义萌芽)→宗教改革(打破教会权威)→启蒙运动(理性主义,奠定资产阶级制度思想基础)。
    • 资本主义发展:新航路开辟世界市场雏形出现,殖民扩张拓展市场,两次工业革命推动世界市场最终形成。
    • 政治变革:英美法德资产阶级代议制确立,核心是民主法治、分权制衡;社会主义运动从理论到实践发展。
    • 现代世界格局:二战后两极格局形成,苏联解体后多极化趋势加强,和平与发展成为时代主题。
    历史高频易混易错避雷清单

    • 分封制≠郡县制:分封制贵族政治、地方分权;郡县制官僚政治、中央集权,本质截然不同。
    • 君主专制≠中央集权:君主专制针对君权与相权,中央集权针对中央与地方,做题看清设问主体。
    • 洋务运动≠近代化成功:开启近代化,但未改变封建制度,不算救国成功。
    • 辛亥革命≠反帝反封建彻底:推翻帝制,但未反帝、未彻底反封建,社会性质未改变。
    • 工业革命≠单纯技术革新:核心是生产关系变革,推动社会结构、世界格局全面变动。
  • 高考冲刺 | 2026高考语文就这么考,核心重点全在这,最后一个月冲刺必看!

    距离2026年高考越来越近,语文复习到底抓什么?哪些是必考重点?命题又有哪些不可逆的新变化?

    一、先划死线!2026高考语文4大核心命题铁律

    这是命题的底层逻辑,所有考点都绕不开这4条,提前吃透,直接少走半年弯路。

    1. 价值引领刚性拉满,紧扣时代重大主题

    所有试题都将以立德树人为核心,长征胜利90周年是2026年最高频核心命题节点,同时深度融入新质生产力发展、AI时代人文坚守、中华优秀传统文化守正创新、青年使命与民族复兴等核心议题,实现价值引领与学科考查的深度绑定。

    2. 教考衔接深度落地,命题直接对标统编教材

    彻底终结“轻教材、重刷题”的备考误区!2026年试题的素材选取、设问方式,将100%对标新课标与统编教材,课后习题、单元学习任务就是命题的核心蓝本,脱离课本的盲目刷题将完全失效。

    3. 情境化任务全面升级,从“解题”转向“解决问题”

    告别单一碎片化情境,全面转向复杂真实的微项目/探究式情境,跨文本、跨模态、跨学科融合成为必考常态,核心考查学生在真实场景中综合处理信息、解决实际问题的能力。

    4. 高阶思维成考查核心,模板套作彻底失效

    开放性、探究性试题分值占比进一步扩大,不设唯一标准答案,重点聚焦逻辑思维、辩证思维、批判性思维的考查。靠模板答题、万能素材堆砌、机械套作的文章,将直接被打入低分档。

    二、分模块终极预判!必考考点+考法新变化全拆解

    (一)现代文阅读Ⅰ(信息类文本)

    这是整张试卷的“开局题”,也是拉开分差的核心题型,2026年将呈现3个不可逆的变化。

    【高频选材预判】(按考查概率排序)

    1. 科技前沿与人文思辨(AI伦理、人机协同、科技向善、新质生产力等)
    2. 红色文化与革命精神(长征精神、革命文化当代价值,契合长征胜利90周年)
    3. 文化传承与创新(非遗活化、典籍国际传播、中华美学精神等)
    4. 社会治理与时代议题(乡村振兴、生态文明、数字公平、青年发展等)

    【必考核心考点】

    论证逻辑分析、信息筛选与整合、观点推断与迁移应用、跨文本观点辨析、逻辑补环与问题探究。

    【2026考法新变化】

    1. 多文本矩阵成必考形式:彻底告别单篇论述文本,常态化采用“论述类+科普类+评论片段”的多体裁、多观点文本组合,甚至出现“文本+图表数据”的多模态材料,核心考查跨文本信息整合、对立观点辨析能力。

    2. 设问彻底转向“探究应用”:基础理解题占比持续收缩,重点设置项目式、探究式任务,比如“结合材料,为校园主题论坛撰写发言提纲”“指出材料论证的逻辑缺环并提出补全方案”,答案不唯一,核心考查逻辑闭环与实践应用能力。

    3. 考点完全对标课本:论证相关考点100%匹配必修上册“逻辑的力量”单元,只考查课内方法的课外迁移,彻底杜绝超纲考查。

    (二)现代文阅读Ⅱ(文学类文本)

    反套路考查的核心阵地,2026年将彻底告别模板化答题的生存空间。

    【高频选材预判】(按考查概率排序)

    1. 红色经典与革命文学(长征题材、革命先辈事迹文本,契合长征胜利90周年重大节点)
    2. 统编教材关联的现当代名家经典(老舍、汪曾祺、史铁生、路遥等作家的短篇作品)
    3. 新时代现实题材(科技报国、平凡劳动者、乡村振兴、青年成长等)
    4. 体裁突破:大概率出现纪实文学、诗化小说、书信体文本等创新选材。

    【必考核心考点】

    叙事技巧分析、人物与意象意蕴解读、情节与结构鉴赏、语言艺术品味、主题多元探究、情感体验与审美鉴赏。

    【2026考法新变化】

    1. 跨体裁对比阅读成常态:打破单篇文本考查局限,常态化出现“小说+散文”“正文+名家评论”“现代文本+古诗文片段”的跨体裁、跨时空对比阅读,考查审美与思想的贯通理解能力。

    2. 设问彻底反套路:告别“XX有什么作用”的模板化设问,转向沉浸式、个性化审美考查,比如“结合你的生活体验,谈谈文中XX句子的情感张力”“分析‘XX’意象在全文中的意蕴变化与叙事功能”,倒逼学生回归文本本身,杜绝模板答题。

    3. 课内课外强关联:设问方式与教材课后题高度契合,重点考查教材中要求掌握的叙事视角、语言风格、主题探究等能力,引导教学回归教材。

    (三)古代诗文阅读:稳中有变,彻底告别死记硬背

    1. 文言文阅读

    【高频选材预判】

    以“正史传记+史论评价”双文本为绝对主流,选材聚焦二十四史中的廉吏、民族英雄、科技名家、文人志士传记,兼顾唐宋八大家议论性散文、纪事本末体史料,核心考查“史料互证”能力。

    【必考核心考点】

    文言断句、文化常识、文本内容理解分析、文言翻译、内容概括与观点辩证评价。

    【2026考法新变化】

    ★断句与文化常识题彻底脱离死记硬背:断句题可能新增“主观断句+说明理由”的创新考法;文化常识题不再考查孤立知识点,转向“结合文本语境推断内涵”,重点考查语境理解能力,而非单纯记忆。
    ★翻译题紧扣教材高频考点:评分标准更严苛,关键词译错直接扣分,重点考查教材中高频出现的实词、虚词、特殊句式,超纲冷僻字词占比进一步收缩。
    ★简答题聚焦辩证思维:告别单纯内容概括,核心考查史料对比与人物/事件辩证评价,考查批判性思维。

    2. 古代诗歌阅读

    【高频选材预判】

    以唐宋名家诗词为核心,重点考查杜甫、苏轼、陆游、辛弃疾等与教材关联紧密的作家作品;兼顾长征题材红色诗词、咏史怀古诗、山水田园诗;大概率出现“诗词对比”“诗+文”对比阅读形式。

    【必考核心考点】

    意象与意境鉴赏、情感主旨把握、表达技巧分析、炼字炼句、诗论理解与个性化解读。

    【2026考法新变化】

    客观题聚焦整体理解:错误项设置从“细节字词误读”转向“情感主旨偏差、艺术手法误判”,重点考查对诗歌的整体把握。

    主观题强化比较鉴赏与情境应用:高频考查“这首诗与教材中XX篇目的手法/情感有何异同”,深化教考衔接;同时新增情境化任务,开放性增强,鼓励个性化解读。

    3. 名篇名句默写

    必考范围:严格对标新课标规定的背诵篇目,《师说》《赤壁赋》《琵琶行》《离骚》《劝学》等高频篇目仍为考查重点。

    2026考法变化:彻底告别上下句机械默写,100%情境化考查,情境设计更贴近真实学习场景,重点考查对诗句内涵、手法、情感的精准把握。

    (四)语言文字运用:回归基础,全程情境化考查

    必考核心考点:成语(熟语)运用、病句辨析与修改、补写句子、修辞手法、标点符号、句式变换、语言表达简明连贯得体。

    2026考法新变化:

    1. 全程单情境综合考查:告别单题单考点的碎片化考查,所有题目融入一个完整的语段情境中,一个语段下设多道题,综合考查多个考点。

    2. 基础题型创新升级:成语题从客观选择转向主观语境填空,考查精准运用能力;病句题聚焦高频语病,可能结合网络用语规范使用考查;标点、修辞题不再考查概念判断,重点分析其在语境中的表达效果。

    3. 应用型创新题型高频出现:可能出现图文转换、应用文修改、宣传语撰写等项目式任务,贴合真实生活与工作场景。

    (五)写作:占分最高!5大高频主题直接划重点

    作文是语文的半壁江山,2026年高考作文的核心命题逻辑,就是思辨为王、双线融合,彻底终结模板套作。

    【划重点!2026作文5大必考高频主题】

    1. 红色传承与青年担当
    核心立意:契合长征胜利90周年,考查革命精神的当代传承,青年如何将小我融入大我,聚焦青春奋斗、实干笃行、新时代青年使命、平视世界等核心方向。

    2. 科技人文与守正创新
    核心立意:聚焦AI时代的人文坚守、科技向善、技术与伦理,中华优秀传统文化的守正创新、非遗活化、国潮背后的文化自信等。

    3. 辩证思辨与价值选择
    核心立意:二元/多元思辨主题,如快与慢、坚守与变通、传统与现代、过程与结果、理想与现实等,核心考查辩证思维能力。

    4. 社会现实与民生关怀
    核心立意:聚焦平凡英雄、人间烟火、乡村振兴、生态文明、数字鸿沟等,考查“小切口大格局”的写作能力,要求接地气、有温度。

    5. 成长感悟与自我认知
    核心立意:贴近考生生活,聚焦青年韧性成长、挫折教育、自我价值实现、终身学习等,引导真情实感表达,拒绝空泛抒情。

    【2026作文考法新变化】

    1. 主流形式锁定多材料任务驱动型作文:材料类型多元,常设置“以XX身份,为XX场景写一篇演讲稿/书信/评论文章”等情境化任务,强化文体意识,杜绝“文体四不像”。

    2. 核心评分标准转向思辨深度+真情实感:严格打压模板作文、万能素材堆砌、空泛喊口号的文章,要求“国家叙事+个体实践”双线融合,既要有家国大格局,也要有个人真实的思考与体验。

    3. 立意开放性进一步扩大:材料设置多维度立意空间,只要不偏离核心价值导向、不违背公序良俗,均可成立,鼓励个性化、有深度的表达。

    三、2026高考语文备考5条黄金准则

    1. 回归教材,是提分的第一要务
    深挖统编教材的知识点、能力点与课后习题,强化课内方法的课外迁移,杜绝脱离教材的盲目刷题,落实教考衔接的命题导向。

    2. 思维训练,是突破瓶颈的核心
    重点培养逻辑思维、辩证思维,多做开放性、探究性学习任务,引导学生独立思考、形成闭环论证,告别模板化答题的路径依赖。

    3. 情境应用,是适配命题的关键
    多设计项目式、情境化的读写任务,让学生在真实的语言运用场景中提升综合能力,适配“从解题到解决问题”的命题转型。

    4. 时代素材,是作文的核心支撑
    围绕长征胜利90周年、AI与人文、文化传承、青年担当等核心主题,积累鲜活的时代素材,学会深度分析素材,而非简单背诵堆砌。

    5. 夯实基础,是不丢分的底线
    文言实词、成语、病句、名句默写等基础考点常抓不懈,同时强化审题训练、规范表达与卷面书写,最大限度减少非智力因素失分。

  • 最新汇编 | 2026全国名校试题诗歌鉴赏汇编(试题+解析+答案+译文+赏析)

    [真题呈现]

    阅读下面的两首诗,完成 15~16 题。

    春日叶秀才曲江

    罗 隐

    江花江草暖相限,也向江边把酒杯。

    春色恼人遮不得,别愁如疟避还来。

    安排贱迹无良策,裨补明时望重才。

    一曲吴歌齐拍手,十年尘眼未曾开。

    夜 直

    王安石

    金炉香烬漏声残,翦翦轻风阵阵寒。

    春色恼人眠不得,月移花影上栏杆。

    【注】①唐懿宗咸通十一年 (870), 罗隐在长安曲江畔送别友人时创作此诗,诗人曾多次科举不第。②夜直:晚上值班。此诗写于熙宁二年 (1069), 其时宋神宗已决定采纳王安石的意见,实行新法。

    15.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (3 分)

    A.罗诗开篇描写曲江春景温暖宜人,诗人临江饮酒,看似闲适,实则为后文抒情做铺垫。

    B.罗诗“别愁如疟避还来”以比喻写愁绪深重,挥之不去,与“剪不断,理还乱”异曲同工。

    C.王诗写春夜值宿,香尽漏残、轻风微寒,清冷寂静的环境烘托出人物内心的烦闷不安。

    D.王诗尾句以景结情,用月照花影的美好景象象征大好的形势,表现出了诗人激动的心情。

    16.两首诗都把自然界的“春色”和自己的人生际遇融为一体,但其意蕴并不相同,请结合诗句简要赏析。(6 分)

    [参考答案]

    15.C

    【解析】“烘托出人物内心的烦闷不安” 理解错误,夜色将尽、黎明到来,尽管环境清冷寂静,但这已是春天到来的气息,诗人内心满怀着新法即将实施的喜悦,而不是 “烦躁不安”。

    16.

    参考答案:

    ①罗诗中,诗人科举不第,人生失意,因而尽管春色美好,却徒增内心烦恼,春色美景更加反衬出诗人的落魄悲伤。

    ②王诗中,变法主张已被采纳,诗人的改革即将付诸实施,因而尽管春色中尚有寒意,却仍透露出诗人难以入眠的喜悦和激动。

    【解析】每点3分,意思对即可

    640 3

     

    [译文]

    春日叶秀才曲江

    江边的花草在暖风中相互依偎,我也在江边举起酒杯与友人对饮。这大好春光惹人心烦意乱,挡也挡不住,离别的愁思如疟疾一般,想躲也躲不开。自叹身世卑微,无良策安排自己的命运,只望圣明时代能重用贤才以补益时局。耳边传来一曲吴歌,众人齐声拍手喝彩,可我十年来蒙尘的双眼却未曾睁开(指未被赏识)。‌‌

    夜 直

    金炉里的香已经燃尽,计时的漏壶声音也变得稀疏微弱,

    微风轻轻吹过,带来了一阵阵寒意。

    这恼人的春色让人无法入睡,

    眼看着月光移动,把花影渐渐投射到了栏杆上。

    [赏析]

    春日叶秀才曲江

    晚唐才子罗隐,一生十试不第,仕途困顿,其诗文多藏怀才不遇之悲与世事沧桑之叹。《春日叶秀才曲江》便是他借春日曲江之景,赠别友人叶秀才时所作,融写景、抒情、自伤与期盼于一体,以乐景衬哀情,以浅语藏深愁,道尽乱世文人的无奈与坚守,读来令人动容。

    诗歌开篇便铺展一幅暖融融的春日图景:“江花江草暖相隈,也向江边把酒杯。”曲江两岸,江花缀岸,江草铺茵,暖风吹拂,花草相依,一派生机盎然的春日盛景。“暖”字既点出时令的和煦,又渲染出温情的氛围,“相隈”二字赋予花草以人情,似有相依相伴的温柔。然而,这份暖意与热闹,却难掩诗人的落寞——“也向江边把酒杯”中一个“也”字,暗藏深意:他人举杯或许是赏春宴饮、畅叙欢情,而诗人与叶秀才举杯,却是借酒浇愁,为离别送行,为失意慨叹。开篇以乐景起笔,看似明快,实则为后文的愁绪铺垫了强烈的反差,形成“以乐景衬哀情”的笔法,让愁绪更显深沉。

    颔联“春色恼人遮不得,别愁如疟避还来”,是全诗的情感核心,也是千古名句,将愁绪写得入木三分。春日美景本应惹人欢喜,诗人却以“恼人”二字定性,这份“恼”,并非真的厌恶春色,而是春色的明媚与自身的失意形成鲜明对比,撩拨起心中的悲戚,却又无力遮掩,那份欲盖弥彰的尴尬与苦闷,尽在“遮不得”三字之中。更妙的是将别愁比作“疟疾”,这一喻体精准而沉痛——疟疾反复发作,难以根治,正如诗人与友人的离别之愁、自身屡试不第的失意之愁,萦绕心头,避之不及,挥之不去,将无形的愁绪化为有形的病痛,具象化地写出了愁绪的深重与绵长。后来王安石在《夜直》中化用“春色恼人遮不得”为“春色恼人眠不得”,虽意境不同,却足见此句的艺术魅力,也从侧面印证了罗隐诗句的精妙。

    颈联“安排贱迹无良策,裨补明时望重才”,由个人愁绪转向身世慨叹与家国期盼,情感更进一层。罗隐出身寒门,才华横溢却屡试不第,“安排贱迹无良策”一句,以自嘲的口吻道出自身的困顿——虽有满腹才华,却无法为自己卑微的身世与坎坷的仕途寻得一条出路,字里行间满是无奈与辛酸。但他并未完全沉沦,“裨补明时望重才”一句,既暗含对圣明时代的期盼,也藏着对人才被重用的渴望,化自伤为期盼,将个人的失意与家国的命运相连,展现出乱世文人虽身处逆境,却依然心怀天下的情怀。这句中的“裨补”一词,源自诸葛亮《出师表》中的“裨补阙漏”,既显文人的学识底蕴,也让这份期盼更具分量。

    尾联“一曲吴歌齐拍手,十年尘眼未曾开”,以江边的热闹反衬内心的孤寂,收束全篇,余味悠长。曲江之上,一曲吴歌响起,众人齐声拍手,一派喧嚣热闹的景象,而这份热闹,却与诗人无关。“十年尘眼未曾开”一句,是诗人对自己十年困顿生涯的沉痛慨叹——十年来,他奔波于科举之路,饱尝世事沧桑,看透了官场的昏暗与世人的趋炎附势,那双被尘世蒙尘的眼睛,从未真正睁开过,从未见过真正的清明与希望。这一句既是自伤,也是对时代的无声控诉,将个人的失意升华为对整个晚唐社会的批判,让诗歌的意蕴更显厚重。

    整首诗为七言律诗,对仗工整,语言通俗凝练,没有华丽的藻饰,却字字含情,句句藏愁。诗人以春日曲江的暖景起笔,以江边的喧嚣收束,中间穿插愁绪的抒发与期盼的流露,景与情、乐与哀、个人与时代相互交织,层层递进。罗隐将自己的人生境遇、离别之愁、怀才不遇之愤与家国之思,都融入这短短八句诗中,既写出了个人的悲苦,也折射出晚唐文人的共同困境。这首诗不仅是一首赠别之作,更是罗隐一生的真实写照,寒春寄愁,尘眼含情,在浅淡的笔墨中,藏着最深沉的悲凉与最执着的期盼,历经千年,依然能触动人心。

    夜 直

    《夜直》是王安石的一首政治抒情诗,表面上写春夜值宿时的景色与心境,实则借景抒情,含蓄地表达了诗人即将推行新法、大展宏图的激动与焦虑。全诗以细腻的笔触勾勒出深夜宫廷的静谧与诗人内心的波澜,情景交融,意蕴深远。

    首句“金炉香烬漏声残”,从视觉与听觉入手,描绘了夜深人静时的景象。香炉中的香已燃尽,漏壶的滴水声也渐趋微弱,暗示长夜将尽,时间悄然流逝。这一句不仅点明了诗人值夜的背景,更以“香烬”“漏残”的意象,隐喻旧时代的终结与新时代的临近,为全诗奠定了沉郁而充满期待的基调。

    次句“翦翦轻风阵阵寒”,从触觉角度进一步渲染夜的清冷。轻柔的春风带着寒意,既写出了春夜的物理感受,又暗含诗人内心的孤寂与对未来的忧思。“翦翦”“阵阵”两个叠词,细腻地刻画出风的形态与寒意,让读者仿佛身临其境,感受到诗人值夜时的清冷与清醒。

    第三句“春色恼人眠不得”,是全诗的点睛之笔。“恼人”二字,并非恼恨,而是撩拨、引动之意。春色本应令人愉悦,却让诗人辗转难眠,这“恼”源于内心的激荡——诗人久怀变法之志,如今得遇明君,政治上的“春色”与自然的春色交织,使他心潮澎湃,无法入眠。这一句直抒胸臆,将诗人的抱负与焦虑和盘托出,却又以“春色”为掩护,含蓄而深沉。

    末句“月移花影上栏杆”,以景结情,余味无穷。月光缓缓移动,花影悄然爬上栏杆,这一动态的描写,既呼应了首句的“漏声残”,暗示时间的推移,又以静谧的夜景反衬诗人内心的不平静。花影的移动,仿佛是诗人思绪的延伸,将个人的命运与国家的未来紧紧相连,在无声的夜色中,蕴含着巨大的情感张力。

    全诗以景写情,情景交融,表面是春夜值宿的闲情,实则暗藏政治抱负的激流。王安石借“春色恼人”的细腻感受,将君臣际遇的欣喜、变法图强的渴望与对未来的忧思融为一体,语言含蓄而情感浓烈,堪称政治抒情诗的典范。

    辽宁名校联盟2025-2026学年高三下学期4月模拟语文

    黄庭坚《池口风雨留三日》

    [真题呈现]

    阅读下面这首宋诗,完成15~16题。

    池口风雨留三日

    黄庭坚

    孤城三日风吹雨,小市人家只菜蔬。

    水远山长双属玉,身闲心苦一舂锄

    翁从旁舍来收网,我适临渊不羡鱼。

    俯仰之间已陈迹,莫窗归了读残书。

    [注]①诗人曾在北京(今河北大名)当了七年的国子监教授,这是一个闲职。元丰三年(1080)入京改官,授知吉州太和县(今江西泰和),秋天从汴京出发赴江南,路过池口(今安徽贵池)时写作了这首诗。②属玉:鸟名,似鸭而大,毛作紫绀色,长颈赤目。③舂锄:即白鹭,以其啄食的姿态有如农夫舂锄,所以有这个名称。

    15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)

    A.诗歌开篇扣题,描绘一幅凄风苦雨的孤城风雨图,写出城中人生活贫困。

    B.诗人远望近观,将山比作一双属玉鸟,融情于物,借白鹭表现自己凄苦。

    C.渔翁从屋舍来水边收网,这一日常生活景象却触动了诗人对世事的感慨。

    D.诗歌通过多种手法抒情,在写景、叙述中抒情,运用典故能够翻出新意。

    16.这首诗表现出诗人什么样的人生态度?请结合诗歌内容简要分析。(6分)

    [参考答案]

    15.A

    【解析】“城中人生活贫困”错误。根据题目中的“留”字和诗歌第一句可知,连续三天的秋风秋雨使得小城成为孤城,人们只能靠蔬菜充饥。B项是对颔联的赏析。C项是对颈联的理解。D项是对手法的鉴赏。

    16.

    参考答案:

    ①颈联由“临渊”却“不羡鱼”,表现出诗人不求仕途进取、自甘淡泊的人生态度。

    ②尾联由人生短暂无常,要归去读书,表现出诗人要退隐、以读书自娱的人生态度。

    (“不羡慕鱼美可口”1分,“不求仕途进取”1分,“自甘淡泊”1分,“人生短暂无常,要归去读书”1分,“退隐”1分,“到书中寻找乐趣”1分;意思对即可,如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)

    【解析】颈联中先写由渔翁来收网,然后写自己不羡慕鱼美可口,这里反用“临渊羡鱼,不如退而结网”的典故,表现出自己不求仕途上积极进取,追求自由恬淡。尾联先化用《兰亭集序》的“向之所欣,俯仰之间,已为陈迹”,写出人生短暂无常,然后写要在暮色中回到窗下读残书,表现出诗人要退出名利场,想要靠读书来获取精神上的自由。

    [译文]

    孤城三天刮风吹雨,人家只能避雨在家以淡饭素菜充饥度日。烟雨迷蒙中远眺,那浩渺如练的长江水滔滔流向远方,那巍峨绵延的山岭,犹如一双长颈赤目的属玉鸟,近观此景,见雨中淋着一只白鹭。渔翁从邻舍出来收网具,而我并不羡慕鱼美可口。转眼之间一切都变成陈迹,不如暮色中回到窗下读残书。

    [赏析]

    诗的前半在写景中抒情。首联从扣题入手,绘出一幅孤城风雨图:长江边上贵池孤城,恰逢瑟瑟秋风夹着如烟秋雨,绵绵濛濛下了三日,我无奈滞留小城,集市也因为淫雨而失去了往日车水马龙、街市繁荣的景象,小市人家只能避雨在家以淡饭素菜充饥度日。诗人信手拈来,不假藻饰,富有孤城风雨图的诗情画意。字里行间流露出对质朴恬静的小城生活的喜爱。这里纯为写景,但内心情意已曲曲传出。

    颔联触物起兴,诗人放眼四顾,无意中有一些景物触动了他的情怀,于闲适宁静中见出内心的波澜。那浩浩江水流向远方,迤逦的山岭,看上去像一双属玉鸟。司马相如《上林赋》说:“鸿鹔鹄鸨,鴽鹅属玉。以上是远眺。近观则是:“身闲心苦一舂锄。”舂锄即白鹭,这种鸟满身雪白,给人以清高闲雅的印象,但诗人却感到它身虽闲而心实苦。这个“苦”字实际是诗人触景生情,而又将情感投射于外物的结果,这里意象中含有兴起,赋中含有比喻,表面写白鹭,而实际则是诗人的自喻。当时黄庭坚面临种种矛盾。他志大才高,但现实政治又使他失望,他只是个闲散无权的学官,只能自叹“少日心期转谬悠,蛾眉见妒且障羞”(《次韵答柳通臾求田问舍之诗》),“蚤年学屠龙,适用固疏阔,广文困齑盐,烹茶对秋月”(《林为之送笔欢赠》)。他不愿屈身事人,渴望归田,但迫于生计,又不得不折腰为官,所谓“尝尽身百忧,讫无田二顷”(《次韵寄润父》),“斑斑吾亲发,弟妹逼婚嫁,无以供甘旨,何缘敢闲暇?”(《宿山家效孟浩然》)都道出了内心的苦闷。但诗在这里只点到即止,给人留下了很多想象的余地。

    诗的后半在记叙中抒情。颔联以物为比兴,颈联则是以人起兴。渔翁刚从屋舍来水边收网,这一极偶然的景象却触动了诗人对世事的感慨。他由网而联想到鱼,于是反用“临渊羡鱼,不如退而结网”的成语(《汉书·董仲舒传》),表达了不求仕进、自甘淡泊的心境。这一造语也是一种巧思。反用典故成语,古人称为翻案法,如杨万里说:“翻尽古人公案,最为妙法。”(《诚斋诗话》)《艺苑雌黄》说:“文人用故事有直用其事者,有反其意而用之者,非识学素高,超越寻常拘挛之见,不规规然蹈袭前人陈迹者,何以臻此?”这种手法受到禅宗的影响,禅宗推重翻却成案,更进一解的睿智,如六祖惠能的著名偈语:“菩提本无树,明镜亦非台。本来无一物,何处惹尘埃?”就是惠能对神秀以树、镜来比喻心的偈语的翻案。黄庭坚此联从生活琐事中激发联想,闪耀出思想的火花,类似禅宗的机锋,于寻常事物中获得妙悟。

    诗以达道之言作结,表现出超迈脱俗的胸襟。“俯仰之间已陈迹”化用王羲之《兰亭集序》的成句:“向之所欣,俯仰之间,已为陈迹。”逸少的本意是感叹人生短暂,不觉悲从中来。黄庭坚虽用其字面,其意却相反:世事瞬息万变,面对无常的人生,还是退出争名逐利之场,到书中去寻找乐趣。这正如他在另一首诗中所说的:“功名富贵两蜗角,险阻艰难一酒杯。百体观来身是幻,万夫争处首先回。胸中元有不病者,记得陶潜归去来”(《喜太守毕朝散致政》)。

    此诗是作者触景物即兴而作,写景淡雅风致,用语清新奇峭,用典翻出新意,在平常事物中予以名理,将古诗气脉运用于律诗,一洗刻镂饾饤,留下了自然古雅的本色。

    李纲《金陵怀古四首(其二)》

    [真题呈现]

    阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

    金陵怀古四首(其二)

    李纲

    六代繁华三百年,我来吊古一凄然。

    景阳钟断鸡空唱,玉树歌沉月自圆。

    潮没旧痕生晚浦,柳摇新色媚晴天。

    高楼上尽穷双目,千里江山绕槛前。

    15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)

    A.首联写诗人登金陵城,目击六朝遗迹,感慨三百年繁华消逝,内心无比悲伤。

    B.颔联“空”与“白云千载空悠悠”“隔叶黄鹂空好音”中的“空”意思相同。

    C.颈联转捩有力,写潮没旧痕、新柳媚晴,画面有形有色,充满了生机与活力。

    D.尾联上句与王之涣诗句“欲穷千里目,更上一层楼”所表达的情感意蕴相同。

    16.末句“千里江山绕槛前”独具匠心,请从炼字和以景结情两个角度作简要分析。(6分)

    [参考答案]

    15.D

    【解析】“情感意蕴相同”错,本诗尾联暗含对历史兴亡的深刻反思。王之涣的《登鹳雀楼》“欲穷千里目,更上一层楼”揭示了一个朴素而永恒的真理:要想看得更远,就必须站得更高。它鼓励人们在学业、事业和人生修养上不断追求,永不满足,体现了“百尺竿头,更进一步”的执着追求。

    16.

    参考答案:

    炼字:“绕”一笔两写,表面上是客观地写千里江山环绕眼前,实际上折射出诗人极力把千里江山尽收眼底,藏于心间。

    以景结情:把对王朝更替的历史慨叹和对发现新生未来的感奋,一下子都归入无限江山画图,含蓄蕴藉,余味深长。

    【解析】每点3分,意思对即可。

    [译文]

    六朝繁华历经三百年,我来凭吊古迹,心中一片凄凉。

    景阳宫的钟声早已断绝,只有鸡徒劳地鸣叫;《玉树后庭花》的歌声已然沉寂,唯有月亮依旧圆满。

    潮水淹没了旧日的痕迹,在傍晚的水边生出新的波澜;柳树摇曳着新绿的颜色,在晴朗的天空下显得格外妩媚。

    登上高楼,极目远眺,望尽了远方;千里江山环绕在栏杆之前。

    [赏析]

    李纲的《金陵怀古四首(其二)》是一首借古抒怀的七言律诗,诗人立足金陵(今南京),面对六朝故都的遗迹,将历史兴亡的沧桑感与眼前景物的永恒性巧妙融合,抒发了深沉的吊古伤今之情。

    首联“六代繁华三百年,我来吊古一凄然”,开篇点题,以“六代繁华”与“三百年”的时空跨度,勾勒出金陵作为六朝古都的辉煌历史,而“一凄然”三字,则将诗人凭吊古迹时的悲凉心境直抒胸臆,奠定了全诗沉郁的基调。颔联“景阳钟断鸡空唱,玉树歌沉月自圆”,选取“景阳钟”“玉树歌”两个极具象征意义的意象:景阳钟是南朝陈后主亡国时被撞响的警钟,如今钟声已断,唯有鸡鸣徒劳回荡;《玉树后庭花》是陈后主所作的亡国之音,歌声沉寂后,只有明月依旧圆满。诗人以“断”“沉”与“空”“自”形成对比,凸显了人事代谢、繁华易逝的无奈,而自然景物(鸡鸣、月圆)的永恒,更反衬出历史的虚无与苍凉。

    颈联“潮没旧痕生晚浦,柳摇新色媚晴天”,笔锋转向眼前之景:潮水涨落间,六朝的旧日痕迹已被淹没,傍晚的水边(晚浦)却生出新的波澜;柳树在晴朗的天空下摇曳着嫩绿的新枝,以“新色”与“媚”字,展现出自然生机的蓬勃。这一联以“旧痕”与“新色”、“潮没”与“柳摇”的对比,既暗示了历史的无情(旧迹消逝),又暗含对生命轮回的哲思——自然万物始终生生不息,与人事的短暂形成鲜明对照。

    尾联“高楼上尽穷双目,千里江山绕槛前”,诗人登高远眺,极目远望,千里江山环绕于栏杆之前,视野开阔而意境雄浑。这一联以景结情,将个人的吊古之思融入壮阔的山河图景中,既展现了金陵“龙盘虎踞”的地理形势,又暗含对历史兴亡的深刻反思:无论朝代如何更迭,江山依旧永恒,而人类的繁华与衰败,不过是历史长河中的一瞬。

    全诗以“吊古”为线索,通过历史意象与自然景物的交织,在“凄然”的基调中融入对永恒与短暂的思考,语言凝练,意境深远。诗人借六朝兴亡的教训,或许也暗含对当时时局的隐忧(李纲为南宋抗金名臣,此诗可能作于南宋偏安时期),使怀古之情更具现实意义,体现了咏史诗“借古讽今”的传统特色。

     

  • 一文搞定!一篇《阿Q正传》,搞定小说全部考点,全都有答案

    01【分析人物形象】阿Q的“精神胜利法”在第二章中有哪些典型表现?

    答案:

    ①自欺欺人:被闲人揪住辫子撞墙后,自我安慰“儿子打老子”,将屈辱转化为精神胜利。

    ②自轻自贱:被闲人逼迫承认“人打畜生”时,主动称自己为“虫豸”,却以“第一个能自轻自贱”为荣,将自卑扭曲为优越感。

    ③转嫁痛苦:赌钱赢钱后被抢走,转而抽自己耳光,幻想“自己打了别个”,通过自残实现心理平衡。

    02【分析人物形象】第三章中阿Q的欺软怕硬体现在哪些情节?

    答案:

    ①挑衅王胡:因王胡捉的虱子比自己多,辱骂并动手打架,却被王胡按在墙上碰头,体现其对弱者的蛮横。

    ②辱骂假洋鬼子:称钱大少爷为“秃儿”“驴”,遭哭丧棒毒打后,转而欺负小尼姑,将怒火发泄到更弱者身上。

    ③调戏小尼姑:摸头皮、拧脸蛋,通过欺凌女性获取精神满足,显示其卑劣本质。

    03【分析人物形象】赵太爷在第二章中的行为如何体现封建等级压迫?

    答案:

    ①身份压制:因阿Q自称本家,当众扇耳光并训斥“你说我是你的本家么”,剥夺其姓氏权,强化阶级壁垒。

    ②经济剥削:通过地保向阿Q索要二百文酒钱,利用权势榨取底层民众利益。

    ③精神奴役:阿Q被打后反而“得意了许多年”,体现封建等级制度对被压迫者的精神驯化。

    04【分析人物形象】未庄闲人在第二章中的群体特征是什么?

    答案:

    ①愚昧冷漠:以欺凌阿Q为乐,通过嘲笑癞疮疤、逼迫自辱取乐,缺乏对同类的同情。

    ②盲从暴力:集体参与对阿Q的殴打,形成“多数人的暴政”,凸显群体无意识的残酷。

    ③依附强权:对赵太爷敬畏,对阿Q压迫,体现封建等级制度下底层民众的扭曲心态。

    05塑造人物的手法】鲁迅如何通过白描刻画阿Q的精神困境?

    答案:

    ①外貌细节:“癞疮疤”的描写,既体现生理缺陷,又象征其精神创伤与社会歧视。

    ②动作描写:“擎起右手,用力在自己脸上连打两个嘴巴”,通过自残行为揭示精神胜利法的荒诞。

    ③语言描写:“我们先前——比你阔的多啦”“儿子打老子”等口头禅,直接暴露其自欺欺人的心理。

    06【塑造人物的手法】第三章中“酒店”场景的作用是什么?

    答案:

    ①社会缩影:聚集闲人、阿Q、小尼姑等不同阶层,展现未庄的等级秩序与人际关系。

    ②情节载体:阿Q在此调戏小尼姑,引发后续求爱悲剧,推动故事发展。

    ③象征意义:酒作为麻醉剂,隐喻未庄民众精神的麻木与愚昧。

    07【次要人物的作用】王胡在第三章中的角色意义是什么?

    答案:

    ①对比衬托:其“又癞又胡”的形象与阿Q相似,但更健壮,反衬阿Q的虚弱与无能。

    ②矛盾激化:与阿Q的冲突打破其精神优越感,促使阿Q转向更弱者发泄,凸显其欺软怕硬的本质。

    ③结构功能:连接阿Q与假洋鬼子、小尼姑的情节,形成“受辱—施暴”的叙事链条。

    08【物象的作用】“癞疮疤”在第二章中有何多重象征?

    答案:

    ①生理缺陷:作为阿Q的外在标志,象征其被侮辱的社会地位。

    ②精神创伤:因忌讳“癞”字引发的冲突,暗示其内心的自卑与敏感。

    ③社会歧视:未庄闲人以此为笑柄,反映封建礼教对底层民众的身心压迫。

    09【物象的作用】“假辫子”在第三章中的隐喻是什么?

    答案:

    ①身份伪装:假洋鬼子剪掉辫子又装上,象征其投机革命的虚伪本质。

    ②文化冲突:传统辫子与西式打扮的矛盾,暗示辛亥革命中新旧思想的混杂。

    ③精神奴性:虽接受西方教育,仍以“哭丧棒”欺压阿Q,体现封建思想的根深蒂固。

    10【情节梳理】请概括第二章中阿Q的三次“精神胜利”经历

    答案:

    ①被闲人打后:称“儿子打老子”,将屈辱转化为辈分上的优越感。

    ②被迫自辱时:以“第一个能自轻自贱”为荣,将自卑扭曲为“状元”式的荣耀。

    ③赌钱输光后:抽自己耳光,幻想“自己打了别个”,实现心理平衡。

    11【情节作用】第二章结尾“Q着了”有何深意?

    答案:

    ①隐喻麻木:通过睡眠状态,暗示阿Q精神的麻木与对现实的逃避。

    ②结构收束:以“睡着”结束章节,与开篇“不知道”形成呼应,强化其混沌的生存状态。

    ③主题暗示:象征未庄民众在封建压迫下的集体沉睡,亟待觉醒。

    12【情节作用】第三章中“调戏小尼姑”的情节有何意义?

    答案:

    ①性格暴露:展现阿Q对弱势群体的欺凌,揭示其卑劣本性。

    ②悲剧伏笔:引发后续向吴妈求爱,导致被赵府驱逐,推动命运转折。

    ③社会批判:通过小尼姑的“断子绝孙”骂声,讽刺封建礼教对人性的压抑。

    13【环境描写的作用】第二章中“土谷祠”的环境描写有何效果?

    答案:

    ①生存状态:“漆黑的,没有睡觉的地方”,直接呈现阿Q居无定所的贫困处境。

    ②象征意义:作为祭祀土地神的场所,隐喻封建礼教对底层民众的精神统治。

    ③对比反差:与赵太爷的豪宅形成对比,凸显阶级差距。

    14【环境描写的作用】第三章中“未庄的春天”有何象征意义?

    答案:

    ①自然生机:与阿Q的精神麻木形成反差,暗示其本应觉醒却仍沉睡。

    ②情欲觉醒:春天的躁动引发阿Q对小尼姑的调戏,象征其被压抑的人性本能。

    ③社会隐喻:表面的平静下暗藏危机,预示未庄即将到来的革命风暴与阿Q的悲剧。

    15【叙事视角】小说采用第三人称全知视角的艺术效果是什么?

    答案:

    ①全面呈现:既展现阿Q的内心活动,也描写赵太爷、闲人的行为,视角广阔。

    ②客观批判:冷静叙述阿Q的荒诞行为,暗含作者对国民劣根性的讽刺与反思。

    ③深度洞察:通过“未庄的人心日见其安静了”等议论,揭示辛亥革命的不彻底性。

    16【细节描写的作用】第二章中“闲人也并不放,仍旧在就近什么地方给他碰了五六个响头”的细节有何作用?

    答案:

    ①动作刻画:“碰响头”的具体动作,强化阿Q被欺凌的屈辱感。

    ②心理对比:闲人“心满意足”与阿Q“得胜的走了”形成反差,凸显精神胜利法的荒谬。

    ③社会缩影:体现未庄民众以他人痛苦为乐的病态心理。

    17【细节描写的作用】第三章中“酒店里的人也九分得意的笑”的“九分”有何深意?

    答案:

    ①程度差异:与阿Q“十分得意的笑”对比,暗示众人对其欺凌行为的默许与共谋。

    ②人性异化:“九分”的保留体现看客的冷漠,他们并非完全认同阿Q,只是享受欺凌过程。

    ③主题深化:揭示封建礼教下人性的扭曲与群体的无意识暴力。

    18【主题探究】第二章如何体现“国民性批判”的主题?

    答案:

    ①精神胜利法:通过阿Q的自欺欺人,批判国民面对压迫时的麻木与怯懦。

    ②等级制度:赵太爷对阿Q的压迫、闲人的欺凌,暴露封建礼教对人性的摧残。

    ③群体愚昧:未庄民众的盲从与冷漠,象征整个民族精神的沉睡。

    19【主题探究】第三章中“革命”元素的引入有何作用?

    答案:

    ①历史背景:暗示辛亥革命对农村的影响,为后续阿Q的“革命”幻想埋下伏笔。

    ②人物对照:假洋鬼子、赵秀才投机革命,与阿Q的愚昧形成对比,凸显革命的不彻底性。

    ③主题深化:通过未庄的“革命”闹剧,批判封建势力对革命的篡夺。

    20【对比阅读题】与《孔乙己》中的孔乙己相比,阿Q的“精神胜利法”有何不同?

    答案:

    ①表现形式:阿Q通过自轻自贱、转嫁痛苦获得精神胜利,孔乙己以“窃书不能算偷”维护读书人的尊严。

    ②社会根源:阿Q的精神胜利法源于阶级压迫,孔乙己的自欺欺人源于科举制度的毒害。

    ③结局差异:阿Q被枪毙,孔乙己悲惨死去,前者象征群体的麻木,后者体现个体的毁灭。

    21【对比阅读题】与《祝福》中的祥林嫂相比,阿Q的“反抗”有何本质区别?

    答案:

    ①反抗对象:阿Q反抗的是个体欺凌,祥林嫂反抗的是封建礼教的系统性压迫。

    ②反抗方式:阿Q以精神胜利法消极逃避,祥林嫂以捐门槛、追问灵魂等方式主动抗争。

    ③结局意义:阿Q的死亡揭示国民性的顽疾,祥林嫂的死亡控诉封建礼教的吃人本质。

    22【对比阅读题】与《药》中的华老栓相比,阿Q的“愚昧”有何不同?

    答案:

    ①愚昧表现:阿Q的愚昧体现在精神胜利法,华老栓的愚昧体现在对人血馒头的迷信。

    ②社会影响:阿Q的愚昧具有普遍性,反映整个民族的精神困境;华老栓的愚昧是个体的盲目。

    ③作者态度:对阿Q是“哀其不幸,怒其不争”,对华老栓则更多是同情与批判。

    23【艺术特色】小说“悲喜交融”的叙事风格有何体现?

    答案:

    24【艺术特色】鲁迅如何通过“反讽”手法批判封建礼教?

    答案:

    25【拓展探究】阿Q的“精神胜利法”在当代社会有何现实意义?

    答案:

    26【拓展探究】结合第二章,分析鲁迅对“启蒙”的思考?

    答案:

    27【文本细读】第二章中“酒店里的人也九分得意的笑”,为何是“九分”而非“十分”?

    答案:

    28【文本细读】第三章中阿Q“先前阔”的口头禅有何深层含义?

    29【文本细读】第二章中“未庄的人们之于阿Q,只要他帮忙,只拿他玩笑”有何社会隐喻?

    答案:

    30【文本细读】第三章中“和尚动得,我动不得?”体现阿Q怎样的逻辑?

    答案:

  • 高考英语近10年高考阅读高频词汇汇总!

    十年高考阅读高频词汇汇总

    1 abnormal 反常的, 异常的; 变态的

    2 absorb 吸收

    3 academic 学校的, 学院的;学术性的

    4 accessible 容易取得的, 容易达到的

    5 accommodation 住处(尤指短期使用的)

    6 account 账户;描述, 报道;解释; 说明

    7 accurate 精确的, 准确的

    8 acknowledge 承认, 供认

    9 acquire 获得, 得到, 养成

    10 adaptable  可适应的, 可改编的

    11 additional  增加的, 额外的, 另外的

    12 adjust (改变…以)适应; 调整; 校正

    13 admiration 钦佩; 赞赏

    14 agency 经销处, 代理行;部, 处

    15 aggressive 好争斗的, 挑衅的, 侵略性的

    16 allowance 津贴, 补助, 零用钱

    17 alter 改变, 更改

    18 alternative 两者择一的, 供替代的

    19 amateur 业余的, 非职业的

    20 ambition 抱负, 雄心, 野心

    21 analysis 分析

    22 analyze 分析, 分解, 解释

    23 ancestor 祖先, 祖宗

    24 annoy 打扰, 干扰

    25 annual 每年的, 年度的, 一年一次的

    26 apparently 显然地

    27 application 申请, 申请表, 申请书

    28 appointment 约会, 约定;任命, 委派

    29 approval 赞成, 同意

    30 architect 建筑师, 设计师

    31 arouse 唤醒;引起, 激发

    32 as a consequence 因而,结果

    33 aspect 方面;面貌, 模样, 神态

    34 assess 估价, 估计;评定,核定

    35 asset 资产,财产,有价值的人或物

    36 assistance  帮助, 援助

    37 associate (使)联合; 结交, 结伙

    38 astronaut 宇航员, 太空人

    39 at a loss 不知所措

    40 audience 观众, 听众; 读者

    41 authority 权力, 职权;官方, 当局;权威

    42 available 可用的或可得到的

    43 ban 取缔, 查封, 禁止;禁止, 禁令

    44 barrier 栅栏,障碍, 隔阂

    45 block 街区, 街段;大块;障碍(物)

    46 breed 生育; 繁殖;饲养, 培养

    47 budget 预算; 政府预算案

    48 by design  故意地; 蓄意地

    49 calculate 计算, 估计

    50 calorie 卡路里, 卡(热量单位)

    51 campaign 运动;战役

    52 cautious 小心的, 谨慎的

    53 channel 海峡;通道; 水沟, 水渠

    54 characteristics 特有的, 典型的

    55 charity 慈爱, 仁慈; 救济金

    56 chase 追捕, 追逐

    57 circulate (使)循环, (使)流通

    58 circumstance 环境, 条件, 情况

    59 civilization 文明, 文化

    60 clue 线索, 提示

    61 column 栏, 专栏(文章)

    62 combination 联合体, 组合物

    63 comment 评论, 意见, 解释, 批评

    64 commercial 商业的, 商务的

    65 community 社区, 社会, 团体;大众, 公众

    66 complaint  抱怨, 诉苦;投诉, 控告

    67 complicated 结构复杂的

    68 composer (尤指古典音乐)作曲家

    69 concentration 专心, 专注

    70 concept 概念; 观念; 想法

    71 confess 承认, 供认

    72 conflict 冲突, 抵触, 争论

    73 conscious  神志清醒的

    74 consequence 结果, 后果

    75 considerable 相当大(或多)的

    76 constantly 不变地,经常地,坚持不懈地

    77 consume 消耗, 消费, 耗尽

    78 convince 使相信; 使明白

    79 cooperation 合作

    80 count 有价值, 有重要意义;认为, 看作

    81 cover 涉及, 包含;控制, 支配

    82 crash (使)猛撞, (使)撞毁

    83 creativity 创造力,创造

    84 credit 借款; 贷款

    85 criminal 刑事的, 犯罪的

    86 data 资料, 材料

    87 decline 下降, 减少, 衰退

    88 decoration 装饰, 装潢

    89 defend 辩护; 辩解

    90 define 精确地解释; 界定

    91 deliver 递送, 交付

    92 demonstrate 论证, 证明

    93 description 描述, 形容

    94 desert 舍弃, 遗弃

    95 deserve     应受, 应得, 值得

    96 desirable 可取的, 值得拥有的, 合意的

    97 destructive 破坏性的, 毁灭性的

    98 device 装置, 设备, 器具

    99 discipline 训练, 训导;处罚, 惩罚

    100 dismiss 使退去; 解散

    101 distinction 区别, 明显差别, 特征

    102 distribute  散发; 散播; 分布

    103 document  公文, 文件, 文献

    104 domestic 本国的, 国内的; 家用的;驯养的

    105 drought      干旱(时期)

    106 ecosystem 生态系统

    107 efficient 有能力的, 效率高的

    108 element 要素;基础, 纲要, 原理

    109 embarrass (使)窘迫; (使)局促不安

    110 emergency紧急情况, 不测事件, 非常时刻

    111 emotion 情感, 感情, 激情

    112 emphasis 强调, 重点

    113 endure 忍受, 忍耐, 容忍

    114 enrich 使富有, 使富裕

    115 entertain 款待, 招待

    116 enthusiastic 满腔热情的,极感兴趣的

    117 entirely   全部地, 整体地

    118 essential 必不可少的, 绝对必要的

    119 establish 建立, 成立

    120 estimate 估计, 估价

    121 evaluation 估价,评价,赋值

    122 evaporate (使某物)蒸发掉

    123 eventually 终于, 最后

    124 evidence 证词; 证据; 迹象

    125 exception 例外

    126 exhausted  疲倦地

    127 expense 消耗, 花费

    128 explore 勘查, 探测, 勘探

    129 export 出口, 输出

    130 extent 长度, 面积, 范围

    131 extinguish 使熄灭, 扑灭

    132 extremely   极端; 极其; 非常

    133 facial 面孔的; 面部用的

    134 facility 设备, 设施

    135 factor 因素, 要素

    136 fasten 系紧, 拴牢

    137 figure 数字;图表; 图案;画像, 肖像

    138 finance 财政, 金融

    139 flexible 灵活的, 可变通的;柔韧的

    140 frame 框架

    141 funeral 葬礼, 丧礼

    142 garage   车库;汽车修理站; 加油站

    143 grateful 感激的, 感谢的

    144 guarantee 保证; 担保

    145 guilty 内疚的

    146 habitat (动物的)栖息地, 住处

    147 handle 处理, 应付, 对待;手柄, 把手

    148 hesitate 犹豫; 踌躇

    149 historian 历史学家, 史学工作者

    150 hospitality 殷勤, 好客

    151 identity 身份

    152 ignore 不顾, 不理, 忽视

    153 illegal 不合法的, 违法的

    154 illustration 插图, 图表, 图案;例证, 实例

    155 imitate 模仿

    156 immigrant 移民

    157 implication 含义, 暗示, 暗指,卷入, 牵连

    158 incredible 不能相信的, 不可信的

    159 independent    独立的, 自主的, 自立的

    160 indicate 标示, 指示, 指出

    161 inhabit 居住于, 栖居于

    162 inspiration 灵感;鼓舞人心的人[事物]

    163 instructive 有益的, 供给知识的, 教育的

    164 instructor 指导者, 教师

    165 insurance     保险

    166 intelligent 聪明的; 理解力强的

    167 interact 相互作用[影响], 互相配合

    168 interactive 一起活动或互相合作的

    169 interfere 干预; 调停;妨碍

    170 invaluable 无法估计的, 非常宝贵的

    171 invest 投资; 花费

    172 investigator 调查者; 审查者

    173 involve 使参与, 牵涉

    174 isolation 隔离, 与世隔绝

    175 kindergarten 幼儿园

    176 landscape 风景, 景色

    177 layer 层, 层次

    178 license 批准, 许可, 颁发执照

    179 maintain 保持; 继续;坚持; 主张

    180 manufacturer 制造商, 制造厂

    181 mathematical 数学的, 数学上的;精确的

    182 maximum 最大值的, 最大量的

    183 meanwhile 同时; 其间

    184 memorize     记住, 熟记

    185 mental 精神的, 头脑的, 心理的

    186 merely 仅仅, 只不过

    187 migrate 迁移; 移往

    188 motivate 作为…的动机; 激发; 诱发

    189 negative 消极的, 非建设性的

    190 neglect 疏忽; 忽略; 遗漏

    191 nevertheless 仍然, 然而, 不过

    192 objective     客观的; 不带偏见的

    193 occasional 偶尔的, 不经常的

    194 optimistic 乐观的, 乐观主义的

    195 original 起初的; 原来的

    196 overcome 战胜; 克服

    197 overwhelming 势不可挡的,巨大的

    198 panic 恐慌, 惊慌, 慌乱

    199 participant 参加者, 参与者

    200 passive 被动的; 消极的; 不抵抗的

    201 peculiar 奇怪的, 异常的

    202 permanent 永久(性)的, 固定的

    203 persuasive 能说服的; 善于游说的

    204 physically 身体上地;健康地

    205 potential 潜在的, 有可能的

    206 preserve 保护

    207 privacy 私事, 隐私

    208 profit 利润, 收益, 赢利

    209 prohibite 禁止; 阻止

    210 promote 提升, 提拔

    211 prosperity 兴旺, 繁荣

    212 psychologist 心理学研究者; 心理学家

    213 purchase 购买

    214 rarely 不常, 很少地, 难得地

    215 reaction 反应; 回应

    216 realistic 现实的, 实际可行的; 现实主义的

    217 recognition 认识; 认出; 承认

    218 register 记录; 登记; 注册

    219 relatively 相关地

    220 release 发布; 发行; 发售

    221 relevant 有关的, 切题的

    222 reliable 可靠的, 可信赖的

    223 remark 话语, 评论

    224 reputation 名气, 名声, 名誉

    225 rescue 营救, 救援

    226 reservation 预订;保留意见; 保留态度

    227 resist 抵抗; 对抗

    228 resolve 决定; 决心

    229 resume 履历

    230 rhythm 节奏, 韵律

    231 schedule 时间表, 日程安排表;清单

    232 scholarship 奖学金

    233 scratch 抓, 搔

    234 security 安全

    235 sensitive 易受影响的; 敏感的

    236 shorten 弄短, 缩短

    237 signal 信号, 暗号

    238 significant 重要的, 重大的, 可观的

    239 slightly 轻微地, 微不足道地

    240 smoothly 顺利地、光滑地

    241 source 发源地、出处

    242 specialize 专门从事, 专攻

    243 species 物种, 种

    244 specific 明确的, 确切的, 详尽的

    245 splendid 壮丽的; 辉煌的

    246 standard 标准, 水准, 规范

    247 state 陈述; 敘述

    248 statististcs 数据

    249 status 情形, 状况

    250 stimulate 刺激; 激励

    251 sting 螫伤; 刺伤

    252 strategy 战略, 策略

    253 strengthen 加强, 巩固

    254 stretch 伸展; 拉紧

    255 studio 播音室; 录音室

    256 substitute 代替, 替换, 代用

    257 supervisor 监督者, 管理者

    258 survey 眺望; 纵览

    259 survive 幸存, 活下来

    260 suspect 怀疑; 不信任

    261 suspicious 猜疑的, 疑心的

    262 symbol 象征, 标志

    263 sympathize 同情, 支持

    264 symptom 症状;征兆

    265 talkative 健谈的; 多嘴的; 喜欢说话的

    266 tame 驯服的, 温顺的

    267 temporary 临时的, 暂时的, 短时间的

    268 tendency 倾向, 趋势

    269 threaten 恐吓, 威胁

    270 timely 适时的; 合时宜的

    271 tolerance 宽容, 容忍

    272 traffic jam 塞车,交通拥塞

    273 tragedy 惨事, 灾难

    274 trap 困住, 使陷入绝境

    275 tuition 学费

    276 unbearable 难以忍受的; 不能忍受的

    277 unconscious 失去知觉的

    278 uniform 制服

    279 unique 独一无二的, 仅有的, 惟一的

    280 universal 广泛的, 普遍的

    281 update 更新; 使现代化

    282 vary (使)变化, 改变

    283 vehicle 交通工具, 车辆

    284 victim 牺牲者, 受害者, 受灾者

    285 vital 极重要的, 必不可少的

    286 vitamin 维生素

    287 volcanoe 火山

    288 volunteer 自动提供, 自愿效劳

    289 welfare 健康, 幸福, 繁荣,福利

    290 withdraw 取[收]回,(使)撤退[出]