河南省南阳市第一中学2026届高三上学期开学考试 生物试卷（共9页）

本次为大家整理的是河南省南阳市第一中学2026届高三上学期开学考试 生物 含答案（共9页），高清完整版PDF下载。这套试卷贴合2026届新高考生物命题方向，覆盖高中生物核心考点，适合高三同学一轮复习刷题自测、查漏补缺，也可供高中生物老师作为复习备课资料使用。
试题预览：

一、选择题

1. 玉米籽粒的甜和非甜为一对相对性状，现将甜味玉米籽粒和非甜味玉米籽粒间行种植（两种玉米均只有一种基因型），发现两种玉米果穗上均有甜味玉米和非甜味玉米的籽粒。下列叙述正确的是（ ）

   A. 该实验结果不能判断亲本中显性性状个体的基因型是杂合子还是纯合子

   B. 将甜味玉米果穗上所结的甜味玉米籽粒进行自交，可根据子代表型判断显隐性

   C. 两种玉米果穗上的显性性状籽粒均有两种基因型，隐性性状全为纯合子

   D. 若非甜味玉米为显性性状，则两种果穗上的非甜味玉米籽粒自交，子代均会出现 3:1 的分离比
2. M 基因在水稻细胞中能编码毒蛋白，该毒蛋白对雌配子无影响，但是由于某种原因，同株水稻不含 M 基因的花粉出现一定比例的死亡。实验小组让基因型为 Mm 的植株自交，F₁中隐性性状植株所占的比例为 1/8。下列说法不正确的是（ ）

   A. 上述亲本植株中含 m 基因的花粉有 2/3 会死亡

   B. 基因型为 Mm 和 mm 的植株正反交，后代表型比例不同

   C. F₁的显性性状个体中纯合子所占比例为 4/7

   D. F₁个体自交后代中隐性性状个体所占比例为 3/16
3. 某作物的雄性不育与细胞质基因（P、H）和细胞核基因（D、d）相关。现有该作物的 4 个纯合品种：①（P）dd（雄性不育）、②（H）dd（雄性可育）、③（H）DD（雄性可育）、④（P）DD（雄性可育），科研人员利用上述品种进行杂交实验，成功获得生产上可利用的杂交种。下列有关叙述错误的是（ ）

   A. ①和②杂交，产生的后代雄性不育

   B. ②③④自交后代均为雄性可育，且基因型不变

   C. ①和③杂交获得生产上可利用的杂交种，其自交后代出现性状分离，故需年年制种

   D. ①和③杂交后代作父本，②和③杂交后代作母本，二者杂交后代雄性可育和不育的比例为 3:1
4. 已知三对基因在染色体上的位置情况如图所示，且三对基因分别单独控制三对相对性状，则下列说法正确的是（ ）

   A. 三对基因的遗传遵循基因的自由组合定律

   B. 基因型为 AaDd 的个体与基因型 aaDd 的个体杂交的后代会出现 4 种表型，比例为 3:3:1:1

   C. 如果基因型为 AaBb 的个体在产生配子时没有发生交换，则它能产生 4 种配子

   D. 基因型为 AaBb 的个体自交后代会出现 4 种表型，比例为 9:3:3:1
5. 模拟实验是根据相似性原理，用模型来替代研究对象的实验。比如 “性状分离比的模拟实验”（实验一）中用小桶甲和乙分别代表植物的雌雄生殖器官，用不同颜色的彩球代表 D、d 雌雄配子；“建立减数分裂中染色体变化的模型” 模拟实验（实验二）中可用橡皮泥制作染色体模型，细绳代表纺锤丝；DNA 分子的重组模拟实验（实验三）中可利用剪刀、订书钉和写有 DNA 序列的纸条等模拟 DNA 分子重组的过程。下列实验中模拟正确的是（ ）

   A. 实验一中可用绿豆和黄豆代替不同颜色的彩球分别模拟 D 和 d 配子

   B. 实验二中牵拉细绳使橡皮泥分开，可模拟纺锤丝牵引使着丝粒分裂

   C. 实验三中用订书钉将两个纸条片段连接，可模拟核苷酸之间形成磷酸二酯键

   D. 向实验一桶内添加代表另一对等位基因的彩球可模拟两对等位基因的自由组合
6. 摩尔根通过研究果蝇的实验证明了萨顿的假说，之后果蝇也作为 “模式生物” 进入科学家的视野，果蝇的眼色有红眼和白眼，受一对等位基因 B、b 控制。两只红眼果蝇交配，F₁的表型如图所示，不考虑基因位于性染色体的同源区段，下列有关叙述正确的是（ ）

   A. 分析 F₁的表型可知，亲本红眼果蝇的基因型为 XᵇY 和 XᴮXᵇ

   B. 控制果蝇红眼和白眼基因的遗传不遵循基因的分离定律

   C. 等位基因 B、b 位于 X 染色体上

   D. 摩尔根提出控制白眼的基因仅位于 X 染色体上，属于演绎推理的内容