本次为大家整理的是2026届安徽省皖江名校联盟高三9月开学摸底考试语文试卷(共8页),高清完整版PDF下载。这套试卷贴合2026届新高考语文命题方向,覆盖高中语文核心考点,适合高三同学一轮复习刷题自测、查漏补缺,也可供高中语文老师作为复习备课资料使用。
试题预览:
一、阅读(72 分)
(一)阅读 Ⅰ(本题共 5 小题,19 分)
阅读下面的文字,完成 1~5 题。
不论要想写好什么样式的文章,都得讲究结构。歌词是一种最为简练而又富于音乐性的文学形式,所以它更得讲究结构精密。这原是古人共同重视的所谓 “章句之学”。
要想发挥文学作品的感染力,把它的艺术性提高到顶点,是需要积累的。积字以成句,积句以成章,积章以成篇,宅句安章;要把整体安排得异常妥帖,才能达到圆满的境地。好比要造一座瑰丽宏伟或小巧玲珑的房子,首先得搞好设计,画好图纸,选好材料,一切准备齐全,再把基础牢牢打好,达到杜甫诗中所谓 “风雨不动安如山”(引自《茅屋为秋风所破歌》)的境界。这样逐层进展,从把架子配搭得停当稳称起,到安上一个富丽堂皇的屋顶,完成整个结构的工序是一点也不能草率凌乱的。
文字是语言的标记,而语言则是传达人的思想感情,用来感染广大群众,藉以发挥作用的。这又好比一个人的身体,四肢百骸要长得十分匀称,腰部充实坚挺,骨肉匀称,称纤合度,两条腿要站得稳,而又轻捷灵活,但传神阿堵却在眉眼间。所以古诗人描写卫庄姜的美,先加以形体的刻画:“手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀,螓首蛾眉。” 终之以神态的表达:“巧笑倩兮,美目盼兮。”(《诗经・卫风・硕人》)这末二句是传神的所在,把一个容貌妍丽而又仪态万方的绝世美人活生生地画了出来。唐宋以来的诗家,把传神的字叫作 “诗眼”,词家叫作 “词眼”(陆辅之《词旨》),画家也有 “画龙点睛” 之笔。王实甫描写崔莺莺所以能使张君瑞神魂颠倒,也只在 “怎当他临去秋波那一转”(《西厢记》第一本第一折)。但这秋波一转的魅力,必须和整体联系起来看,而能转动这一秋波的主宰者,乃在神情的贯注,血脉的流通,把全身的精粹都集中到这 “一转” 上来。
所以我们想要把文学作品写得有声有色,充分地表达这种曲折微妙的思想感情,除了 “因声以求气”,把语言的疾徐轻重、抑扬顿挫和思想感情的起伏变化很巧妙地结合起来以外,还得要求脉络通贯,不使发生一些阻滞。这道理,在刘勰论《章句》时就有了深透的阐发。他说:
章句在篇,如茧之抽绪,原始要终,体必鳞次。启行之辞,逆萌中篇之意;绝笔之言,追媵前句之旨。
故能外文绮交,内义脉注,跗萼相衔,首尾一体。(《文心雕龙》卷七《章句第三十四》)
这精义所在,就在阐明想要把一篇作品的结构安排得精密完整,首先得做到层次分明、血液贯注,或左顾右盼,或摇筋转骨,务使意脉不断,首尾相辉。恰如明、清声乐理论家沈宠绥、徐大椿诸人所说,要想把每一个字唱得字正腔圆,达到 “累累乎端如贯珠”(见《礼记・乐记》)的妙境,就得顾到每一个字的头、腹、尾(参考沈宠绥《度曲须知》、徐大椿《乐府传声》),运用 “潜气内转”(见《昭明文选》卷四十)的手法,使这三个部分似断还连,融为一体。
至于一篇作品,这头、腹、尾三个部分要怎样才能安排得适当呢?刘勰也曾把他的经验告诉我们,他说:
凡思绪初发,辞采苦杂,心非权衡,势必轻重。是以草创鸿笔,先标三准。履端于始,则设情以位体。举正于中,则酌事以取类。归余以终,则撮辞以举要。(《文心雕龙》卷七《熔裁第三十二》)
虽则他在这里所说的,可能是指的一般长篇大论,与写精炼的诗歌有所不同,但开首得把所要描述的情态概括地揭示出来,取得牢宠全体的姿势;中间又得腰腹饱满,开阖变化,无懈可击;末后加以总结,收摄全神,完成整体。—— 这是各种文学作品所应共同遵守的规律,不能随手乱来的。
古代大诗人就很注意每一作品的 “发端”(就是起头)。有的飘忽而来,奄有压倒一切的气概。例如曹植的 “惊风飘白日,忽然归西山”(《文选》卷二十四《赠徐干》),谢朓的 “大江流日夜,客心悲未央”(《文选》卷二十六《暂使下都,夜发新林,至京邑,赠西府同僚》),再如 “前不见古人,后不见来者”(陈子昂《登幽州台歌》)。有的故取逆势,借以激起下文所要铺写的壮阔波澜。例如杜甫的 “堂上不合生枫树,怪底江山起烟雾。闻君扫却赤县图,乘兴遣画沧洲趣”(《杜工部集》卷一《奉先刘少府新画山水障歌》)。我们只要了解了这两种发端手法,而且很熟练地把它牢牢掌握住,那全篇的结构也就 “胸有成竹”,可以恣情挥洒,不会怎样感到吃力了。

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