一、2026年高考作文命题趋势及备考策略

结合近年考情和教学导向，2026年高考作文预计会更加强调思维深度、现实关怀与解决实际问题的能力。备考需从积累素材转向训练思维，从应试套作转向真实表达。

为了快速把握重点，我先将核心的命题趋势与备考关键整理如下：

（一）2026年高考作文命题三大趋势

趋势一：价值取向的实践性转向

特征：命题设置具体、真实的社会情境。

考查重点：将知识转化为解决实际问题的实践智慧。

备考启示：关注身边事，思考如何行动。

趋势二：思维层级的哲学性攀升

特征：围绕核心概念或矛盾关系设题。

考查重点：对概念进行界定、辨析与建构的辩证思维能力。

备考启示：深化对常见哲学、社会学概念的理解。

趋势三：知识背景的跨界融合

特征：材料融通文史哲、科技伦理、社会学等多学科视角。

考查重点：打破学科壁垒，进行跨界思考与整合的能力。

备考启示：建立跨学科的知识联系。

（二）命题背后的核心素养导向及具体能力考查与命题形式

高考作文是语文核心素养的集中体现，备考需对标以下四点：

1、语言建构与运用：强调在具体情境中精准、创新地表达。

2、思维发展与提升：重点考查辩证、批判性思维与逻辑论证能力。

3、审美鉴赏与创造：要求能感知美、评价美，并进行个性化的审美表达。

4、文化传承与理解：注重对传统文化与时代精神的深入理解和价值内化。

能力考查焦点

1、思辨能力：分析复杂矛盾（如快与慢、新与旧）。

2、真实情境下的应用能力：完成具体任务（如撰写提案、设计方案）。

3、跨界整合能力：调用多学科知识分析问题（如科技伦理）。

4、“文脉清晰”的表达能力：确保文章逻辑严谨、脉络清晰。

命题形式与题材

形式：可能采用多材料组合，注重与教材的深度关联。

题材：科技与人文、美育与成长、文化传承及家国情怀是高度关注的主题。

（三）基于趋势的备考策略建议

1.强化思维训练，超越套路模板

进行概念辨析：针对“坚守与变通”“自由与责任”等命题常客，练习下定义、划边界、举正反例。

学习论证方法：掌握基本的逻辑推理方法，并通过分析时评、论文来学习他人如何严谨论证。

运用“三维审题法”：面对作文题，从梳理材料信息、明确核心概念、厘清逻辑关系三个步骤进行审题。

2.深化读写融合，盘活教材素材

以写带读，深度挖掘：不要只背诵课文典故，尝试从“人文精神”（如《离骚》的追求）、“科技伦理”（如《说“木叶”》的科学探究精神）、“家国情怀”（如《烛之武退秦师》的担当）等角度重新梳理、整合教材素材。

建立动态素材库：用笔记本或数字工具，按主题（如“创新”“美育”“韧性”）归类素材，并记录自己的思考和分析，让素材“活”起来。

3.拓宽观察视野，关注真实世界

从“热点”到“议题”：不仅要知道新闻事件，更要思考其背后的深层议题。例如，关注“脑机接口”，思考技术发展与隐私、身份认同的关系。

进行“微调研”：尝试就“社区垃圾分类实效”“身边同学手机使用习惯”等小课题进行观察和简单访谈，培养将现实问题转化为文字分析的能力。

4.重视修改升格，追求清晰表达

以“文脉清晰”为修改标准：写完作文后，抛开文采，先检查中心论点是否贯穿始终，分论点是否层层递进或并列支撑，论据是否紧密贴合论点。

进行“升格”练习：对照优秀范文或老师批改意见，对同一段落进行重写，重点提升逻辑的连贯性与说理的透彻性。

总而言之，2026年的作文备考，关键在于从“被动应考”转向“主动建构”，真正提升自己的思维品质与解决真实问题的表达能力。

复习备考和训练：

强化思维训练，超越套路模板

进行概念辨析：针对“坚守与变通”“自由与责任”等命题常客，练习下定义、划边界、举正反例。

学习论证方法：掌握基本的逻辑推理方法，并通过分析时评、论文来学习他人如何严谨论证。

运用“三维审题法”：面对作文题，从梳理材料信息、明确核心概念、厘清逻辑关系三个步骤进行审题。

二、梳理并预测2026年高考作文需深度关注的几组核心概念。

1.个体与时代：“坐标系”中的自我实现

此组概念探讨青年在宏大时代背景下的定位与成长。核心概念是使命自觉、生涯选择、韧性成长。

内涵与思辨：

“使命自觉”并非外部强加，而是将个人兴趣、能力与国家社会的重大需求主动对接，在“小我”与“大我”的统一中实现价值升华。思辨关键在于认清“个体能动性”与“时代条件性”的辩证关系。

“生涯选择”已超越传统职业规划，更指向一种人生姿态的选择：是随波逐流，还是锚定方向？这背后是“热爱”、“责任”与“贡献度”的多元衡量。

“韧性成长”强调在逆境、压力甚至失败中的反弹与进化能力，关注非智力因素。这涉及到对“挫折”价值的再认识，以及从“求成”到“求成与求道并重”的心态转变。

备考提示：

需引导学生从教材中的人物（如苏轼的旷达、袁隆平的执着）和新时代的奋斗者身上，汲取精神资源，思考何为有意义的“成功”人生。

2026年高考作文押题卷一

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

材料一：青年毛泽东曾提出：“人类之目的在实现自我而已。实现自我者，即充分发达吾人身体及精神之能力至于最高之谓。”

材料二：袁隆平院士在回顾一生时曾说：“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。”他将对国家和人民的需要内化为个人梦想，用一生的“躬耕田野”践行此志。

材料三：在某知名网络社区，关于“人生理想”的讨论中，有年轻人认为，在物质丰裕的当下，实现自我更应关注个人的热爱与兴趣，追求独特的生命体验和内心充实，而不必囿于宏大的外部叙事。

“自我实现”是青年成长的核心命题，然而对其内涵与路径的理解，却常如材料中所示，呈现出不同的取向。作为一名即将步入高校、身处伟大时代的青年，你对“自我实现”有何思考和认识？

请结合以上材料，联系社会现实与自身发展，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

题目分析：

该题目核心聚焦于思辨“自我实现”，回应时代之问，即“个体与时代‘坐标系’中的自我实现”这一核心母题。材料有意呈现了关于“自我实现”的三种典型理解：经典理论中的“充分发达能力”（青年毛泽东，强调个体潜能的极致发挥）；典范人物所展现的“使命自觉”（袁隆平，强调将个人追求与家国天下深刻对接）；以及当下部分青年中流行的“内在关注”（强调个人兴趣与内心体验）。题目要求考生在此基础上，形成自己具有整合性与时代性的思考，这正是对“使命自觉”“生涯选择”“韧性成长”等概念在真实情境下的综合运用。

本道题材料引用基本理论青年毛泽东的论述，为“自我实现”提供哲学起点，肯定了个人发展的正当性，避免将讨论引向单向度的奉献说教。以袁隆平院士的实例，以其为精神坐标，是“将个人兴趣、能力与国家社会的重大需求主动对接”的完美诠释。他的“双梦”（禾下乘凉梦，杂交水稻覆盖全球梦），生动展现了“小我”与“大我”统一后所能达到的精神高度与人生格局。接着有进行现实观照，引入网络青年的观点，反映了当下多元价值观的现实语境。这并非作为对立面，而是作为必须理解和回应的时代声音，迫使考生的思考必须接地气、有共情，从而辨析“热爱”“责任”与“贡献度”的多元关系。

本题既能考查学生的思辨能力，考生需在三则材料构成的张力场中，辨析“发展自我”与“奉献社会”、“个人兴趣”与“时代需求”、“内在体验”与“外部成就”等多重关系，进行辩证统一的论证。及学生概念建构能力，题目未给出僵化定义，要求考生在厘清前人观点的基础上，自主建构并阐述对“自我实现”的个性化理解。这需要精准的概念界定能力。更能提升学生现实关联能力，引导考生思考，在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，在科技迅猛发展、社会日益多元的今天，青年何为？这要求文章既有思想深度，又有现实温度。

学生备考，可从以下几方面来准备：

1.引导深度辨析，超越简单选择：教学应避免引导学生对材料做非此即彼的“站队”。重点在于分析不同“自我实现”观背后的价值预设、时代背景及合理性局限，探讨它们如何在更高层面上得以融通。例如，袁隆平的“大目标”是否压抑了“小兴趣”？纯粹的内在追求，其社会价值与可持续性如何？

2.整合教材资源，激活人物素材：苏轼的“韧性成长”：可结合其“澄清天下之志”与“一蓑烟雨任平生”的旷达，分析他在人生逆境中如何调整“实现自我”的方式，实现从“求成”到“求道”的心态转变，体现精神世界的丰盈与坚守。袁隆平的“使命自觉”：深入解读其如何将对国家人民的需要（“让所有人远离饥饿”），内化为毕生不渝的个人梦想与热情，理解“热爱”“责任”与“时代机遇”在他身上的统一。

3.对接当下热词，进行思想提纯：引导学生对“内卷”“躺平”“佛系”“斜杠青年”等流行概念进行理性辨析。探讨这些现象背后，是青年对“自我实现”路径的何种焦虑、反思或新探索？帮助学生在纷繁的社会思潮中形成独立、稳健的价值判断。

这道题旨在考查青年学子在宏大时代背景下对个人价值的深刻思考与清晰定位，鼓励写出既胸怀天下又脚踏实地的真挚文章。

写作素材拓展：

一、经典理论

1. 马斯洛需求层次理论

核心观点：自我实现位于需求金字塔顶端，是“成为自己能够成为的人”

马斯洛需求层次理论由美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛在1943年提出，它帮助我们理解人类复杂行为背后的动力。这个理论通常被描绘成一个金字塔，人的需求从底层到顶层依次满足。

需求层次

核心内涵

关键动力

1. 生理需求

维持生存最基本的需要，如食物、水、空气、睡眠等。

生存驱动

2. 安全需求

对安全、稳定、秩序、免受恐惧和焦虑的需要。

安全驱动

3. 归属与爱的需求

渴望与他人建立情感联系，如友谊、爱情、家庭、归属感。

社交驱动

4. 尊重需求

包括自尊（信心、成就感）和受到他人的尊重（地位、认可）。

价值驱动

5. 自我实现需求

充分发挥潜能和天赋，完成与能力相匹配的使命，成为真正的自己。

潜能驱动

总的来说，马斯洛需求层次理论提供了一个理解人类动机和成长路径的经典框架。它告诉我们，人的追求是一个从物质满足到精神升华的渐进过程。特别是对“自我实现”乃至“超越性自我实现”的阐述，为每个人思考“何为丰盛人生”提供了重要启发。

适用角度：解释从物质丰裕到追求精神满足的时代变迁

儒家“修齐治平”路径

《大学》：“古之欲明明德于天下者，先治其国…先修其身”

精要解读：自我实现是“修身”的自然延伸，而非终点

适用角度：可诠释为“强健自我→服务社会”的成长逻辑

3. 马克思人的全面发展理论

“每个人的自由发展是一切人自由发展的条件”

适用角度：个人价值与社会价值的内在统一性

二、多维素材：

1.个体卓越型：将“热爱”炼成“极致”

①苏轼：

屡遭贬谪却将每一处苦难地变成精神高地

黄州：写出“一蓑烟雨任平生”

惠州：“日啖荔枝三百颗”

儋州：办学堂、兴教化

适用角度：自我实现在于“于何处不绽放”的精神超越

②羽生结弦：

花滑王者对“4A跳”的执着，不是为金牌，而是“要跳人类从未跳过的跳跃”

适用主题：在专业巅峰上拓展人类可能性

③《月亮与六便士》原型高更：

抛弃证券交易员生活，投身绘画

适用角度：极致个人追求与家庭责任的冲突

2.使命驱动型：将“小我”汇入“大我”

①袁隆平：

“禾下乘凉梦”的三个层次：让中国人吃饱饭（现实关怀），覆盖全球（人类情怀），水稻比高粱高（科学浪漫）；90岁生日愿望仍是“第三代杂交水稻早日成功”。

②“敦煌女儿”樊锦诗：

北大才女的敦煌守护，从“想离开”到“离不开”的转变。数字化敦煌，让千年艺术获得“永生”。

金句：“此生命定，我就是个莫高窟的守护人”

③“太行新愚公”李保国：

35年扎根太行，让140万亩荒山披绿，带动10万农民脱贫。

遗言：“我最骄傲的是，我变成了农民，农民变成了我”

3.平衡融合型：在“有我”与“无我”间

①鲁迅：

弃医从文的个人选择与民族担当，从治疗个体到疗救国民性，将个人专业转向升华为文化使命。

②叶嘉莹：

古典诗词的当代传灯人，“以悲观之心情过乐观之生活”，向社会捐出3568万设立奖学金，在诗词中安顿自我，更安顿民族文化。

③“快递诗人”邓学云：

白天送快递，夜晚写诗歌，在平凡岗位实现精神超越。

三、辩证思考：回应材料三的讨论

1.警惕“精致的利己主义”

钱理群教授的警示：有世俗智慧却无超越精神。

思辨角度：当个人兴趣完全脱离社会关怀，是否真能“内心充实”？

2.“宏大叙事”与“微小叙事”并非对立

张桂梅：让女孩走出大山是个体命运改变，更是社会进步缩影。

黄文秀：从北京回到百坭村，是个体选择，更是时代召唤。

核心观点：伟大时代由无数具体人生构成

3.物质丰裕后的精神追求

颜回“一箪食，一瓢饮”的当代启示

“躺平”“内卷”讨论背后的真实焦虑

建设性思考：如何构建既尊重个体差异，又具有社会关怀的自我实现观？

四、实用金句储备

1.“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”——鲁迅

2.“冀以尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月。”——曹植

3.“不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。”——爱因斯坦

4.“当你真心渴望某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮助你完成。”——《牧羊少年奇幻之旅》

范文示例：

秉己立心，躬身入世

——论自我实现的“小我”与“大我”之辩

青年毛泽东以“实现自我”为人类终极目的，袁隆平院士以“让所有人远离饥饿”为毕生追求，而当代部分年轻人则主张回归个人兴趣与生命体验。三种取向，看似分野，实则共同叩问着新时代青年自我实现的核心命题：真正的自我实现，并非孤芳自赏的独奏，而是个人价值与社会价值的交响；不是对宏大叙事的疏离，而是在躬身入世中成就“小我”与“大我”的辩证统一。

自我实现需以“秉己”为前提，充分发展个体能力与精神。青年毛泽东所言“发达吾人身体及精神之能力至于最高”，强调的正是个体潜能的极致释放。如苏轼屡遭贬谦，却于黄州写下“一蓑烟雨任平生”，在惠州“日啖荔枝三百颗”，在儋州开办学堂——他将个人才情淬炼于逆境，终成文学史上的高峰。又如“快递诗人”邓学云，白天奔波于市井，夜晚执笔写诗，在平凡岗位中守护精神家园。个体的热爱与兴趣，是自我实现的原始动力；唯有先“成为自己”，方能谈及其他。

然而，自我实现更需以“立心”为升华，将个人追求融入时代使命。袁隆平的“禾下乘凉梦”，并非凭空而来，而是将个人科研兴趣与民族饥饿问题紧密结合，方成就“一粒种子改变世界”的传奇。鲁迅弃医从文，叶嘉莹捐毕生积蓄设立奖学金，皆因他们深知：个体的光芒，唯有照进时代的暗处，方能璀璨不朽。这与马斯洛需求理论晚期的“超越性自我实现”不谋而合——真正的自我实现者，终将超越个人局限，迈向对他人与社会的关怀。若只囿于“小确幸”，忽视时代召唤，则易陷入“精致的利己主义”，如钱理群所警示：有世俗智慧，却无超越精神。

面对“个人兴趣”与“宏大叙事”的争论，当代青年应寻求“躬身入世”的平衡智慧。材料三中年轻人对独特生命体验的追求，反映了物质丰裕后对精神自由的向往，有其合理性。但若将“宏大叙事”简单等同于束缚，则失之偏颇。正如《死亡诗社》中尼尔以极端方式反抗家庭期望，其悲剧正在于未能找到个人与社会的和解之道。反观黄文秀从北京回到百坭村，张桂梅让女孩走出大山——她们的选择，既是个体意志的彰显，更是对时代需求的回应。真正的自我实现，从来不是非此即彼的单选题，而是“山间水”与“海底流”的共生共荣（黄子桐语）。

作为即将步入高校的青年，我们当以“秉己立心”为舟，“躬身入世”为桨。在个人能力上追求卓越，如羽生结弦挑战人类极限的4A跳；在精神境界上向往高远，如樊锦诗守护敦煌的“此生命定，我就是个莫高窟的守护人”。唯有将“小我”之舟驶入“大我”之海，方能在伟大时代中，书写不负韶华的自我实现篇章。

范文点评：

立意深刻：紧扣材料中的三组关系，提出“小我”与“大我”辩证统一的观点，符合高考作文“立意高远”的要求。

结构清晰：采用“总-分-总”结构，分论点层层递进（个体发展→社会融入→平衡智慧），呼应议论文“引、析、联、结”的经典范式。

素材丰富：融合历史人物（苏轼、鲁迅）、当代典范（袁隆平、黄文秀）及理论支撑（马斯洛需求理论），体现素材积累的广度与深度。

语言文采：运用比喻（“独奏”与“交响”、“山间水”与“海底流”）、引用（诗词、名言）等手法，提升语言感染力。

时代关怀：结合“双减”“冬奥精神”等现实议题，展现青年与时代的同频共振，符合“立德树人”的命题导向。

2.文化与传承：“双创”视野下的文明脉搏

此组概念关注传统文化在当代的生存与发展状态。

核心概念：守正创新、文化自信、精神标识。

内涵与思辨：

“守正创新”是核心方法论。“守正”是守住精神内核与本真，而非简单形式模仿；“创新”是为其赋予现代表达与生命力。重点思辨“原汁原味”与“现代转换”的边界与融合点。

“文化自信”是深沉的情感与理性态度。它不仅体现为对辉煌历史的骄傲，更体现为对既有成果的从容，对不足之处的清醒，以及面向未来、与其他文明“对话”而非“对立”的开放胸襟。

“精神标识”是民族文化中最独特、最深层的精神符号（如“天下为公”“仁爱守信”）。考题可能要求考生辨识、阐释这些标识在当代社会、个人生活中的具体体现与价值。

备考提示：要超越“典故罗列”，引导学生理解经典文本（如《论语》《孟子》）中的核心观念如何与现代社会议题（如诚信建设、社会治理）发生关联，并关注“国潮”“文物活化”等现象背后的文化心理。

2026年高考作文押题卷二

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

材料一：在2025年中国国际大学生创新大赛中，宁波工程学院的“传声童”团队为让海外儿童理解中华文化，建立了“文化对标符号库”。在介绍“窑洞”时，他们以地中海沿岸的自然建筑类比，阐释其中“天人合一”的智慧。团队开发的图书与课程，已成功进入全球数十个国家的图书馆与课堂。

材料二：广东青年大学生在“文创+”竞赛中，为乡村文化注入科技活力。有团队建成全国首个瑶绣纹样AI设计系统，让传统纹样转化为658款时尚文创产品；还有团队为非遗麒麟舞开发AR互动装置，让游客扫码即可“指挥”虚拟麒麟腾跃。

材料三：“2026北大报告”指出，文化产业发展正呈现“AI智能体赋能文旅超级个体崛起”与“在地文化全球化转译驱动文化出海升级”等趋势。技术不仅革新传承方式，更在重塑文化表达的形态与边界。

上述现象引发了你对“守正”与“创新”、“传统”与“现代”关系的哪些思考？请结合材料，并联系你对传统文化在当代发展的观察与感悟，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟主标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

题目分析

这道作文题紧扣时代脉搏，将深厚的文化传承与前沿的科技发展相结合，非常考验思辨能力。

🧠一、把握材料核心：理解“守正”与“创新”的辩证关系

要写好这篇文章，首先需要精准把握三则材料的内在逻辑与共同指向。

材料一“传声童”团队的实践，核心在于文化的创造性转译。他们并非简单地讲述窑洞本身，而是通过找到中西文化中共通的“对标符号”（如地中海建筑），将“天人合一”等核心智慧转化为易于理解的语言。这启示我们，守正，是守住精神内核（“天人合一”）；创新，是转换表达形式，目的是实现有效传播。材料二广东大学生们的做法，体现了科技赋能传统文化。AI设计系统和AR互动装置，并没有改变瑶绣、麒麟舞的艺术本质（守正），而是为其增添了新的创作工具、体验维度和时代活力（创新）。这说明技术创新能够为传统文化开辟新的生存与发展空间。材料三北大报告则从更高层面指出了技术对文化生态的重塑趋势。“超级个体”和“文化出海”意味着，在当今时代，文化的传承与传播主体、方式与边界正在发生深刻变革。我们既要拥抱这种变革，也要思考如何确保其中的“守正”——即不变的文化基因与价值内涵。

综合来看，三则材料共同探讨了一个核心议题：在当代社会，传统文化要获得生命力，必须通过创新性的手段和方法来实现对文化本质的坚守与传承。“守正”是根基，确保我们不迷失方向；“创新”是活水，让文化得以奔流向前。二者是相辅相成、辩证统一的。

立意需注意紧扣核心关系，文章必须围绕“守正与创新”、“传统与现代”这两组关系展开。只谈守正或只谈创新，都属于偏题；需要以题目所给的三则材料作为思考的起点和例证基础，不能完全脱离材料空谈。更要结合你对当下文化现象的观察，例如“国潮”兴起、汉服热、非遗直播等，使文章具有现实意义。

可以从以下角度中选择一个作为文章的中心论点：

角度一：守正为本，创新为用。强调“守正”是前提，创新必须服务于传承文化精髓这一根本目的。可以论述，失去精神内核的“创新”只是无根浮萍；而固步自封的“守旧”则会让文化失去活力。角度二：创新是最好的守正。侧重于阐述在日新月异的时代，唯有大胆、智慧的创新，才能让古老文化真正“活”在当下、传向未来，这才是对文化最有效的坚守。这可从材料中的AI、AR技术赋能传统文化得到启发。角度三：文化转译——连接传统与现代的智慧。从材料一的“文化对标符号库”出发，深入探讨如何通过创造性的“转译”，让传统文化中的智慧与当代价值、全球语境实现对接，从而完成真正的现代转换。

要让文章出彩，需要在常见的观点上进行深度思辨。“守正”不是墨守成规，“守正”是守住精神内核、价值理念与本真，而非简单形式模仿或一成不变。例如，瑶绣的“正”在于其纹样蕴含的民族记忆与美学法则，而非非得用纯手工刺绣。“创新”不可迷失方向，创新不能为了标新立异而损害文化的本质。要警惕过度商业化、娱乐化对文化内涵的侵蚀。科技的边界与温度，思考AI、AR等技术在赋能文化的同时，是否会消解传统技艺中“人与物”的情感联结？如何在利用科技时保留文化的“人情味”？

参考标题：

《以守正之本，开创新之境》

《让传统与时代双向奔赴》

《创新，为守正注入时代活力》

写作素材拓展

一、理论内涵：何为“守正”与“创新”？

“守正”是根基

守思想之正：传承核心价值（如“民惟邦本”“天人合一”）；

守文脉之正：保护文化遗产（如古籍、非遗、文物）；

守立场之正：坚持文化主体性，避免被异化。

金句：“本根不摇，则枝叶茂荣”。

“创新”是活水

创造性转化：将传统智慧转化为现代语言（如“窑洞”对标地中海建筑）；

创新性发展：通过科技、艺术、传播手段焕活传统（如AI设计瑶绣、AR赋能麒麟舞）；

金句：“满眼生机转化钧，天工人巧日争新”。

辩证关系

守正不守旧（如赵武灵王胡服骑射），尊古不复古；

创新不离宗（如《唐宫夜宴》以科技展现唐俑之美）；

二、典型案例：传统文化现代表达

1.科技赋能类

案例

创新点

效果

敦煌莫高窟数字化

用3D技术1:1还原洞窟，游客可虚拟游览

保护脆弱文物，打破时空限制

秦始皇帝陵XR技术

复原秦陵地宫全貌，动态呈现历史场景

让“看不见的历史”可视可感

瑶绣纹样AI设计系统

生成658款时尚纹样，用于文创产品

解决传承人短缺问题，激活非遗市场

2.艺术传播类

①《典籍里的中国》：通过戏剧化演绎、跨时空对话，让《论语》《史记》等典籍“活”起来；

②河南卫视“中国节日”系列：水下舞蹈《洛神水赋》还原《洛神赋》意境，弹幕刷屏“文化自信”；

③长安十二时辰主题街区：AR/VR技术复原盛唐市井，游客可穿唐装、参与投壶游戏。

3.产业转化类

①景德镇陶瓷：3D打印个性化茶具，“陶瓷+沙画”跨界合作，年产值超百亿；

②西安短剧产业：依托唐诗底蕴打造微短剧，年产60部爆款，吸引年轻观众；

③曹县汉服潮：将传统纹样与现代审美结合，占据全国汉服销量三分之一。

三、时代金句与名言

传统智慧

“苟日新，日日新，又日新。”——《礼记》

“周虽旧邦，其命维新。”——《诗经》

领袖论断

“守正创新是中华民族旧邦新命的动力之源。”——习近平

“没有中华五千年文明，哪有我们今天的成功道路。”

评论锐见

“传统文化不是封存在博物馆里的标本，而是流动在时代血脉中的活水。”

“创新是最好的守正，因为唯有活态传承才能让文明免于湮灭。”

范文示例：

守文化之正，创时代之新

——论传统与现代的辩证融合

“传声童”团队以“文化对标符号”让窑洞智慧远播海外，广东青年用AI与AR激活瑶绣、麒麟舞的非遗活力，“北大报告”则预示技术正重塑文化表达形态。这些现象共同揭示了一个时代命题：传统文化的当代发展，必须在“守正”中坚守本真，在“创新”中拥抱时代，方能实现从“活下来”到“活起来”的跨越。

守正是根基，守护的是文化的“精神标识”与“基因密码”。守正绝非墨守成规，而是对文化核心价值的深刻理解与传承。何为“正”？它是“民惟邦本”的治国智慧，是“天人合一”的生态哲思，是瑶绣纹样中寄托的民族记忆，是麒麟舞背后蕴含的祈福精神。若失此“正”，文化创新便如无根浮萍。例如，某些过度娱乐化的传统民俗改造，为博眼球而背离本真，反而使文化“走样”。反观“传声童”团队，其高明之处在于未停留在窑洞形态的简单介绍，而是紧扣“天人合一”这一精神内核进行转译，这正是“守正”的体现。

创新是活水，激活的是文化的“时代脉搏”与“生命张力”。创新不仅是技术手段的革新，更是表达方式、传播路径的现代转换。敦煌研究院以数字技术1:1还原莫高窟，让千年艺术“活”在当下；河南卫视《唐宫夜宴》以颠覆性想象将古典美学融入现代舞台，这些都是“创新性发展”的典范。材料中的AI瑶绣系统、AR麒麟舞，并非取代传统，而是通过科技赋能，为其拓展新的创作空间与体验场景，使古老技艺焕发全新生机。这正是“以时代精神激活中华优秀传统文化生命力”的生动实践。

守正与创新，犹如车之两轮、鸟之双翼，辩证统一于文化传承的实践。“守正”确保创新不迷失方向，“创新”则赋予守正以时代活力。二者的融合点，在于找到“传统文化与现代生活的连接点”。无论是故宫文创让馆藏文物成为日常潮品，还是《黑神话：悟空》以游戏为载体实现文化出海，都证明了只有当传统融入当代生活、回应现代需求，才能真正“出彩”“出圈”。技术的终极意义在于服务人文，正如“数字藏经洞”并非为了炫技，而是为了“重塑石窟与民众的沟通方式”，深化人们对敦煌艺术的理解与情感认同。

作为新时代青年，我们当以“守正创新的正气和锐气”，成为文化传承的接力者。既要以敬畏之心研读经典，深悟“民胞物与”的胸怀与“己立立人”的智慧，也要以开放姿态善用科技，探索传统文化传播的新可能。唯有在“守正”中锚定灵魂，在“创新中”张开翅膀，方能使中华文明的长河既保有深厚的底色，又始终奔涌向前，为人类文明贡献更多中国智慧。

范文点评：

立意深刻：紧扣“守正”与“创新”的辩证关系，突出“精神内核守护”与“时代活力激发”的统一，符合高考作文对思辨性的要求。结构清晰：采用“总-分-总”结构，分论点层层递进（守正之本→创新之用→辩证统一→青年责任），逻辑严密。素材丰富：精准结合题目材料，并延伸敦煌数字化、故宫文创等典型案例，体现素材的时代性与典型性。语言凝练：融入“民惟邦本”“天人合一”等传统理念，引用权威论述，彰显文化底蕴与理论高度。青年视角：结尾联系青年责任，呼应“强国有我”的时代主题，体现立德树人的导向。

1．补写出下面句子中的空缺部分。

（1）曹操《短歌行》中“                 ，                 ”两句，后世一直传诵不已，苏轼《赤壁赋》中就曾引用过。

（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，感叹刘义隆想要效仿古人，建立“            ”那样的大功，但由于行事草率，仓促北伐，最终却落得“                ”的惨败，这对比透露出辛弃疾反对轻率用兵的思想。

（3）《六国论》中，苏洵认为六国破亡的原因是“                ”，并规劝当朝统治者“                ”。

【答案】 月明星稀     乌鹊南飞     封狼居胥     赢得仓皇北顾     弊在赂秦     为国者无使为积威之所劫（哉）

【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。

易错字词：鹊、胥、仓皇、赂。

2．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）古人常借兰花言志抒怀，如屈原《离骚》中，“          ”体现了对高尚品格的追求，《涉江采芙蓉》中，“          ”则寄寓了对“同心”之人的思念。

（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾拿刘裕北伐“        ”的雄壮之势，与刘义隆北伐“        ”的狼狈结果相比照，告诫统治者应以古为鉴，慎重行事。

（3）《登泰山记》中，姚鼐描绘出山峰早晚不同的色彩：晚日映照下，“          ”，光照南天；而旭日辉映时，山峰则呈现出“          ”之美。

【答案】 纫秋兰以为佩（余既滋兰之九畹兮/步余马于兰皋兮/结幽兰而延伫/余以兰为可恃兮）     兰泽多芳草     气吞万里如虎     赢得仓皇北顾     苍山负雪     绛皓驳色

【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。

易错字词：纫、畹、皋、伫、恃、仓皇、绛皓。

3．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归去来兮辞》中“                      ，                       ”两句形成了鲜明的对比，即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比。

（2）古人笔下那些令人心动的遇见，常不受时间或空间的限制，而注重情感心灵的相通，如“                      ，                      ”经典诗句就是如此。

（3）古人对于历史事件的评价往往莫衷一是。如司马迁认为荆轲刺秦王的行为是“名垂后世，岂妄也哉”，而苏洵在《六国论》中则认为“                ，                ”。

【答案】 倚南窗以寄傲     审容膝之易安     同是天涯沦落人     相逢何必曾相识（金风玉露一相逢，便胜却人间无数/蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处/身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通）     至丹以荆卿为计     始速祸焉

【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。

本题易错字词：倚、傲、膝、沦落、金风、蓦然、阑珊、彩凤、翼、灵犀、荆卿、焉。

4．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子·劝学》中“                     ，                     ”两句以走路为喻，告诉人们类似于“滴水穿石”的道理。

（2）马老师引用魏征《谏太宗十思疏》中“                     ，                     ”两句话来教导同学们做事不要虎头蛇尾，鼓励他们做一个有始有终的人。

（3）诸葛亮以其智慧、忠诚而闻名于世，因此古人常常会在古诗词中赞颂他的这些品质，如：“                     ，                     。”

【答案】 （故）不积跬步     无以至千里     有善始者实繁     能克终者盖寡     三顾频烦天下计     两朝开济老臣心（出师一表真名世，千载谁堪伯仲间）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：跬、至、繁、寡、频烦、济、堪、伯仲。

5．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子·劝学》中“      ，      ”两句以走路为喻，告诉人们类似于“滴水穿石”的道理。

（2）马老师引用魏征《谏太宗十思疏》中“      ，      ”两句话来教导同学们做事不要虎头蛇尾，鼓励他们做一个有始有终的人。

（3）诸葛亮以其智慧、忠诚而闻名于世，因此古人常常会在古诗词中赞颂他的这些品质，如“      ，      ”。

【答案】 （故）不积跬步     无以至千里     有善始者实繁     能克终者盖寡     三顾频烦天下计     两朝开济老臣心（出师一表真名世，千载谁堪伯仲间/功盖三分国，名成八阵图）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：跬、至、寡、频烦、名世。

6．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）别人比自己好就嫉妒，别人不如自己就看不起，个别同学的表现引起王老师的注意。他引用《论语·里仁》中的“            ，            ”，引导同学们要学会在与别人相处中提高自己的水平。

（2）小王航拍了南京长江的美景后，用《桂枝香·金陵怀古》中的“            ，            ”两句给视频配上文字，突出金陵一带山水的壮丽与开阔高远的意境。

（3）古代诗歌中，有许多直接或间接描绘战争惨烈场面的名句，比如“            ，            ”，使人惊心动魄。

【答案】 见贤思齐焉     见不贤而内自省也     千里澄江似练     翠峰如簇     相看白刃血纷纷     死节从来岂顾勋（角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫/白骨露于野，千里无鸡鸣/出门无所见，白骨蔽平原）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意重点字的写法，“焉”“澄”“簇”“勋”“蔽”。

7．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）魏征《谏太宗十思疏》中“                ，                ”，与老聃所说的“良才善用，能者居之”的意思相近。

（2）小明与朋友去郊外游玩，遇到一处紫荆花林，落英满地，煞是好看。小明不禁冲口而出“                ，                ”。朋友失声大笑：“《客至》的意境并不在此。”

（3）“瑟”是一种古老的乐器，具有丰富的历史文化内涵，是中国古典诗词常用的意象，很多诗人喜欢用它来表情达意，如“                ，                ”。

【答案】 简能而任之     择善而从之     花径不曾缘客扫     蓬门今始为君开     锦瑟无端五十弦     一弦一柱思华年（我有嘉宾，鼓瑟吹笙/虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：“善”“缘”“蓬”“嘉”“笙”。

8．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《琵琶行》中表现琵琶女丈夫重利益寡情意的两句是：“                 ，                 。”

（2）《老子》有言：“域中有四大，而王居其一焉。”《谏太宗十思疏》中能体现君王这一重要地位的句子是：“                      ，                      。”

（3）班级组织诗词比赛，主持人要求说出表达乐观情绪的句子，小刚于是背出了“                      ，                      ”。

【答案】 商人重利轻别离     前月浮梁买茶去     人君当神器之重     居域中之大     天生我材必有用     千金散尽还复来（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：梁、材、畔。

9．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）小刚和同学们登上泰山之巅，看到座座山峰被皑皑白雪覆盖，雪光照亮天空，不禁脱口吟出《登泰山记》中的句子：“            ，            。”

（2）高考后，小慧去朋友老家游玩，朋友用杜甫《客至》中的“            ，            ”两句欢迎她的到来。

（3）与“樯橹灰飞烟灭”中的“樯橹”运用同一修辞手法的诗句有“            ，            ”。

【答案】 苍山负雪     明烛天南     花径不曾缘客扫     蓬门今始为君开     主人下马客在船     举酒欲饮无管弦（浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声/铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：负、烛、径、缘、蓬、弦。

10．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）司马迁在《屈原列传》中认为屈原作《离骚》的一个原因可能是“自怨生”，而导致屈原怨愤的直接原因是他“          ，          ”。

（2）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼用“          ”收束了对赤壁美景的描写；在《桂枝香·金陵怀古》中，王安石用“          ”收束了对金陵秋景的描写。

（3）工农大路“陆羽茶楼”装修后重新开业，只要能说出带有“茶”字的诗句，就能免费品茶，于是小美吟诵出“          ，          ”。

【答案】 信而见疑     忠而被谤     江山如画     画图难足     矮纸斜行闲作草     晴窗细乳戏分茶（竹下忘言对紫茶，全胜羽客醉流霞）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：疑、谤、乳。

11．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）今年夏天，小武去西安旅游，站在阿房宫遗址前，遥想当年宫殿占地广阔、遮天蔽日的气势，他不禁吟诵出《阿房宫赋》中的“            ，            ”两句。

（2）“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”匆匆而逝的韶华，令文人墨客愁肠百结，李白就曾在《将进酒》中发出类似的慨叹：“            ，            。”

（3）在古诗文中，作者常用拟人手法赋予“云”这一意象丰富的情感，如“            ，            ”。

【答案】 覆压三百余里     隔离天日     君不见高堂明镜悲白发     朝如青丝暮成雪     云想衣裳花想容     春风拂槛露华浓（浮云游子意  落日故人情）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：覆、暮、裳。

12．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）现实生活中每个人游乐时要保持理性、节制欲望，做事时要警惕懈怠、善始善终，正如《谏太宗十思疏》所说：“               ，                。”

（2）小张出国后常用《陈情表》中“               ，                ”两句来自嘲自己孤单、缺少心灵安慰的情形。

（3）“孤城”在古诗词中常被用来营造苍凉的意境，如“               ，                ”。

【答案】 乐盘游则思三驱以为度     忧懈怠则思慎始而敬终     茕茕孑立     形影相吊     大漠穷秋塞草腓     孤城落日斗兵稀（千嶂里，长烟落日孤城闭/黄河远上白云间，一片孤城万仞山/青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：“茕”“孑”“腓”“仞”。

13．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《登岳阳楼》中的“      ，      ”两句，描绘出洞庭湖分断吴楚、吐纳日月的恢宏气象。

（2）《项脊轩志》中，归有光通过“      ”来反射南面日光，后来“      ”，最终使老屋焕发光彩。这与梁思成指出的“中国建筑往往向南取光，院内多植花草”相一致。

（3）诗人木心说：“眉是定型而静态的，眉一旦动起来比眼还迷人。”唐宋诗词中，出现“眉”的句子有“      ，      ”。

【答案】 吴楚东南坼     乾坤日夜浮     垣墙周庭     又杂植兰桂竹木于庭     低眉信手续续弹     说尽心中无限事（懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟/芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意重点字词的写法，如：坼、乾、垣、蛾。

14．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《红楼梦》中林黛玉的形象创作与李贺《李凭箜引》有关联。潇湘馆、湘妃竹与李诗中的“        ”所用典故相同，林黛玉“一双似泣非泣含露目”及其芙蓉花签与李诗中的“        ”存在文化关联。

（2）《论语》有言“君子不以言举人，不以人废言”，在《谏太宗十思疏》中，“        ，        ”两句表述了相似的选贤纳谏的观点。

（3）顶真是古诗文中常用的修辞手法，如“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”。请你从学过的古诗文中举出运用“顶真”的一例：“        ，        。”

【答案】 江娥啼竹素女愁     芙蓉泣露香兰笑     简能而任之     择善而从之     醉不成欢惨将别     别时茫茫江浸月（冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇/归来见天子，天子坐明堂/军书十二卷，卷卷有爷名/贻我彤管，彤管有炜/江南可采莲，莲叶何田田/汝心之固，固不可彻/楚山秦山皆白云，白云处处长随君）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：娥、芙蓉、浸、涩、凝绝、彤、炜、彻。

15．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“                     ，                     ”两句高度概括了刘裕北伐的史实，形象地描绘了北伐军装备精良，展现了其驰骋中原的雄壮气势和英雄功业。

（2）《论语》中，孔子认为，君子在饮食和居住上不应当要求过高，同时还应有“                     ，                     ”的表现。

（3）小刚最近考试成绩不是很理想，看上去有些精神萎靡，好友小明为了鼓励他奋发向上，赠给他一个写有古诗词“                     ，                     ”的明信片。

【答案】 金戈铁马     气吞万里如虎     敏于事而慎于言     就有道而正焉     长风破浪会有时     直挂云帆济沧海（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：戈、慎、焉、沧、畔。

16．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）青，是古人喜爱的颜色。一样的青色入诗，意境可能大不相同，李白在《梦游天姥吟留别》中用“      ”写出即将下雨的黑沉阴郁；又用“      ”表现天空的广阔无边。

（2）魏征的《谏太宗十思疏》中，“      ，      ”两句概括历代君王创业容易而守业难的普遍规律。

（3）“龙”是中国古代传说中的神异动物，是我国汉族的民族图腾，也是中国文化的突出符号。我国龙文化源远流长，“龙”在古诗文中更是俯拾即是，如“      ，      ”。

【答案】 云青青兮欲雨     青冥浩荡不见底     有善始者实繁     能克终者盖寡     长桥卧波     未云何龙（积水成渊，蛟龙生焉/上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川/水不在深，有龙则灵）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：冥、繁、寡、渊、蛟。

17．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）韩愈在《师说》中明确指出“           ，           ”这一观点与“取之于蓝，而青于蓝”所表达的道理是相同的。

（2）李密在《陈情表》中用“           ，           ”两句概括自己幼年时的不幸遭遇，奠定了全文悲凉的基调。

（3）宋代词人张先因常以“影”字入诗词，人称“张三影”；中国古代其他诗人也常借“影”营造独特的艺术氛围，如“           ，           ”。

【答案】 （是故）弟子不必不如师     师不必贤于弟子     臣以险衅     夙遭闵凶     湖月照我影     送我至剡溪（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流/举杯邀明月，对影成三人/半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊/疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：贤、衅、闵、剡。

18．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）同学们一起去森林公园玩水上漂流，当他们乘坐小艇来到一片宽阔的水域时，小达想起了《赤壁赋》中描写小船在无边无际的江面上自由漂荡的句子：“        ，        。”

（2）秦始皇废弃先王的治世之道、焚烧各学派著作的史实，贾谊曾经在《过秦论》中用“        ，        ”两句加以记述。

（3）小智要完成一幅表现思乡主题的画作，看着画面上的一轮月，他想写两句诗来题画，他可以选“        ，        ”。

【答案】 纵一苇之所如     凌万顷之茫然     于是废先王之道     焚百家之言     海上生明月     天涯共此时（露从今夜白，月是故乡明/举头望明月，低头思故乡）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字有：“苇”“凌”“顷”“茫”“焚”“生”“涯”。

19．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归去来兮辞》里“       ，       ”以云鸟的动作构成一个富有象征性的画面。

（2）《声声慢》里词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦、所有的孤独、所有的无奈都浓缩在“       ，       ”中。

（3）以景结情是诗人惯用的一种技巧，它可以使读者在景物描写中驰骋想象，体味诗的意境，如“       ，       ”。

【答案】 云无心以出岫     鸟倦飞而知还     这次第     怎一个愁字了得     不知乘月几人归     落月摇情满江树（夕阳无限好，只是近黄昏/问君能有几多愁？恰似一江春水向东流/野旷天低树，江清月近人/明月夜，短松冈)

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：岫、第、撩、冈。

20．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白的诗词中常有利用数字来夸张地描摹形象或表达感情的句子，如“       ，       ”。

（2）身处高位往往会自大自满，独断专行，《谏太宗十思疏》中的“       ，       ”两句可以警醒身居高位者要谦逊宽容，戒骄戒躁。

（3）同学们排练了历史剧《屈原》，老师让大家设计一款海报，在海报上写两个《离骚》中的句子作为屈原高洁形象的注脚，你可以选“       ，       ”两句。

【答案】 烹羊宰牛且为乐     会须一饮三百杯（白发三千丈，缘愁似个长  一夫当关，万夫莫开）     念高危则思谦冲而自牧     惧满溢则思江海下百川     亦余心之所善兮     虽九死其犹未悔（伏清白以死直兮，固前圣之所厚）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意重点字的写法，“烹”“须”“缘”“溢”“犹”“伏”。

21．补写出下列句子的空缺部分。

（1）朋友突然到来，家中无丰盛的酒食款待，小白不禁想起杜甫在《客至》中，面对“            ，            ”的简陋条件，依然热情邀邻陪客。

（2）苏洵在《六国论》中提到东方六国并力西向，将会出现“            ”的情景，进而为当政者提出了“            ”的至理名言。

（3）小青读完韩松落的《霞光记》，产生强烈的共鸣，联想到古诗文中描绘霞光的句子，比如“            ，            ”。

【答案】 盘飧市远无兼味     樽酒家贫只旧醅     则吾恐秦人食之不得下咽也     为国者无使为积威之所劫哉     极天云一线异色     须臾成五采（越人语天姥，云霞明灭或可睹/落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意重点字的写法，“飧”“樽”“醅”“哉”“臾”“姥”“鹜”。

22．完成默写。

（1）白居易《琵琶行》中“            ，            ”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。

（2）《阿房宫赋》中，作者情不能禁，接连慨叹，用两个假设指出爱民与长治久安息息相关：如果六国各自爱护它的人民，“           ”；假使秦王朝又爱护六国的人民，“            ”。

（3）用典是古代诗歌中常见的手法，三国人物经常作为典故入诗，如“            ，            ”。

【答案】 转轴拨弦三两声     未成曲调先有情     则足以拒秦     则递三世可至万世而为君     东风不与周郎便     铜雀春深锁二乔 （出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 /三顾频烦天下计，两朝开济老臣心  /千古江山，英雄无觅孙仲谋处/遥想公瑾当年，小乔初嫁了/人道是，三国周郎赤壁)

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字有：拨、郎、捷、长、襟、频烦、初。

23．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）语文课上，王老师引用《〈论语〉十二章》中“                ，              ”的句子，告诫我们要做一个胸怀宽广、意志坚定、堪当大任的青年。

（2）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中，写自己衣衫薄、凉意生，但仍然在浩淼的洞庭湖上安稳泛舟的诗句是“               ，               ”。

（3）唐宋诗人常借“月亮”和“松树”这两个意象，烘托一种宁静、清幽的氛围，或营造凄冷、幽独的意境，如“                 ，                ”就是如此。

【答案】 士不可以不弘毅     任重而道远     短发萧骚襟袖冷     稳泛沧浪空阔     明月松间照     清泉石上流（月好好独坐，双松在前轩/明月夜，短松冈/高松漏疏月，落影如画地/明月净松林，千峰同一色）

【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。

易错字词：弘毅、萧骚、襟袖、沧、冈。

24．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）张若虚《春江花月夜》中“        ，        ”两句，以“离人”试图摆脱月光却无法如愿的情景，来写亲人的相思之苦。

（2）谈及改革者不为反对意见左右的坚定态度，小慧同学不禁想起了王安石《答司马谏议书》中，以“盘庚迁殷”为例表明改革无退缩之理的“        ，          ”两句话。

（3）古代诗人在写山川形势时，常常在诗的上下两句将“江”与“山”对举，以营造广阔的意境，如“         ，          ”就是如此。

【答案】 玉户帘中卷不去     捣衣砧上拂还来     度义而后动     是而不见可悔故也     落木千山天远大     澄江一道月分明（山随平野尽，江入大荒流/江流天地外，山色有无中/满眼长江水，苍然何郡山）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：砧、澄。

25．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《师说》中“       ，        ”韩愈赞扬了学生李蟠勤奋好学，基本掌握了儒家典籍。

（2）《登泰山记》中，姚鼐用拟人和比喻的修辞手法写出了自己登上泰山山顶时所见美景的句子是：“       ，        。”

（3）刘明正在创作一篇小说，年过半百主人公看到落花满地，悲叹油生，于是不禁吟诵起前人的写景名句：“       ，        。”

【答案】 好古文     六艺经传皆通习之     苍山负雪     明烛天南     无可奈何花落去     似曾相识燕归来（夜来风雨声，花落知多少/满地黄花堆积，憔悴损）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：传、负、烛、似曾、憔悴。

26．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李教授在湖边游玩的时候，见天空乌云滚滚，雨意浓浓，水面碧波荡漾，水汽蒸腾，不由得吟出了李白《梦游天姥吟留别》中的两句：“              ，              。”

（2）小赵读书，见小说主人公在没有任何依据的情况下猜疑同伴偷东西，就用《石钟山记》中的句子对这位主人公的做法进行评判：此乃“              ，              ”也。

（3）古代文人创作时，常在诗词中使用“小楼”这一意象，来表达忧伤、惆怅和孤独的情感，如“              ，              。”

【答案】 云青青兮欲雨     水澹澹兮生烟     事不目见耳闻     而臆断其有无     小楼一夜听春雨     深巷明朝卖杏花（小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中/漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋/独上小楼春欲暮，愁望玉关芳草路）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：澹、臆、漠、暮。

27．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《客至》中，“                    ，                  ”这两句诗表达了杜甫为迎接即将到来的客人而做准备的兴奋之情。

（2）很多怀古题材的古诗文都有以古鉴今的特点，其中《阿房宫赋》提醒当时的统治者要吸取秦朝灭亡的教训的两句是：                    ，                  。

（3）古代的边塞诗中有不少诗句出现了带有异域色彩的乐器名称，它们或者寄寓戍边将士的乡愁，或者展示瑰丽的塞外风情，例如：                    ，                   。

【答案】 花径不曾缘客扫     蓬门今始为君开     后人哀之而不鉴之     亦使后人而复哀后人也     中军置酒饮归客     胡琴琵琶与羌笛（葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催/琵琶起舞换新声，总是关山离别情/羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关/角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：“缘”“蓬”“鉴”“羌”。

28．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）小明到农村外婆家做客，听到狗叫声和鸡鸣声，不由想起陶渊明《归园田居（其一）》中的“      ，      ”两句。

（2）李贺《李凭箜篌引》中，表明时间是九月深秋的一句是“      ”，交代演奏者姓名和地点的一句是“      ”。

（3）“春江”蜿蜒多姿，动人心弦，是诗人钟爱的意象，频繁出现在古诗词（文）中，如“      ，      ”两句就含有“春江”一词。

【答案】 狗吠深巷中     鸡鸣桑树颠     吴丝蜀桐张高秋     李凭中国弹箜篌     春江花朝秋月夜     往往取酒还独倾（春江潮水连海平，海上明月共潮生/滟滟随波千万里，何处春江无月明）

【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。

易错字词：吠、颠、箜篌、滟。

29．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）小明发现“鱼雁传书”这一典故经常在古诗中出现，含蓄地表达相思之苦，《春江花月夜》中有相关的表述：“      ，      。”

（2）荀子《劝学》中“      ，      ”与《红楼梦》中“好风凭借力，送我上青云”表达了相同的生活智慧。

（3）“飞花令”是中国古人行酒令时的一种文字游戏。课间，小语和小文邀请你一起玩飞花令——“镜”。小语先说：“月下飞天镜，云生结海楼。”小文接着说：“当窗理云鬓，对镜贴花黄。”你说：“      ，      。”

【答案】 鸿雁长飞光不度     鱼龙潜跃水成文     君子生非异也     善假于物也     晓镜但愁云鬓改     夜吟应觉月光寒（可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台/塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑）

【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。

易错字词：雁、潜、徘徊、衰鬓、斑。

30．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）阳春三月，小明到乡村游玩，他看到房前屋后欣欣向荣的各种树木，马上吟出了《归园田居》（其一）中的“          ，          ”两句。

（2）今人取名，很多来自唐诗宋词；古人取名，很多来自经史古籍，如北宋宰相张齐贤的名字就源于《论语·里仁》中的“          ，          ”两句。

（3）鸟是古诗文中常见的意象。古人常常借用与鸟有关的典故，促使读者产生联想，增强作品的表现力和感染力，如“          ，          ”。

【答案】 榆柳荫后檐     桃李罗堂前     见贤思齐焉     见不贤而内自省也     鸿雁长飞光不度     鱼龙潜跃水成文（庄生晓梦迷蝴蝶  望帝春心托杜鹃/乌鸟私情  愿乞终养）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：荫、檐、贤、鸿、潜。

31．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）语文老师讲到文学作品的内容与形式之间的关系时，引用了《论语·雍也》中“                ，                ”两句，说明如果偏重一方，就削弱作品的艺术效果。

（2）韩愈在《师说》中，通过“                ，                ”两句批判了当时以社会地位高低来决定是否尊师重道的风气。

（3）“眉”在古代诗词中常被用来传情达意，具有丰富的意蕴，如“                ，                ”就是如此。

【答案】 质胜文则野     文胜质则史     位卑则足羞     官盛则近谀     懒起画蛾眉     弄妆梳洗迟（才下眉头，却上心头/低眉信手续续弹，说尽心中无限事/水是眼波横，山是眉峰聚）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：羞、谀、聚。

32．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）小敏到艺术馆看画展时被一幅画作吸引，画面上落叶飘飞、江月辉映，她觉得这幅画与黄庭坚《登快阁》中“                ，                ”两句的意境有些相似。

（2）小刚在学习中发现，杜牧的《阿房宫赋》和苏洵的《六国论》都谈论了六国的灭亡：杜牧《阿房宫赋》中的“                ”一句阐述了灭亡六国的是其自身，苏洵《六国论》中的“                ”一句阐述了六国灭亡的弊病所在。

（3）诗词中使用设问的方式，有助于表现人物的思想感情，引发读者思考。请试举一例：“                ？                。”

【答案】 落木千山天远大     澄江一道月分明     灭六国者六国也     弊在赂秦     问君能有几多愁     恰似一江春水向东流（问渠那得清如许   为有源头活水来/丞相祠堂何处寻   锦官城外柏森森）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：澄、赂、那、锦。

33．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）同学们去爬山，登顶之后看到周围的松树，不禁想到姚鼐《登泰山记》中写到泰山之巅有关于松树生长之地和树形的句子：           ，          。

（2）屈原在《离骚》中批评朝中小人“竞周容以为度”，王安石在《答司马谏议书》中用“         ，         ”坦言朝中大臣有同样的弊病，当时的皇帝想要纠正这一不良风气。

（3）古人将各种颜色写入自己的诗词作品中，甚至在上下两句中都有用到，比如：         ，        。

【答案】 生石罅     皆平顶     士大夫多以不恤国事     同俗自媚于众为善     白云一片去悠悠     青枫浦上不胜愁（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪/映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音/朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横）

【详解】本题考查学生名篇名句默写的能力。

易错字：“罅”“恤”“媚”“枫”“浦”“暮”。

34．根据情景默写。

（1）王老师在讲解李白诗歌的浪漫飘逸时，以《蜀道难》中“                  ，                  ”写山高入天、令人心悸的句子来说明李白诗句中有大量动作描写的特点。

（2）华华假期来到六朝古都南京，看到南京城的美景，她用王安石《桂枝香·金陵怀古》中“               ，               ”两句来赞美南京的山水美景。

（3）动物园的鸟类园今年出新，标示牌上添加了有关此种鸟类的诗文，用以说明其文化内涵，例如杜鹃，又称子规，是中国古典诗歌中常见的意象，只见标示牌上写着“               ，                  ”。

【答案】 扪参历井仰胁息     以手抚膺坐长叹     千里澄江似练     翠峰如簇     庄生晓梦迷蝴蝶     望帝春心托杜鹃（又闻子规啼夜月，愁空山/杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：“扪”“膺”“簇”。

35．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）小明观看历史纪录片《大秦帝国》，看到秦始皇在前几代秦王壮大了国力的基础上，依靠武力统一了天下，不禁想起了贾谊《过秦论》中叙述这个过程的两句话“            ，            ”。

（2）张同学犯了错，悔恨不已，细心的林老师发现了他的这一情况，在他的作业本上写下了陶渊明《归去来兮辞》中的“            ，            ”两句话，鼓励他走出过去的阴影，以后做更好的自己。

（3）各种各样的香草是古诗词中常见的意象，或象征高洁情怀，或寄寓幽深情怀，如“            ，            ”。

【答案】 奋六世之余烈     振长策而御宇内     悟已往之不谏     知来者之可追     桂棹兮兰浆     击空明兮溯流光（涉江采芙蓉，兰泽多芳草/朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽/既替余以蕙
兮，又申之以揽茝/制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：振、御、棹、溯、搴、阰、洲、
、茝、芰。

36．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）王昌龄《出塞》中的“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，与高适《燕歌行》中的“                        ，                        ”两句，都表明了对李广的追忆与敬仰。

（2）梁思成在《中国建筑的特征》一文中，详细分析了中国古建筑的特点。很多文学作品中都有对建筑的直接描写，比如，《阿房宫赋》中的“                        ”一句指出连接不同建筑的主要构件是回廊，“                        ”一句则指出“屋顶的四角是翘起的”。

（3）古代传说中，东海有蓬莱、瀛洲、方丈三座仙山，古诗文中也常对这些仙山进行想象性描写，以寄托情感、抒发怀抱，比如：“                        ，                        。”

【答案】 君不见沙场征战苦     至今犹忆李将军     廊腰缦回     檐牙高啄     海客谈瀛洲     烟涛微茫信难求（蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看/昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字有：“犹”“廊”“缦”“檐”“啄”“瀛”“殷”“昭”。

37．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）“文如其人”指文章的风格同作者的性格特点相似，在《屈原列传》中，司马迁赞美屈原“文如其人”的句子是“                ，                ”。

（2）战争使无数家庭分离，高适的《燕歌行并序》中“                ，                ”两句，就将夫妻分别的痛苦写得细腻动人。

（3）在古诗文中，“沧海”经常和其他意象组合，寄托各种情绪、哲思，如“                ，                ”就非常具有意境美和感染力。

【答案】 其志洁     故其称物芳     少妇城南欲断肠     征人蓟北空回首     沧海月明珠有泪     蓝田日暖玉生烟（寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟/曾经沧海难为水，除却巫山不是云）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字有：“肠”“蓟”“蜉”“蝣”“渺”“粟”。

38．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《谏太宗十思疏》中，魏征认为君王用严刑峻法压制百姓，结果“            ，            ”。

（2）小红在邀请好友到新居做客的古风邀请卡上引用了杜甫《客至》中的“            ，            ”两句，朋友看了觉得倍受重视。

（3）小李在博物馆中看见一面精美的铜镜，想起古诗词中描写古人使用镜子的场景：“            ，            。”

【答案】 终苟免而不怀仁     貌恭而不心服     花径不曾缘客扫     蓬门今始为君开     可怜楼上月裴回     应照离人妆镜台（照花前后镜   花面交相映/当窗理云鬓   对镜贴花黄/塞上长城空自许   镜中衰鬓已先斑)

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：苟、恭、蓬、裴、鬓。

39．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在纪念爱国诗人屈原的主题班会上，王老师引用《屈原列传》中“                        ，                        ”两句话，让同学们认识到屈原志向高远，即使与日月对照，光辉也毫不逊色。

（2）同学们在学习《念奴娇·赤壁怀古》这首词时，读到“                        ，                        ”这两句，对周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少、意气风发的英雄形象颇为叹服。

（3）古诗词中，当诗人写到强烈的情感时，常常使用反问的手法来加强表达的语气，如：“                        ，                        ？”

【答案】 推此志也     虽与日月争光可也     小乔初嫁了     雄姿英发     不抚壮而弃秽兮     何不改此度（人生亦有命，安能行叹复坐愁/安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜/这次第，怎一个愁字了得）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：初、抚、秽、次第。

40．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）老师在教学中借助VR技术为同学们提供了沉浸式学习体验，增强了学习效果，正如《劝学》中“      ，      ”两句说的那样。

（2）元旦晚会上，箫管独奏《梁祝》幽怨悱恻的曲调感人至深，这让小慧想起了《赤壁赋》中侧面表现客吹洞箫的音乐效果的两句“      ，      ”。

（3）鹿是一种瑞兽，寄寓着人们美好的祝愿，深受古人青睐，常出现在古代诗歌中，如“      ，      ”。

【答案】 君子生非异也     善假于物也     舞幽壑之潜蛟     泣孤舟之嫠妇     呦呦鹿鸣     食野之苹（且放白鹿青崖间，须行即骑访名山/霜落熊升树，林空鹿饮溪）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字有：生、壑、蛟、嫠、呦、苹、崖、即。

41．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）实践是检验真理的唯一标准。许多古人也很重视实地调查研究。在《石钟山记》中，苏轼实地求证，发现石钟山能发出“窾坎镗鞳”之声，是因为“          ，          ”。

（2）宋代文人的生活非常雅致。陆游在《临安春雨初霁》一诗中，就曾写下“          ，          ”两句，描绘自己以“书法”“分茶”来消磨时光的情景。

（3）学校要开展“厚植家国情怀，涵养报国之志”专题学习活动，小明负责整理“守卫边疆，矢志报国”板块的诗歌，发现有许多诗句能体现这一精神，比如：          ，          。

【答案】 空中而多窍     与风水相吞吐     矮纸斜行闲作草     晴窗细乳戏分茶     黄沙百战穿金甲     不破楼兰终不还（浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计/愿得此身长报国，何须生入玉门关）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：窍、吞、矮、闲、晴、戏、穿、勒、须。

42．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）要实现中华民族伟大复兴，就要永不怠惰，居安思危，我们可以用《五代史伶官传序》中的“      ，      ”来警醒自己。

（2）陶渊明《归去来兮辞》中“      ，      ”两句，揭示了过去的错误已不可挽回，未来仍有无限希望的深刻哲理。

（3）古人经常用“落花”意象来表达惜春、思乡或时光易逝的惋惜之情，如“      ，      ”。

【答案】 忧劳可以兴国     逸豫可以亡身     悟已往之不谏     知来者之可追     昨夜闲潭梦落花     可怜春半不还家（流水落花春去也，天上人间/夜来风雨声，花落知多少/林花谢了春红，太匆匆）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字有：“忧”“逸”“豫”“悟”“谏”“潭”“匆”。

43．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）今人常用杜甫《登高》中的“      ，      ”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。

（2）在苏轼的《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹：“      ，      。”

（3）“丝竹”是汉族传统民族弦乐器和竹制管乐器的统称，借指音乐。古诗文中有很多带有“丝竹”的句子，如“      ”或“      ”。

【答案】 无边落木萧萧下     不尽长江滚滚来     哀吾生之须臾     羡长江之无穷     无丝竹之乱耳     终岁不闻丝竹声（满堂丝竹为君愁/虽无丝竹管弦之盛）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：萧、须臾、羡、终、盛。

44．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）“国无德不兴”，我国自古就重视德行在治国方面的作用，如魏征在《谏太宗十思疏》中，以树木和流水为喻，引出“         ，         ”的观点。

（2）小明在傍晚时分登高远眺，眼前千山落叶、江水澄澈的胜景，让他不禁吟诵起黄庭坚《登快阁》中的诗句“         ，         ”。

（3）在中国古典诗词中，诗人往往用水与石相遇，来描绘惊险壮丽之景，或清新幽静之景，如“         ，         ”。

【答案】 思国之安者     必积其德义     落木千山天远大     澄江一道月分明     飞湍瀑流争喧豗     砯崖转石万壑雷（乱石穿空，惊涛拍岸/惊涛拍岸，卷起千堆雪/明月松间照，清泉石上流）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：德、澄、喧、豗、砯、壑。

45．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）学校计划在校园里栽种树木，有同学建议应遵循顺应树木天性的理念来种植，就如柳宗元《种树郭橐驼传》中“      ，      ”两句强调的那样。

（2）毛泽东在《改造我们的学习》一文中指出，有的同志存在“想当然发号施令”的主观主义作风，苏轼在《石钟山记》中也用“      ，      ”两句表达同样的观点。

（3）“铁衣”可指铁甲编制的战衣，也可借指战士。在古诗词中，常用“铁衣”来代指边塞将士的艰苦生活或英勇作战的形象，如“      ，      ”。

【答案】 能顺木之天     以致其性焉尔     事不目见耳闻     而臆断其有无     朔气传金柝     寒光照铁衣（将军角马不得控，都护铁衣冷难着/铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意以下字的书写：致、臆、柝、戍、箸。

46．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“                ，                ”两句，层次分明地描绘出金陵城山水相依的开阔画面。

（2）归有光《项脊轩志》中用“                ，                ”两句写自己在轩中读书，时而吟唱，时而静坐的情景。

（3）“中原”，一般指中华文明的发祥地黄河流域，在古代被视为天下的中心。“中原”一词也常被写进古诗文中，如“                ，                ”。

【答案】 千里澄江似练     翠峰如簇     偃仰啸歌      冥然兀坐     早岁那知世事艰     中原北望气如山（王师北定中原日，家祭无忘告乃翁/当奖率三军，北定中原）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：澄、练、簇、偃、啸、冥、艰。

47．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）朋友在高三学习过程中想要放弃时，我们可以引用《谏太宗十思疏》中“                ，                ”两句鼓励他要善始善终，坚持追寻自己的梦想。

（2）陆游《临安春雨初霁》一诗中直接点到“霁”的一联是“                ，                ”。

（3）古人常用“长安”指京城，如宋词中“                ，                ”两句就是如此。

【答案】 有善始者实繁     能克终者盖寡     矮纸斜行闲作草     晴窗细乳戏分茶     西北望长安     可怜无数山（长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字有：善、繁、盖、寡、矮、斜。

48．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）知名文化学者现身说法，用《劝学》中“      ，      ”两句话，引导听众理解学习不能流于空想，而要脚踏实地去学的道理。

（2）听说公司要举办野炊活动，小王借《将进酒》中“      ，      ”两句话，畅想杀鸡宰牛，畅快喝酒的场景。

（3）唐宋文人表述天气寒冷，往往并不直接写“天寒”，而是通过写其它景物的“寒”来表达，如“      ，      ”就是如此。

【答案】 吾尝终日而思矣     不如须臾之所学也     烹羊宰牛且为乐     会须一饮三百杯     孤舟蓑笠翁     独钓寒江雪（寒蝉凄切，对长亭晚/寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤/拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷/去来江口守空船，绕船月明江水寒）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意以下字词的书写：须臾、烹、蓑笠、拣。

49．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）实践是检验真理的唯一标准，我们不能凭主观感觉判断事实。苏轼在《石钟山记》中批判了“                ，                ”妄加揣测的行为。

（2）乡村振兴后，小强返回家乡，看到自家房屋，满怀欣喜，加快了脚步，这与陶渊明在《归去来兮辞》中“                ，                ”两句表达相似。

（3）在浩如烟海的中国古代诗词中，诗人往往会借助对动作的细节描写，来表现人物丰富的内心情感，例如“                ，                。

【答案】 事不目见耳闻     而臆断其有无     乃瞻衡宇     载欣载奔     千呼万唤始出来     犹抱琵琶半遮面（扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：臆、瞻、衡宇、载、抱、扪、胁、抚膺。

50．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）职业生涯规划课上，平时不善言辞的小艾谈及大家几乎从未涉猎的桑皮纸技艺时，可谓头头是道，同学们十分意外，班长以韩愈《师说》中的“                ，                ”两句积极地引导大家。

（2）小文与父母一起去杭州旅行，有幸一睹钱塘潮。面对眼前的壮观景象，他不禁想起了柳永《望海潮》中的词句：                ，                。

（3）主雅客来勤，中华民族自古以来就有好客的传统，如古诗文中“                ，                ”两句便体现了这一点。

【答案】 闻道有先后     术业有专攻     怒涛卷霜雪     天堑无涯     花径不曾缘客扫     蓬门今始为君开（故人具鸡黍  邀我至田家/便要还家  设酒杀鸡作食/莫笑农家腊酒浑  丰年留客足鸡豚）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意以下字的书写：攻、堑、蓬、黍。

51．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在古诗文中，诗人常用对比的手法突出自己的感受，如高适《燕歌行》“                ，                ”两句即通过对比表达了对战士们的深切同情和对将领们的不满。

（2）姚鼐《登泰山记》中，“                ”一句写出了泰山南麓中一段路的台阶数；“                ”一句用比喻写逐渐看到的群山。

（3）“扁舟”在古代文人眼里不仅仅是一只小船，更承载着无尽的漂泊之苦、思乡之情，或者对自由生活的向往等，如“                ，                ”。

【答案】 战士军前半死生     美人帐下犹歌舞     其级七千有余     稍见云中白若樗蒱数十立者     人生在世不称意     明朝散发弄扁舟（驾一叶之扁舟，举匏樽以相属/永忆江湖归白发  欲回天地入扁舟）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：帐、樗蒱、匏樽、属。

52．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）同学们参加学校组织的湖北黄冈游学活动，乘船越过茫茫江面时，小刚不禁吟诵出苏轼《赤壁赋》中的文句“           ，            ”。

（2）简单的菜肴，几杯淡酒也可以表达热情醇厚的情谊，当友人来访时，你可以用杜甫《客至》的这两句“           ，            ”来表达这种情谊。

（3）古诗词中常以照镜抒写年华易老之悲，如“                 ，                。

【答案】 纵一苇之所如     凌万顷之茫然     盘飧市远无兼味     樽酒家贫只旧醅     君不见高堂明镜悲白发     朝如青丝暮成雪（不知明镜里，何处得秋霜/塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑/晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒/一年春事闲中过，镜里容颜奈老何/最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：苇、凌、飧、樽、醅、暮、衰鬓、斑。

53．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）周末，小明准备了一桌家常饭菜招待来家中做客的同学。席上他引用了杜甫《客至》中的“            ，            ”两句。既表达了照顾不周的歉意，也表达了对同学到来的盛情欢迎。

（2）“经常被模仿，从未被超越”是某品牌的宣传语，你发现它与《种树郭橐驼传》中的“            ，            ”两句话表达了相近的意思。

（3）“凉是冷之始，寒是冷之极。”中国古代诗歌中，“寒”不仅是一种感觉，还会被赋予情感和哲理内涵。或营造清冷孤寂的氛围，或意味着人情冷暖，如“            ，            ”。

【答案】 盘飧市远无兼味     樽酒家贫只旧醅     他植者虽窥伺效慕     莫能如也     去来江口守空船     绕船月明江水寒(六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿/渐黄昏，清角吹寒/吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔/乍暖还寒时候，最难将息)

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：飧、樽、醅、窥伺、乍。

54．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李密在《陈情表》中借典故向晋武帝表达忠心的句子是“                ，                ”。

（2）《客至》中“                ，                ”以主人的口吻写出了开门迎客的喜悦之情。

（3）用“服饰”来代指人物是古诗词写作中常用的一种方法，如“                ，                ”。

【答案】 臣生当陨首     死当结草     花径不曾缘客扫     蓬门今始为君开     青青子衿     悠悠我心（铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意以下字的书写：陨、缘、蓬、衿、戍。

55．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子《劝学》中“            ，            ”两句，与王之涣《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”表达的意思相近。

（2）《涉江采芙蓉》中的主人公采撷美草香花要送给“同心”的人，可却与其分隔两地，主人公以“            ，            ”两句，表达自己让忧伤陪伴终老。

（3）诗词鉴赏课上，语文老师让同学们想象以“窗户”为物象的诗句，配合他讲授“窗”这一意象的表情达意。如“            ，            ”。

【答案】 吾尝跂而望矣     不如登高之博见也     同心而离居     忧伤以终老     何当共剪西窗烛     却话巴山夜雨时(矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶/小轩窗，正梳妆)

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意重点字的写法，“跂”“矣”“剪”。

56．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《种树郭橐驼传》中，郭橐驼认为，若在栽种树木时做到“            ”，栽种完成后做到“            ”，那么树木的天性就得以保全，它的习性就不会丧失了。

（2）曹操《短歌行》中“            ，            ”两句化用了《诗经》中女子思念男子的诗句，借以表达自己对人才的渴求。

（3）小刚在游览古战场遗迹时，看见战旗飘扬，想到与“旗”有关的军事题材的古诗文，如“            ，            ”不禁浮想联翩。

【答案】 其莳也若子     其置也若弃     青青子衿     悠悠我心     斩木为兵     揭竿为旗（舳舻千里，旌旗蔽空/半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起/纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：莳、衿、竿、舳舻、旌、辕、掣。

57．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子·劝学》善于使用比喻论证来阐述道理，比如通过木材和金属制的刀斧等的变化形象地说明了“            ，            ”的道理。

（2）《念奴娇·过洞庭》中，张孝祥眼见美景，感慨上下都清亮明洁的一句是“            ”，下阕以自己的情操与之呼应的一句是“            ”。

（3）古代诗歌常用“云”的意象来表情达意，如“            ，            ”。

【答案】 君子博学而日参省乎己     则知明而行无过矣     表里俱澄澈     肝肺皆冰雪     白云一片去悠悠     青枫浦上不胜愁（云青青兮欲雨  水澹澹兮生烟/黑云压城城欲摧  甲光向日金鳞开）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意以下字词的书写：己、知、澄澈、肝肺、浦、澹、鳞。

58．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《岳阳楼记》中，用动静结合的手法描写洞庭湖月夜美景的句子是：         ，            。

（2）《论语》中论述学习的三个层次，指出兴趣的重要性的语句是：          ，          。

（3）“瑟”是我国传统拨弦乐器，也是古诗词中的常用意象，可用来祭祀神祇，也可象征高洁的情操，或者寄托丰富的情感。如“               ，               ”。

【答案】 浮光跃金     静影沉璧     知之者不如好之者     好之者不如乐之者     锦瑟无端五十弦      一弦一柱思华年（虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻/我有嘉宾，鼓瑟吹笙/窈窕淑女，琴瑟友之）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意以下字词的书写：跃、璧、锦、鸾、窈窕。

59．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中诗人用“          ，          ”来表明自己宁愿受身体被肢解的磨难，也不会改变自己追求。

（2）韩愈《师说》中用“          ，          ”来阐明学生不一定比老师差、老师不一定比学生强的原因。

（3）李白“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”中的江行奇景令人惊叹，郦道元在《三峡》中也写到了这段水路，并用“          ，          ”两句形象地写出船行之快。

【答案】 虽体解吾犹未变兮     岂余心之可惩     闻道有先后     术业有专攻     虽乘奔御风     不以疾也

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：犹、惩、攻、乘、御、疾。

【高考专题】2026年高考语文百日冲刺名篇名句默写专项训练（二）

1．名篇名句默写

（1）司马迁在《屈原列传》中运用句内对比的手法，从文辞和内涵角度对屈原的《离骚》进行评价的句子是“       ，       ”。

（2）《燕歌行》中，以白天夜晚的场景来写军队时刻处在戒备中的诗句是：“       ，       。”

（3）“玉”坚硬、温润而有光泽，深受大家喜爱，也是古诗词中常见意象，如唐诗中有“       ，       ”。

【答案】 其称文小而其指极大     举类迩而见义远     杀气三时作阵云     寒声一夜传刁斗     昆山玉碎凤凰叫     芙蓉泣露香兰笑（沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟/洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶/兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光）

【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。

本题易错字：“指”、“迩”、“阵”、“刁”、“壶”。

2．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）社区组织文化交流活动，张阿姨分享道：“咱们普通人若有志向，也能闯出一片天。就像《过秦论》里说的，出身平凡的人也能成就非凡，正如‘         ，          ’。” 

（2）在古代文学研讨会上，刘教授在分析古人借月抒怀的诗作时感慨道，古人常以月寄相思，就如张若虚在《春江花月夜》中，借月表达两地相思的愁苦，“         ，          ”，将这份情感渲染得淋漓尽致。

（3）当你在深夜梦回，与许久未见的挚爱重逢，那一刻，激动、思念、感慨涌上心头。此时你脑海中或许会浮现古人描绘梦中情的诗句，如“         ，         ”。

【答案】 蹑足行伍之间     而倔起阡陌之中     斜月沉沉藏海雾     碣石潇湘无限路     相顾无言     惟有泪千行（醉里挑灯看剑，梦回吹角连营/我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月/梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：蹑、倔、潇、惟、度、瘦蛟。

3．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原《离骚》中表明当时社会的人们违背准绳而追随邪曲，竞相把迎合讨好奉作法度的两句是：“            ，            。”

（2）小明到成都瞻仰武侯祠，他看到碧绿的春草，听到婉转的鸟声，不禁想起杜甫《蜀相》中的“            ，            ”两句。

（3）“杜鹃”又叫“子规”，是古诗文中常见的意象。比如《蜀道难》中“            ，            ”两句就用杜鹃这一意象渲染夜晚山中苍凉的环境气氛。

【答案】 背绳墨以追曲兮     竞周容以为度     映阶碧草自春色     隔叶黄鹂空好音     又闻子规啼夜月     愁空山

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：墨、竞、鹂、啼。

4．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）司马迁《屈原列传》中，表明屈原能以小见大、深入浅出的两句是“      ，      ”。

（2）贾谊《过秦论》中介绍陈涉，说他不仅是“      ，      ”，还是个被迁谪戍边的卒子，可见其出身低微。

（3）“鱼雁传书”的典故寄予了人们美好的理想，《春江花月夜》中“      ，      ”两句就含蓄地表达了不能往来书信的相思之苦。

【答案】 其称文小而其指极大     举类迩而见义远     瓮牖绳枢之子     氓隶之人     鸿雁长飞光不度     鱼龙潜跃水成文

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：指、迩、瓮牖、绳枢、氓、度、文。

5．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）贾谊《过秦论》中用“            ，            ”两句总结了秦王朝的愚民做法。

（2）《将进酒》中表面宣扬及时行乐的思想，实则是为宣泄愤激之情而暂时沉醉酒乡的句子是“            ，            ”。

（3）《屈原列传》中司马迁认为，屈原“            ，            ”，可却遭到谗邪小人的离间，以致步入了困窘之境。

【答案】 于是废先王之道     焚百家之言     人生得意须尽欢     莫使金樽空对月     信而见疑     忠而被谤

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：焚、樽、疑、谤。

6．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《种树郭橐驼传》中写有的种植者“       ，       ”，对这种用近乎破坏的方式来检验树木生长情况的做法，柳宗元非常不满。

（2）稀疏的“头发”在诗歌中表意丰富，如张孝祥以“       ，       ”两句表达自己任凭风浪起，稳坐钓鱼船的鲜明个性。

（3）古代衣服因为原料质地，制成后较为硬挺，穿着前需置于石上舂捣，使之柔软，称为“捣衣”。古典诗词中常用“捣衣”或“砧声”来表现妇人思念征夫、游子思家怀乡、征人对常年征战不满等情绪，比如唐人的诗句“       ，       ”。

【答案】 爪其肤以验其生枯     摇其本以观其疏密     短发萧骚襟袖冷     稳泛沧浪空阔     玉户帘中卷不去     捣衣砧上拂还来（长安一片月  万户捣衣声/寒衣处处催刀尺  白帝城高急暮砧/亦知戍不返  秋至拭清砧）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：疏、萧、骚、襟、沧、捣、砧、拂、催、暮、戍、清。

7．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）贾谊在《过秦论》中写六国“            ，            ”作为一个利益共同体来一致对抗秦国。

（2）今昔对比是诗人惯用的技法，如陆游《书愤》中的“            ，            ”。

（3）在与家人团聚的晚餐上，你看着满桌的佳肴和家人的笑脸，心中充满了幸福和满足。这时你却想起古人的“            ，            ”，顿感团圆不易，所以更加珍惜眼前。

【答案】 合从缔交     相与为一     塞上长城空自许     镜中衰鬓已先斑     独在异乡为异客     每逢佳节倍思亲（烽火连三月，家书抵万金/共看明月应垂泪，一夜乡心五处同/马上相逢无纸笔，凭君传语报平安）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意重点字的写法，“缔”“鬓”“倍”“斑”“抵”。

8．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《过秦论》中写秦始皇发展了前代君王的功业，用武力统治天下的句子是“            ，            ”。

（2）欧阳修在《五代史伶官传序》中以“            ，            ”两句，告诫北宋王朝的执政者要防微杜渐，不要沉迷于钟爱之物。

（3）《屈原列传》中“            ”和“            ”两句直接表明了屈原作《离骚》的原因。

【答案】 奋六世之余烈     振长策而御宇内     夫祸患常积于忽微     而智勇多困于所溺     盖自怨生也     故忧愁幽思而作《离骚》

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：烈、振、策、御、患、微、溺、怨、忧、幽。

9．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）黄庭坚《登快阁》中“           ”，“           ”两句分别巧用阮籍和伯牙的典故，含蓄地表达了诗人抱负无法实现、胸怀无人理解的痛苦。

（2）毕业前夕，临别赠言，老师郑重地写下《离骚》中的“           ，          ”，勉励同学们要内外兼修，不断提升自我。

（3）中国古代诗人常巧妙地将早晨和晚上分别写入诗歌的上下句，如：“           ，           。”

【答案】 青眼聊因美酒横     朱弦已为佳人绝     纷吾既有此内美兮     又重之以修能     朝搴阰之木兰兮     夕揽洲之宿莽（朝避猛虎，夕避长蛇）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：聊、阰、搴、揽、洲、莽。

10．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）延安之旅中，房老师使用《五代史伶官传序》中“        ，        ”两句话，提醒大学生不要惧怕艰辛奋斗，不要过分沉迷享乐。

（2）小慧和家人傍晚漫步到江边，看到月光泼洒江面，流水环绕花从。她欣喜地对家人说：“这不就是古诗《春江花月夜》中写的‘        ，        ’吗？”

（3）唐代诗人描摹乐声时，常常假托自然界中的声音，如“        ，        ”就以飞禽之声写乐师演奏之音。

【答案】 忧劳可以兴国     逸豫可以亡身     江流宛转绕芳甸     月照花林皆似霰     间关莺语花底滑     幽咽泉流冰下难（昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：“逸豫”“宛转”“甸”“霰”。

11．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）曹植才高八斗，却备受猜忌，有志难展，后世文人常借他的遭遇抒发自己的感慨，如李白《将进酒》中的“        ，        ”。

（2）《登快阁》中“        ，        ”两句，既是诗人登阁所见山月胜景的描绘，也是诗人胸襟怀抱的写照。

（3）古人常通过“吟”或“啸”的方式吐露心曲，抒发情怀，古代诗文中对此也多有描述，如“        ，        ”。

【答案】 陈王昔时宴平乐     斗酒十千恣欢谑     落木千山天远大     澄江一道月分明     借书满架     偃仰啸歌（独坐幽篁里，弹琴复长啸/晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：宴、恣、谑、澄、偃仰、鬓。

12．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）古人常常借对文学作品的评价来表达自己的审美趣味，这对我们极具启发意义。例如《屈原列传》里“      ，      ”对《诗经》的评价，它让我们明白优秀作品应在情感抒发与态度表达上保持恰到好处的平衡。

（2）在《燕歌行》中，用借代修辞表达亲人相距之远、思念之深的句子“      ，      ”。

（3）在古诗中，诗人常常借用典故，使语言凝练，委婉含蓄表达情感，请列举宋诗中使用典故的诗句“      ，      ”。

【答案】 《国风》好色而不淫     《小雅》怨诽而不乱     铁衣远戍辛勤久     玉箸应啼别离后     出师一表真名世     千载谁堪伯仲间（塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑/朱弦已为佳人绝 青眼聊因美酒横）

【详解】本题考查学生默写名篇名句的能力。

易错字有：淫、诽、戍、箸、载、衰、鬓、弦、聊。

13．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《〈论语〉十二章》中，孔子阐释君子应勤勉做事而谨慎言谈，并向有道德的人学习以匡正自己的句子是“          ，                ”。

（2）《五代史伶官传序》中对比庄宗极盛、极衰的两种情形，得出“              ，             ”的结论，今天读来，依然在警示我们要树立忧患意识，力戒骄奢。

（3）在《过秦论》中“           ，               ”形象地描写了秦始皇派遣得力将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。

【答案】 敏于事而慎于言     就有道而正焉     忧劳可以兴国     逸豫可以亡身     良将劲弩守要害之处     信臣精卒陈利兵而谁何

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：“敏”“焉”“逸豫”“弩”。

14．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《李凭箜篌引》中的“        ，        ”承上启下，巧妙地写出清冷的乐声从人间传到天府。

（2）人做梦是一种常见的现象，古代文人在写诗文时常写到“梦”，如张若虚《春江花月夜》中“        ”一句和苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“        ”一句都提到做梦之事。

（3）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如：“        ，        。”

【答案】 十二门前融冷光     二十三丝动紫皇     昨夜闲潭梦落花     夜来幽梦忽还乡     沧海月明珠有泪     蓝田日暖玉生烟（寄蜉蝣于天地    渺沧海之一粟/曾经沧海难为水   除却巫山不是云/长风破浪会有时   直挂云帆济沧海）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：融、潭、蜉蝣、渺、粟。

15．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）古人常在诗词中借黑发变白的现象，表达对时光易逝、人世沧桑的感慨，如李白《将进酒》中，“            ，            ”即借此言人生短暂。

（2）老师在讲“白沙在涅，与之俱黑”时，强调了人很容易受到外在环境影响，小明却想到了《屈原列传》中夸赞屈原不被污浊沾染，保持洁白品性的两句“             ，            ”。

（3）一扇窗，犹如一个银幕，居室主人的日常悲欢就在其中上演。古人常以“窗”入诗文表达情思，如“          ，          ”。

【答案】 君不见高堂明镜悲白发     朝如青丝暮成雪     不获世之滋垢     皭然泥而不滓者也     守着窗儿     独自怎生得黑（小轩窗，正梳妆/矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶/倚南窗以寄傲，审容膝之易安）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：“暮”“垢”“皭”“倚”。

16．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）“鱼雁传书”是书信的代称。《春江花月夜》中借此典故含蓄地表达书信不能往来，暗含相思之苦的句子是：“                ，                。”

（2）李白《将进酒》中表现由悲而乐的转折，表面宣扬及时行乐实为宣泄愤激之情，暂时沉醉酒乡的诗句是：“                ，                。”

（3）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“                ，                ”两句既是苏轼自己因潦倒失意无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括亡妻无法向千里之外的词人诉说。

【答案】 鸿雁长飞光不度     鱼龙潜跃水成文     人生得意须尽欢     莫使金樽空对月     千里孤坟     无处话凄凉

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：度、文、须、樽、话。

17．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《将进酒》中，表面上是在宣扬及时行乐的思想，实则饱含失望与愤激的两句是：“            ，            。”

（2）在《屈原列传》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行评价的两句是：“            ，                  。”

（3）杜甫《客至》中，“            ，            ”两句使我们仿佛看到诗人迎客就餐、频频劝饮的情景，听到诗人为酒菜欠丰盛而感到抱歉的话语。

【答案】 人生得意须尽欢     莫使金樽空对月     《国风》好色而不淫     《小雅》怨诽而不乱     盘飧市远无兼味     樽酒家贫只旧醅

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：“须”“樽”“淫”“诽”“飧”“醅”。

18．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杭州是七大古都之一，以其山色秀美、历史深厚、经济繁荣等特点而为人所爱，柳永就曾在《望海潮》中以“             ，             ”两句突出其市场繁荣及人们生活豪奢的特点。

（2）《陈情表》中，“             ，             ”两句以对照手法再现了李密缺亲少故、事必躬亲的孤弱处境。

（3）古代诗文中，“香草”常常寄寓了作者对美好理想与高洁品格的追求，如“             ，             ”。

【答案】 市列珠玑     户盈罗绮     外无期功强近之亲     内无应门五尺之僮     扈江离与辟芷兮     纫秋兰以为佩（朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽/朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英/采菊东篱下，悠然见南山/予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：玑、盈、绮、期、僮。

19．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）贾谊在《过秦论》中用一句“                ”指出秦表面看是因一人发难而导致灭亡，但实质上秦灭亡的原因在于“                ”。

（2）高适在《燕歌行》中用“                ，                ”两句揭示士兵们征战沙场时饱受思乡之苦而家中亲人也承受思念的苦楚。

（3）欧阳修在《五代史伶官传序》中用“                ？”指出了“得难失易”的现象，而用“                ？”揭示了其原因。

【答案】 一夫作难而七庙隳     仁义不施而攻守之势异也     少妇城南欲断肠     征人蓟北空回首     岂得之难而失之易欤     而皆自于人欤

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意重点字词的写法，如：隳、蓟、欤。

20．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）唐太宗李世民曾说“以人为镜，可以明得失”，由此可以想到《论语》十二章中的“            ，            ”。

（2）遥对明月，李太白岂能无酒？《将进酒》中有“            ”的名句，酒与月皆不可辜负。同样遥对明月，张若虚生发哲思，《春江花月夜》中有“            ”的名句，以人赏月来叹问人类源起。

（3）梦境常常是诗人创作灵感，古人用梦境来表达情感在诗词中屡见不鲜，如“            ，            ”。

【答案】 见贤思齐焉     见不贤而内自省也     莫使金樽空对月     江畔何人初见月     梦入神山教神妪     老鱼跳波瘦蛟舞（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃/人生如梦，一尊还酹江月）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：“省”“樽”“初”“妪”“托”“尊”“酹”。

21．补写出下面句子中的空缺部分。

（1）贾谊《过秦论》中“                ，                ”两句写秦统一天下后采取的文化措施。

（2）高适《燕歌行·并序》中，“                    ，                    ”两句虚实结合，将战场上卫士的辛勤戍守与家中妻子的思念之苦表现得淋漓尽致。

（3）《李凭箜篌引》中“                ，                ”两句，用夸张的手法，写长安城门前的冷气寒光，皇城仙府，全被箜篌声所消融。

【答案】 （于是）废先王之道     焚百家之言     铁衣远戍辛勤久     玉箸应啼别离后     十二门前融冷光     二十三丝动紫皇

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：“废”“焚”“戍”“箸”“融”“皇”。

22．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《屈原列传》中写道，楚国朝廷谄媚小人横行，怀王受到蒙蔽。屈原依旧坚持正道，“              ”却被小人离间，陷入困境，他“              ”？正是在这种怨愤情绪中，他创作出了伟大作品《离骚》。

（2）《书愤》中采用蒙太奇手法，形象地概括了水、陆两路大军大破敌军的壮观场面，构成一幅波澜壮阔、浩浩荡荡的军容画面的句子是“        ，          ”。

（3）在古诗词中，乐曲名也可成为表情达意的意象，如“      ，         ”。

【答案】 竭忠尽智以事其君     能无怨乎     楼船夜雪瓜洲渡     铁马秋风大散关     商女不知亡国恨     隔江犹唱后庭花(羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关/酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》)

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：竭、洲、渡、酌。

23．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）柳宗元《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在按照种树的需要把树种好后，就“      ，      ”了，让它自然生长。

（2）好友应邀做客，小刚把家里打扫得干干净净，在朋友一踏进家门后，他脱口而出《客至》中的诗句“      ，      ”。

（3）“倚”字常常出现在古诗词中。有的时候是人倚着事物，有的时候是事物倚着事物等等，比如“      ”，又如“      ”。

【答案】 勿动勿虑     去不复顾     花径不曾缘客扫     蓬门今始为君开     迷花倚石忽已暝     枯松倒挂倚绝壁(倚南窗以寄傲/吴质不眠倚桂树/归来倚杖自叹息/快阁东西倚晚晴)

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力.

易错字词：缘、蓬、暝。

24．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）贾谊《过秦论》中“                ，                ”两句，运用借代手法，形象地描述了秦国没有任何消耗就使九国军队陷入困境之中。

（2）《屈原列传》中，“                 ，                ”两句揭示了《离骚》言浅意深、言近旨远的艺术风格。

（3）在学习交流会上，王书记引用《五代史伶官传序》的名句“                 ，                ”，阐述了要保持国家的长治久安，必须遏制骄奢淫逸风气的道理。

【答案】 秦无亡矢遗镞之费     而天下诸侯已困矣     其称文小而其指极大     举类迩而见义远     忧劳可以兴国     逸豫可以亡身

【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。

易错字：镞、费、矣、迩、逸、豫。

25．补写下列句子的空缺部分。

（1）《过秦论》中“             ，             ”形象地描写了秦始皇得到天下后，派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。

（2）司马迁在《屈原列传》中，用“             ，             ”两句话对“离骚”一词做出解释。

（3）欧阳修在《五代史伶官传序》中指出应注重生活的小事，不要过于沉迷于所钟爱之事的句子是“             ，             ”。

【答案】 良将劲弩守要害之处     信臣精卒陈利兵而谁何     “离骚”者     犹离忧也     夫祸患常积于忽微     而智勇多困于所溺

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：弩、卒、骚、溺。

26．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《屈原列传》中赞美《诗经》托意男女之情却不失分寸、虽多讥讽却不宣扬作乱的两句是“                ，                ”。

（2）《过秦论》里“                ，                ”两句，讲述秦始皇构建坚固防线，以抵御外族并取得胜利，这为现代国防建设提供历史思考。

（3）学校话剧团排演《五代史伶官传序》的剧目，老师提醒演员要根据原文中“                ，                ”两句把握人物凭勤勉努力获得功业，却因沉迷享乐走向衰败的心境变化。

（4）古典诗词中常有介绍中国传统乐器的诗句，如《李凭箜篌引》中“                ”一句写了“箜”用材的精良；《锦瑟》中“                ”一句写了“锦瑟”的构造。

【答案】 《国风》好色而不淫     《小雅》怨诽而不乱     乃使蒙恬北筑长城而守藩篱     却匈奴七百余里     忧劳可以兴国     逸豫可以亡身     吴丝蜀桐张高秋     锦瑟无端五十弦

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：淫、诽、藩篱、逸豫、蜀、锦瑟。

27．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《五代史伶官传序》中，欧阳修将庄宗“举天下之豪杰，莫能与之争”和“而身死国灭，为天下笑”对比，引出了“            ，            ”的经验教训。

（2）孔子衡量君子是有一定标准的，比如他说君子的饮食和起居应该“            ，            ” 。

（3）“轩”的意义之一是“窗”，唐代诗人往往透过窗户或站靠在窗前，以观景或抒情，比如“              ，           ”。

【答案】 夫祸患常积于忽微     而智勇多困于所溺     （君子）食无求饱     居无求安     戎马关山北     凭轩涕泗流（开轩面场圃，把酒话桑麻/开轩临颍阳，卧视飞鸟没/当轩对樽酒，四面芙蓉开）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：溺、戎、泗、圃、颍、樽。

28．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）小刚搬新家了，但是书房的面积很小，他不由地想起了《项脊轩志》中描写项脊轩的大小和面积的句子：“       ，       。”

（2）小文在演讲比赛中，引用了《蜀相》中“       ，       ”两句，表达他对诸葛亮事业未竟、英雄长逝的痛惜之情。

（3）语文课上，老师为了缓解大家近期的学习压力，组织玩“山”字飞花令。当轮到你时，你脑海中浮现出古诗词中“       ，       ”两句。

【答案】 室仅方丈     可容一人居     出师未捷身先死，     长使英雄泪满襟     会当凌绝顶     一览众山小（千山鸟飞绝，万径人踪灭/ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：捷、襟、踪、疑。

29．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼对陶渊明《归去来兮辞并序》情有独钟，将其改写缩写成《哨遍》，其中“但小窗容膝闭柴扉”句，即化用了《归去来兮辞并序》中的“              ，              ”。

（2）治国养民的原理和种树是一致的，要顺应木的天性，正如柳宗元在《种树郭橐驼传》里所说的，违背树木的本性，强行移栽时“              ”，必然导致“             ”的恶果。

（3）在诗词中，“冰雪”常被用来象征纯洁、高洁、坚韧、冷静、孤独等含义，应用广泛，如“              ，              ”一句，意蕴深刻。

【答案】 倚南窗以寄傲     审容膝之易安     根拳而土易     而木之性日以离矣     孤光自照     肝肺皆冰雪（洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶/冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意重点字词的写法，如：倚、拳、著。

30．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）高适《燕歌行》中“                     ，                    ”两句貌似颂扬汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽，为下文埋下伏笔。

（2）《屈原列传》中，司马迁认为《离骚》描写的内容虽然平常但含义却极弘大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是“                  ，                ”。

（3）贾谊《过秦论》中，“               ，                 ”两句，形象地描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。

【答案】 男儿本自重横行     天子非常赐颜色     其称文小而其指极大     举类迩而见义远     良将劲弩守要害之处     信臣精卒陈利兵而谁何

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：赐、指、迩、见、弩。

31．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）思念，是人类的共通情感。小魏老师用《春江花月夜》中无处不在的月光来比喻挥之不去的思念的诗句是“             ，             ”，精妙至极。

（2）“上有天堂下有苏杭”，身为杭州人，让小明感到骄傲的是杭州不仅经济繁荣，更是文化昌盛。如今普通百姓也能在杭州“             ，             ”，体会当年柳永在《望海潮》中写到孙何做杭州太守时的闲适惬意。

（3）音乐因其特性而难以描摹，但古人擅长从侧面对其进行刻画，进而表现音乐的美妙，如唐诗中“             ，             ”就是这样。

【答案】 玉户帘中卷不去     捣衣砧上拂还来     乘醉听箫鼓     吟赏烟霞     忽闻水上琵琶声     主人忘归客不发（东船西舫悄无言  唯见江心秋月白/吴质不眠倚桂树  露脚斜飞湿寒兔）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：捣、砧、拂、箫、舫、唯。

32．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）贾谊《过秦论》中，“                ，                ”两句写秦国统一天下后占据有利地形，派遣将士镇守四方重地的情形。

（2）柳宗元《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在按照种树的需要把树种好后，就“                ，                ”了，让它自然生长。

（3）古诗中的“芙蓉”多是荷花的别名，承载着丰富的情感寓意，如象征着高洁、清新与脱俗，也常被用来寄托诗人对美好事物的向往或是对远方亲人的思念之情，比如“                ，                ”。

【答案】 良将劲弩守要害之处     信臣精卒陈利兵而谁何     勿动勿虑     去不复顾     涉江采芙蓉     兰泽多芳草（制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳/荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开/小楫轻舟，梦入芙蓉浦）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：弩、芰、楫、浦。

33．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《<论语>十二章》中告诫人们要学会以人为镜，优则学之，劣则思之的句子是“            ，            ”。

（2）苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“            ”写天人永隔时间之长，“            ”又表现了与妻子下葬之地相隔之远。

（3）小刚漫步江边，看到水中月影，不禁想起唐诗中描写此类景象的句子：“            ，            。”

【答案】 见贤思齐焉     见不贤而内自省也     十年生死两茫茫     千里孤坟     江水流春去欲尽     江潭落月复西斜（东船西舫悄无言，唯见江心秋月白/醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意重点字的写法，“焉”“省”“潭”“舫”“唯”“浸”。

34．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）陆游《书愤》中，“           ，           ”两句纯用名词排列，回忆当年抗击敌军的战斗经历，营造出了雄壮豪迈的艺术境界。

（2）司马迁在《屈原列传》中对《离骚》作了高度评价，称它兼有《国风》的“           ”和《小雅》的“           ”。

（3）《过秦论》中用比喻形象生动写出陈涉起义后得到热烈响应的语句是：“           ，           。”

【答案】 楼船夜雪瓜洲渡     铁马秋风大散关     好色而不淫     怨诽而不乱     天下云集响应     赢粮而景从

【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。

易错字：洲、淫、诽、赢、景。

35．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《江城子·乙卯正月二十日记梦》中“            ”一句由现实转入梦境；“            ”一句写尽了年年相思以致断肠之痛。

（2）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原文章的文辞描写虽是寻常事物，但意旨却极为博大，列举的事例浅近，而表达的意思很深远的两句是：“           ，           。”

（3）高适《燕歌行》中突出表现思妇断肠、征人回首的诗句是：“            ，           。”

【答案】 夜来幽梦忽还乡     料得年年肠断处     其称文小而其指极大     举类迩而见义远     少妇城南欲断肠     征人蓟北空回首

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：“幽”“指”“迩”“蓟”。

36．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）思想政治课上，王老师教导学生，青年承担着国家社会兴盛的重任，应当志向远大，正如《论语·泰伯》中说的“          ，          ”。

（2）张若虚《春江花月夜》中，“          ，          ”两句写落月西斜，海雾涌起，回家的道路无限遥远。

（3）司马迁《屈原列传》中，作者用“          ，          ”这两句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实。

【答案】 士不可以不弘毅     任重而道远     斜月沉沉藏海雾     碣石潇湘无限露     信而见疑     忠而被谤

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：毅、任、藏、碣、潇、疑、谤。

37．补写出下列句子中的空缺部分。

①《阿房宫赋》中用“六王毕，四海一”来形容秦始皇灭掉诸侯国统一天下的过程，《过秦论》中“            ，            ”与此句表达的意思相同。

②好文章常能借平常事物来阐发深远的意蕴，用《屈原列传》中评价《离骚》的话来说就是“            ，            ”。

③“空”字在古诗词中出现频率高，诗人常用以形容环境空旷宁静，如“空山新雨后，天气晚来秋”；也常用以表达一种悲凉伤感情绪，如“            ，            ”。

【答案】 吞二周而亡诸侯     履至尊而制六合     其称文小而其指极大     举类迩而见义远     塞上长城空自许     镜中衰鬓已先斑（少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：诸侯、履、合、称、迩、衰鬓、斑、蓟。

38．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《春江花月夜》中表现游子归途艰难和遥远的句子是“      ，      ”。

（2）贾谊《过秦论》中用“      ，      ”两句形象描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。

（3）司马迁称赞《离骚》“言浅意深”的两句是：      ，      。

【答案】 斜月沉沉藏海雾     碣石潇湘无限路     良将劲弩守要害之处     信臣精卒陈利兵而谁何     其称文小而其指极大     举类迩而见义远

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意重点字词的写法，如“藏”“碣”“潇湘”“弩”“何”“指”“迩”等。

39．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《<论语>十二章》中，写所谓“好学”必须是能自觉抵制过分的物质欲求、排除干扰的两句是：“      ，      。”

（2）“鱼雁传书”经常出现在诗词中，比如李清照的“雁字回时，月满西楼”，又如张若虚《春江花月夜》中的“      ，      ”。

（3）古代诗词在写愁情时，经常用白发来表达情思，如“      ，      ”就是如此。

【答案】 君子食无求饱     居无求安     鸿雁长飞光不度     鱼龙潜跃水成文     君不见高堂明镜悲白发     朝如青丝暮成雪(尘满面，鬓如霜/多情应笑我，早生华发)

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：度、文、镜、暮、鬓、华。

40．补写出下列句子的空缺部分。

（1）2025年的跨年夜音乐会中，“美杰新青年乐团”的乐师们为观众带来了精彩的演奏，乐声时而激昂，时而婉转，恰似《李凭箜篌引》里描述的“               ，               ”那般震撼。

（2）小强观看了历史纪录片《大秦帝国》，被秦始皇继承前代功业、以武力统一六国的壮阔历史吸引，不禁联想到《过秦论》中的“               ，               ”两句。

（3）《史记·秦始皇本纪》中有言“守险塞而军，高垒毋战，闭关据厄，荷戟而守之”，与《过秦论》中“               ，               ”两句如出一辙，蕴含着凭借地理优势构筑坚固防线、加强军事防备以保境安民的理念。

【答案】 昆山玉碎凤凰叫     芙蓉泣露香兰笑     奋六世之余烈     振长策而御宇内     据亿丈之城     临不测之渊

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：凤凰、芙蓉、御、据。

41．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）柳宗元《种树郭橐驼传》中“              ，              ”用整齐的句式概括了郭橐驼种树时顺应天时，尊重规律的特点。

（2）陶渊明《归去来兮辞并序》中“              ，              ”两句，表达出昔日之事不可挽回、未来还有补救机会的觉醒。

（3）“鼓”是古代军中常见的打击乐器，在与战争相关的古诗词中也很常见，如“             ，              ”。

【答案】 其莳也若子     其置也若弃     悟已往之不谏     知来者之可追     ��金伐鼓下榆关     旌旆逶迤碣石间（半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起/戍鼓断人行，边秋一雁声）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意重点字词的写法，如：莳、已、谏、旆、逶迤、戍。

42．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）陆游在《书愤》中通过一系列的名词叠加，追忆了自己早年快意征战生活的句子是“            ，            ”。

（2）很多网友仅凭借一张照片、一段视频就对素不相识的人随意下定论，这和苏轼在《石钟山记》中提到的“            ，            ”的做法是一致的。

（3）浮舟沧海，立马昆仑。古人常通过“沧海”的辽阔，引发自己对人生的思考，如“            ，            ”。

【答案】 楼船夜雪瓜洲渡     铁马秋风大散关     事不目见耳闻     而臆断其有无     寄蜉蝣于天地     渺沧海之一粟（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：洲、臆、蜉、蝣、渺。

43．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）潜心读书，使人受益颇丰。归有光在《项脊轩志》中提到，临窗苦读日久，他修炼出“      ”的绝技；陶渊明在《归去来兮辞》中写到，生活苦闷，他除了和亲友交谈获得慰藉，还“      ”。

（2）城市生活，虽然物质丰裕，但在《临安春雨初霁》中，陆游觉得“      ”，客居京华的日子不好过；山居清幽，却颇有不便，《客至》中，杜甫待客时发现“      ”，略显寒碜。

（3）面对难走之路，鲍照用歌唱独饮来抒发自己行路之艰，他在《拟行路难》中写到“      ”，而李白却用五丁开山的神话故事来描绘开凿之艰，他在《蜀道难》中写到“      ”。

【答案】 能以足音辨人     乐琴书以消忧     世味年来薄似纱     盘飧市远无兼味     举杯断绝歌路难     地崩山摧壮士死

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：辨、忧、薄、飧、兼、崩、摧。

44．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句“               ，              ”。

（2）《燕歌行并序》中“             ，                 ”用边塞阴惨的景象烘托了残兵败卒的凄凉心境。

（3）《将进酒》中“             ，              ”两句肯定了“饮者”的地位，使诗人的郁愤、失意之情有了典型意义。

【答案】 塞上长城空自许      镜中衰鬓已先斑     大漠穷秋塞草腓      孤城落日斗兵稀     古来圣贤皆寂寞      惟有饮者留其名

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：衰鬓、斑、腓、寞、惟。

今天给大家分享的是近五年高考病句真题汇编，速速来测试一下吧。考过的考点也会重复考，反复考！速速来读！

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五年高考真题汇编（修改病句）2021——2025

一、2025全国Ⅰ卷

谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。

①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。

在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法；               。

不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人(     )。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。

18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)

二、2024新课标Ⅰ卷

阅读下面的文字，完成下面小题。

当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。

睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是A的，有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能B。因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。

睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。（ 甲 ）也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，（ 乙 ）。如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。

20．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。

三、2024·新高考Ⅱ卷

阅读下面的文字，完成下面小题。

众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环，让我们身体更健康，但是，可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”。多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。

喜欢运动，经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高强度运动一段时间后， ① ，但心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉，这是因为，运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”，如多巴胺、内啡肽等。而运动后的大脑，还会分泌一种名叫脑源性神经营养因子的蛋白质，有助于强健大脑。因此，运动不仅会让你轻松快乐，还会让你头脑更清晰，更有活力。当然，不是每个人 ② ，但即使做一些轻微运动，也是有助于身心健康的。

20．文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。

四、2024全国甲卷

阅读下面的文字，完成下面小题。

天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……①如果在你的脑海中，②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图，③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰，④还有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。

20．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

五、2023新高考Ⅰ卷

阅读下面的文字，完成下面小题。

     日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更应该庆幸 A ，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。

有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。

网络时代，我们没有办法也没有必要 B ，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。

19．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

六、2023新高考Ⅱ卷

阅读下面的文字，完成下面小题。

       “耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易， ① 。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机 ② ？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上， ③ ，还可能逐渐升级。

对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。

22．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。

七、2023全国甲卷

阅读下面的文字，完成下面小题。

      事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果（   ），工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。①当然，②前进的目的必须正确。③在这一点上，④我们不能跟古人相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。”第二位教师是另一种讲法，他说：“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动词’。同是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠’，现代叫‘帽子’，古代叫‘履’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子，_____________________，这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。”

18．文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。

八、2023全国乙卷

阅读下面的文字，完成下面小题。

明明是一项限期两个月的作业，你就是要怀着愧疚自责的心理，一直拖到交作业前一周才匆匆开始，结果不仅要承受巨大的精神压力，最后匆忙赶完的作业也很不尽如人意，如果总是这样，那么 ① ，拖延堪称当代生活的“绝症”，身处其中的人会感到极度焦虑，但还是在截止日期之前满怀负罪感地干其他的事情，任务一拖再拖，时间越少焦虑感越强， ② ，一次又一次地陷入恶性循环。

那么，有什么办法能 ③ ？答案就是，制订明确具体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务，例如，你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间，这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易让你产生行动的欲望，一旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。

21．文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意，将修改后的文段写在答题卡上，不超过75个字。

九、2022新高考Ⅱ卷

阅读下面的文字，完成下面小题。

“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”，2022年3月23日下午第三次“天宫课堂”如约举行，在约400公里高的环地球轨道上，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在近一小时的授课过程中，丰富多彩的科学实验在现场演示，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题，并通过多种媒体平台，向全球同步直播此次“天宫课堂”。

抛出去的北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”没有沿抛物线方向下降坠落，而是给人以沿着直线匀速运动的感觉，植物油与水在小瓶中混合后，不能自然分离，而用绳子拴住瓶子甩上一阵后，水与油成功分离……第三次“天宫课堂”这些 ① 的瞬间启发很多学生不断思考、回味，兴趣盎然地追寻背后的科学道理。

“天宫课堂”开始于2013年6月20日。彼时，神舟十号航天员王亚平在同伴的配合下，华丽转身为 ② 的科学课教师，在天宫一号空间实验室进行了中国首次太空授课，演示了失重环境下独特的物理现象，并和地面的学生进行了 ③ 的天地互动交流。此后又于2021年和今年两度开课，大大激发了广大青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘的热情。

20．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。

十、2022全国甲卷

阅读下面的文字，完成下面小题。

能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否与未曾展出的国宝亲密接触？……与过去相比，今天的博物馆已经发生了①_______________的变化。有了科技的助力，这些往日因时空限制而②_______________的事情都已成为现实。“博物馆+高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到的事物”。

故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种③______________的情趣。在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，上下6层、深达7.5米的妇好墓葬④_______________。此外还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度现赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。

18．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

十一、2022全国乙卷

阅读下面的文字，完成下面小题。

近日，眼科门诊一连来了几名特殊患者，都是晚上熬夜看手机，第二天早上看不见东西了，这种疾病被称为“眼中风”。“中风”一词原指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几年被引入眼科。临床上，眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为“眼中风”。“眼中风”是眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。

① 。第一种是中央动脉阻塞，会造成患者视力丧失，甚至永久失明。第二种是分支动脉阻塞，视力下降程度不像第一种那么严重，多表现为视野缺损。第三种是睫状动脉阻塞，② ，经过治疗可能得到一定程度恢复。视网膜动脉阻塞时，③ ，对视功能危害越大。缺血超过90分钟，视网膜光感受器组织损害不可逆；缺血超过4小时，视网膜就会出现萎缩，即使恢复了血供，视力也很难恢复，因此患者最好能在2小时内、最迟不超过4小时内接受治疗，并尽可能保住自己的视力。

视网膜静脉阻塞主要表现为眼底出血，并由此导致视物模糊变形、视野缺损或注视点黑影等，不及时治疗也会导致严重后果。

21．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

十二、2022北京卷

阅读下面的文字，完成下面小题。

①2013年起，北京加大力度治理大气污染。②2017年，在大气污染防治秋冬季攻坚行动部署会上，北京市委市政府提出空气治理要一微克一微克地去抠，由此开展“一微克”攻坚行动，综合运用科技、执法、管理等手段，精准治理大气污染。③2019年，北京PM2.5年均浓度值首次进入“40+”，创历史新低。④截止2020年底，北京市环境空气质量的改善在“十三五”规划目标基础上进一步提高，与2013年相比，PM2.5、PM10、二氧化氮、二氧化硫的浓度值均大幅下降。⑤这些治理措施也为2022年的北京贡献了清澈的“冬奥蓝”。

(1)下列说法正确的一项是（   ）

A．②句中的两个画线部分可以互换位置。

B．③句中的“首次”换为“首先”，句意不变。

C．④句中的“截止”应换为“截至”。

D．④句中画线的语句没有语病。

十三、2022浙江卷

4．下列各句中，没有语病的一项是（   ）

A．杭州亚运吉祥物裸眼3D宣传片，生动展示了足球、帆船、电竞三个运动场景，是实现亚运吉祥物的“破屏出圈”，带给观众身临其境体验的重要技术。

B．肺鱼也是一种重要的“活化石”，其化石的记录在整个地史时期都有较好的保存，肺鱼身体结构的变化连续地展现出它们由海洋到陆地淡水环境。

C．职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好地推动职业教育高质量发展。

D．全球正经历新一轮科技革命和产业变革，发达国家和地区都积极进行绿色能源、低碳产业和清洁技术的布局，碳达峰碳中和成为全球科技创新的新赛道。

十四、2021新课标Ⅰ卷

阅读下面的文字，完成18～20题。

欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来，“闹元宵，学‘四史’”文明实践示范活动日在市文化艺术中心隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章，民俗与党史彼此交融，传统与现代________。

元宵线上活动直播间里________，一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数，辖区党员，青年志愿者以及现场观众________地进入直播间，感受节目的欢快气氛。宣讲员平易的话语，幽默的口吻以及宣讲内客十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

传统文化展现传统节目，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明，一席________的文明盛宴，让市民距离感受到传统文化的深厚和传统节日的浓厚氛围。

19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

A.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

B.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

C.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，这使得收看直播的群众既听得进又记得牢。

D.宣讲员平易的话语，幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。

十五、2021新课标Ⅱ卷

阅读下面的文字，完成第18～20题。

吃喝当然是人生一大乐事，如果生活在太空，我们还能愉快地享用大餐吗？

最早的太空餐是让人      的“牙膏”：宇航员从管子里面挤出半流体的食物，不需要咀嚼便直接咽下去，没有咀嚼的快感没有多样的选择，首代宇航员的饮食条件相当艰苦。然而，吃货的生产力      ，很快，（    ）。如今，宇航员们已能在太空中自如地使用各种餐具，与地面用餐相当接近。与此同时，太空食品的种类也丰富起来。正因为目前国际空间站中有上百种餐品，使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。而且宇航员们还在不停地开发新的太空料理：小饼干、寿司、花生酱冰棍，甚至是“昨天的咖啡”——采访中一位航天飞机的指挥官曾自豪地展示过一批再生水，而原料是什么，自然      。

然而，制订太空莱谱仍然受到很大的限制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保持两天鲜度，空间站中新鲜食品      ，绝大多数食品只能脱水或加工成罐头运上太空。目前科学家们正在想方设法解决这一难题。

20．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

A．目前国际空间站中有上百种餐品，宇航可以自由选择自己的用餐计划——虽然这一用餐计划是每八天循环一次的。

B．正因为目前国际空间站中有上百种餐品，使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划——虽然这一用餐计划是每八天循环一次的。

C．正因为目前国际空间站中有上百种餐品，所以宇航员可以自由选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。

D．目前国际空间站中有上百种餐品，这使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。

十六、2021全国甲卷

阅读下面的文字，完成下面小题。

新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常菜”，受到广大师生的关注和好评。过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是________，很难培养学生的劳动意识和习惯。“家常菜”这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生_________。

（     ）。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹任。通过______，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成_______的生活作风。期末考核时，学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口，供师生们品鉴，这又会给学生带来满满的成就感。

烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。更为重要的是，通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ）

A．学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

B．学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

C．通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

D．通过学习烧菜做饭还会使学生对家务劳动的理解与认知得以增强，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

十七、2021全国乙卷

阅读下面的文字，完成下面小题。

有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老的梦想，把远在天涯的人变得___________，但与此同时也可能恰好相反，把身边的人变得如在天涯，因而引发了一种普遍的担心：当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时，我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界的担心，并非___________。正如有研究者指出的那样，互联网已经深入到我们生活中的方方面面，过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。

实际上，线上与线下之间的界限也不是那么_____________。研究发现，互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度来讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率有助于得到显著提高。（            ）。“虚拟”与“现实”早已是你中有我，我中有你。现实世界为虚拟生活____________地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。

文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ）

A．由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，有助于社会交往效率显著提高。

B．由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率得到显著提高。

C．空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。

D．空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，有助于社会交往效率显著提高。

答案

（一）2025全国Ⅰ卷

18.(4分)

(1)语句：②；修改为：“至今已有两千多年的历史”/“至今已有超过两千年的历史”

(2)语句：⑥；修改为：“以此维持诗句的工整对仗”/“以维持诗句的工整对仗”/“维持诗句的工整对仗”

评分参考：

每指出并修改正确一处，给2分。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

（二）2024新课标Ⅰ卷

20．①句修改为：睡眠不足或睡眠过度都会加重人的疲惫感（如果睡眠不足或睡眠过度那么都会加重人的疲惫感）；④句修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。

【解析】20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

①句，不合逻辑。“和”字并列不当，“睡眠不足”和“睡眠过度”两种情况只能选择一种，不能同时存在，可把“和”改为“或”或者“还是”。

成分残缺或赘余，“如果”后面没有与之搭配的“那么”，可删掉“如果”或在“都”前面加“那么”。修改为：睡眠不足或睡眠过度都会加重人的疲惫感（如果睡眠不足或睡眠过度那么都会加重人的疲惫感）。

④句，语序不当，“如何”应放到“通过”前面。修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。

（三）2024·新高考Ⅱ卷

20．多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，不但疗效立竿见影、令人信服，而且适用范围很广。

【解析】20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句共有两处语病：

第一处，“运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一”搭配不当，应删去“之一”；

第二处，原文“疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广”中，关联词“不但”语序不当。根据原文，这句话的“疗效”是“立竿见影，令人信服”的主语，但不是“适用范围很广”的主语。两个分句主语不同，关联词应该放到前句开头。用“不但……而且……”连接，逻辑合理，分别说明了运动治疗的效果和适用范围方面的特点。

所以正确的句子应为：多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，不但疗效立竿见影、令人信服，而且适用范围很广。

（四）2024全国甲卷

20．序号②修改为：能浮现出这样一幅包罗万象的全景图；

序号③修改为：图上呈现了天山的所有山脉、雪峰、盆地；

序号④修改为： 还有河流、湖泊（还有河流和湖泊） 。

【解析】20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

序号②语序不当，“浮现”是客观词语，不能用“包罗万象”修饰，应该放在“全景”前。

序号③用词不当，把“任何”删掉或改为“所有”；语序不当，并列词语间应该有视觉顺序，比如由高到低，“盆地” 放在后面，与低处的“河流”“湖泊”能更好地衔接。

序号④成分赘余，有了顿号没必要加“和” ，删掉顿号或“和” 。

（五）2023新高考Ⅰ卷

19．语句①可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。语句⑥可修改为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法。语句⑨可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。

【解析】

19．本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的能力。

①处，“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式，故可将“只能”改为“难以”。⑥处，“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不当，“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强记忆力的代价，“促使”意为推动使达到一定目的，用在语境中不合适，故应将“促使”改为“导致”。“导致”，引起，造成（常用于不好的结果）。

⑨处，“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转折关系，故应将“虽然”改为“但是”。

（六）2023新高考Ⅱ卷

22．如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会失去敏感性，无法接收声音的信号，导致暂时或永久性听力下降。

【解析】

22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句语病有两处：

一是成分残缺，“会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号”缺少主语，可去掉“会使”，让“听觉毛细胞”作主语。

二是搭配不当，“形成”与“听力下降”不搭配，可改为“导致暂时或永久性听力下降”。

故改为：如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会失去敏感性，无法接收声音的信号，导致暂时或永久性听力下降。

（七）2023全国甲卷

18．语句：④； 修改为：古人不能跟我们相提并论。

【解析】

18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

④“我们不能跟古人相提并论”不合逻辑，应改为“古人不能跟我们相提并论”。

（八）2023全国乙卷

21．你要写一篇报告，可以把这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好这三个小任务的完成时间，这样，你要完成的大任务就变得便于管理、容易完成了。

【解析】21．本题考查学生语言表达之简明的能力。

“你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务”中的“你的”可以删掉，因为前面有“你”，两者重复赘余；此外删掉“就”并不改变原意；

“并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间”，将“查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务”删掉，因为一是前句中有“分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务”，此处直接用“这”代替即可；其次将“将来”删掉，因为前面有“计划”，两者表意重复；

“你要完成的写一篇报告的大任务”，将“写一篇报告”删掉，因为前面已经有“你要写一篇报告”，读者已经知道这个“大任务”是什么了。

故最后修改为：你要写一篇报告，可以把这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好这三个小任务的完成时间，这样，你要完成的大任务就变得便于管理、容易完成了。

（九）2022新高考Ⅱ卷

20．在近一小时的授课过程中，不仅现场演示了丰富多彩的科学实验，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题。通过多种媒体平台，此次“天宫课堂”向全球同步直播。

【解析】

20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

文中画横线的句子有三处语病：

主宾倒置，“科学实验”应为宾语，所以把“现场演示”提前；

“向全球同步直播此次‘天宫课堂’”中“此次‘天宫课堂’”应为主语，所以它要提前，删掉“并通过多种媒体平台”的“并”；

关联词缺失，后文用到了“还”，所以在“现场演示”前加上“不仅”。

（十）2022全国甲卷

18．故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动艺术展演，是现代超高清数字技术与古代绘画艺术的完美融合。本题考查学生辨析并修改病句的能力。

第一处，“举办……展演艺术”搭配不当，“举办”的不是“艺术”，而是“展演”，改为“举办……艺术展演”；

第二处，“用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术”不合逻辑且语序不当，改为“是现代超高清数字技术与古代绘画艺术的完美融合”。

（十一）2022全国乙卷

21．示例：因此，患者最好能在 2 小时之内，最迟不超过 4 小时接受治疗，以尽可能保住自己的视力。

【解析】

21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原句语病有：

句式杂糅或不合逻辑，“最迟不超过4小时内”，“最迟”后面必须跟确定的数字，而不能是一个范围，因此可将“内”删掉；

“并”表示并列关系，而前后句子是目的关系，把“并”改为“以”。

（十二）2022北京卷

(1)C

【详解】（1）本题考查学生辨析并修改病句的能力。

A.“②句中的两个画线部分可以互换位置”错误，“由此开展……行动”承接前文北京市委市政府提出的观点“空气治理要一微克一微克地去抠”，而“综合运用……手段”与后文“精准治理大气污染”也是顺承关系。所以“由此开展……行动，综合运用……手段”两个分句不可互换位置，

B.“③句中的‘首次’换为‘首先’，句意不变”错误，“首次”意思是第一次，头一回，指同一事项出现的第一次；“首先”的意思是最早，率先，指的是某一事项出现的时间最早。两词意思不同，更换后句意也不同。所以替换后句意发生改变。

D.“④句中画线的语句没有语病”错误，④句中画线的语句“改善……提高”搭配不当，可把“的改善”删掉。

故选C。

（十三）2022浙江卷

D

【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

A.“杭州亚运吉祥物裸眼3D宣传片……是实现亚运吉祥物的‘破屏出圈’”搭配不当，可改为“通过3D技术，让亚运吉祥物‘破屏出圈’”；“杭州亚运吉祥物裸眼3D宣传片……带给观众身临其境体验的重要技术”语义混乱，可改成“带给观众身临其境的体验”。

B.成分残缺，“展现”后面缺少与之搭配的宾语中心词，应在“淡水环境”的后面加上“适应过程”。

C.句式杂糅，“旨在……为目标”杂糅，可删去“为目标”。

故选D。

（十四）2021新课标Ⅰ卷

D

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

文中画波浪线的句子有两处语病，一是“平易的话语，幽默的口吻以及宣讲内客十分接地气”中，并列成分结构混乱，应该词性相同结构一致，可改为“话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气”，或者“平易的话语，幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容”；二是“导致”使用不当，“导致”后常用于不好的结果，用于“群众既听得进又记得牢”不恰当，可改为“使得”。

A．“导致”使用不当；“这”指代不明确，句子有歧义。

B．“导致”使用不当。

C．“平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气”并列成分结构混乱，令人费解；“这”指代不明确，句子有歧义。

故选D。

（十五）2021新课标Ⅱ卷

划线句有语病：

一是“正因为……使得”搭配不当，可以删掉“正因为”“使得”，也可以把“使得”改为“所以”，或者删掉“正因为”，在“使得”前加“这”，排除B；

二是“然而”使用错误，因为后面的句子是转折句的前半句，故改为“虽然”，排除CD。

故选A。

（十六）2021全国甲卷

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句语句有二，均为成分残缺，一滥用介词“通过”导致句子缺少主语，应删去；排除CD。

二是“在和家人的相处中更懂得”前缺少主语，应加上“他们”，排除A。

故选B。

（十七）2021全国乙卷

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原句语病有：“空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性”语序不当，“空间和时间不断压缩”是后面“互动性增强”的原因，“由于”应该放在前面，应改为“由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性”；

“社会交往效率有助于得到显著提高”句式杂糅，要么说“……得到显著提高”，要么说“有助于……提高”，可改为“社会交往效率得到显著提高”。

综合分析可知，只有B项修改正确。

故选B。

下列文言实词高考多次重复考查，需重点掌握哦，赶快学起来吧！

1.曾　成语助记:似曾相识　曾经沧海　曾几何时 

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(1)相逢何必曾相识(白居易《琵琶行 并序》)
(2)所以动心忍性,曾益其所不能(《生于忧患,死于安乐》)
(3)曾不若孀妻弱子(《愚公移山》)

(4)(2024·全国卷Ⅰ)虽位崇年高,曾无倦色

曾:__________________

(5)[2023·新课标全国Ⅰ卷] 此先后甚远,而韩非公称之,曾无怍意

曾:__________________

【答案】(1)曾经　(2)同“增”　(3)表示出乎意料,相当于“竟”“却”“简直”　(4)用在否定词前,加强否定语气（5）竟然(这两件事情前后相隔很远,而韩非在书里公然将两件事情合为一件来说,竟然没有一点惭愧之意)

2.诚　成语助记:诚惶诚恐　开诚布公　心悦诚服

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(1)帝感其诚(《愚公移山》)
(2)战败而亡,诚不得已(苏洵《六国论》)
(3)今将军诚能命猛将统兵数万(司马光《赤壁之战》)

(4)不畏其身辛苦憔悴,诚恐神智滑昏

诚:__________________

(5)(2014·全国卷Ⅱ)公诚及此时率大臣固争,去“八虎”易易耳

诚:__________________

(6)[2021·新高考全国Ⅰ卷] 为吏受赂,罪诚当死

诚:__________________

(7)[2021·新高考全国Ⅱ卷] 大王诚能命将出师

诚:__________________

【答案】(1)诚心,诚意　(2)实在,的确　(3)果真,如果　(4)实在,的确　(5)果真,如果（6）确实,的确（7）果真,如果

3.除　成语助记:除旧布新　斩草除根　兴利除弊

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(1)扶辇下除,触柱折辕(班固《苏武传》)
(2)为汉家除残去秽(司马光《赤壁之战》)
(3)寻蒙国恩,除臣洗马(李密《陈情表》)
(4)除吾死外,当无见期(袁枚《祭妹文》)

(5)(2018·全国卷Ⅰ)举孝廉,除郎中

除:______________

(6)(2017·全国卷Ⅰ)弘微蔬食积时,哀戚过礼,服虽除,犹不啖鱼肉

除:__________________

(7)(2017·山东卷)府长史汝南周确新除都官尚书

除:__________________

(8)[2023·全国乙卷] 吾恐此将令其宗庙不祓除而社稷不血食也

除:__________________

(9)[2020·全国卷Ⅲ] 初除佐著作郎、东海王文学

除:__________________

【答案】(1)殿阶　(2)清除,去掉　(3)拜官,任职　(4)除了,除非　(5)拜官,任职　(6)去掉,除去　(7)拜官,任职（8）台阶,“祓除”指打扫(我怕他会让晋国的宗庙得不到洒扫,而社稷之神得不到祭祀了)（9）拜官,任职

4.从　成语助记:从长计议　从善如流　弃笔从戎

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(1)臣尝从大王与燕王会境上(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(2)臣从其计(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(3)弟走从军阿姨死(白居易《琵琶行 并序》)
(4)昇死,其印为予群从所得(沈括《活板》)
(5)于是从散约败,争割地而赂秦(贾谊《过秦论》)
(6)樊哙从良坐(司马迁《鸿门宴》)
(7)春宵苦短日高起,从此君王不早朝(白居易《长恨歌》)

(8)(2018·全国卷Ⅰ)上不从

从:______________

(9)(2018·全国卷Ⅱ)永元十五年,从驾南巡,还为洛阳令

从:__________________

(10)(2017·全国卷Ⅱ)从兄为人所杀,无子

从:__________________

(11)(2017·全国卷Ⅲ)从而横之,方而圆之

从:______________

(12)(2017·全国卷Ⅱ)帝从之,乃悉移置颍川、陈留

从:____________________

(13)[2023·北京卷] 武帝始临天下,尊贤用士,辟地广境数千里。自见功大威行,遂从嗜欲

从:____________________

(14)[2022·全国甲卷] 张仪知楚绝齐也,乃出见使者曰:“从某至某,广从六里。”

从:____________________

(15)[2022·浙江卷] 故罪疑者从轻

从:____________________

(16)[2021·新高考全国Ⅰ卷] 初,上皇欲强宗室以镇天下,故皇再从三从弟及兄弟之子,虽童孺皆为王

从:____________________

【答案】(1)跟随,跟从　(2)依顺,听从　(3)参加　(4)旧读zònɡ,堂房亲属　(5)读zònɡ,通“纵”,合纵　(6)靠着,挨着　(7)介词,自,由　(8)听从　(9)随从　(10)堂房亲属　(11)通“纵”,合纵　(12)听从 (13)放纵　(14)纵横　(15)采取　(16)堂房亲属(再从:比“从”又次一层。三从:比“再从”更次一层。“再从三从弟”译为:同曾祖父和高祖父的远房兄弟)

5.殆　成语助记:百战不殆　殆无虚日

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(1)吾非至于子之门则殆矣(《秋水》)
(2)思而不学则殆(《<论语>十二章》)
(3)且燕赵处秦革灭殆尽之际(苏洵《六国论》)
(4)得不焚,殆有神护者(归有光《项脊轩志》)

(5)(2016·全国卷Ⅰ)吾境不藏盗,殆从者之廋耳

殆:__________________

(6)(2014·全国卷Ⅰ)时中原荡覆,典章殆尽

殆:__________________

(7)[2023·新课标全国Ⅰ卷] 寡人国家危,社稷殆矣

殆:__________________

(8)[2023·新课标全国Ⅰ卷] 信诬说以疑圣,殆非所望也

殆:__________________

【答案】(1)危险　(2)疑惑　(3)近于,几乎　(4)大概,表示推测的语气　(5)大概,表示推测的语气　(6)近于,几乎 (7)危险　(8)大概

6.得　成语助记:怡然自得　 得陇望蜀 　相得益彰 　探骊得珠

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(1)小则获邑,大则得城(苏洵《六国论》)
(2)积善成德,而神明自得,圣心备焉(《劝学》)
(3)所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)
(4)未得与项羽相见(司马迁《鸿门宴》)
(5)此言得之(苏洵《六国论》)
(6)意气扬扬,甚自得也(司马迁《管晏列传》)
(7)此余之所得也(王安石《游褒禅山记》)
(8)吾得兄事之(司马迁《鸿门宴》)

(9)(2019·北京卷)不以其道得之

得:______________

(10)(2018·浙江卷)既得其理,不徒诵之,以夸诳于人,必也蹈而行之

得:______________

(11)(2018·天津卷)予按图握笔,心存目想,尔见缕梗概,十不得其二三

得:______________

(12)(2017·全国卷Ⅱ)及奉败,帝得憙(人名)书

得:______________

(13)(2017·浙江卷)终日促束,不得日出所怀以自晓

得:______________

(14)[2023·新课标全国Ⅰ卷] 韩氏未必非,孔氏未必得也

得:______________

(15)[2023·新课标全国Ⅱ卷] 令将士得周旋

得:______________

(16)[2023·新课标全国Ⅱ卷] 得失事迹,足为万代鉴

得:______________

【答案】(1)取得,获得　(2)获得　(3)通“德”,感激　(4)能够,可以　(5)适宜、得当　(6)得意,满足　(7)收获　(8)应该　(9)得到　(10)掌握　(11)领会　(12)取得,获得,得到　(13)能够（14）得当,正确　(15)能够(让将士们得以展开战斗)　(16)成功,胜利

7.度　成语助记:审时度势　风度翩翩　挥霍无度　度长絜大

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(1)一夜飞度镜湖月(李白《梦游天姥吟留别》)
(2)衡下车,治威严,整法度(范晔《张衡传》)
(3)秋月春风等闲度(白居易《琵琶行 并序》)
(4)予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲(姜夔《扬州慢》)
(5)卒起不意,尽失其度(《荆轲刺秦王》)
(6)度我至军中,公乃入(司马迁《鸿门宴》)
(7)试使山东之国与陈涉度长絜大(贾谊《过秦论》)

(8)(2017·山东卷)贞度叔陵将有异志

度:________

(9)(2015·江苏卷)以法度检束士

度:__________________

(10)[2023·新课标全国Ⅰ卷] 而子立尺表以度天

度:__________________

(11)[2023·北京卷] 用度不足,乃行一切之变,使犯法者赎罪

度:__________________

(12)[2021·新高考全国Ⅱ卷] 径造贼场,受祖逖节度

度:__________________

【答案】(1)通“渡”,渡过,越过　(2)制度,法度　(3)过　(4)创作　(5)常态　(6)推测,估计　(7)衡量　(8)推测,估计　(9)制度,法度(10)测量　(11)限度(费用不足,就变更各种旧有制度,使得犯法的人能用财物赎罪)　(12)调度,指挥

8.故　成语助记:明知故犯 　故步自封　 革故鼎新　 平白无故

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(1)前以降及物故(班固《苏武传》)
(2)温故而知新(《<论语>十二章》)
(3)暮去朝来颜色故(白居易《琵琶行 并序》)
(4)君安与项伯有故(司马迁《鸿门宴》)
(5)以一璧之故逆强秦之欢(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(6)故遣将守关者(司马迁《鸿门宴》)
(7)轩东故尝为厨(归有光《项脊轩志》)
(8)三日断五匹,大人故嫌迟(《孔雀东南飞》)

(9)(2019·全国卷Ⅱ)不法其故

故:______________

(10)(2018·全国卷Ⅱ)自王君在事,不见侵枉,故来报恩

故:______________

(11)(2018·全国卷Ⅱ)吏问其故

故:__________

(12)(2017·天津卷)至蒙、诵滋甚,故蒙、诵在钱唐,勇势凌人

故:__________

(13)(2016·全国卷I)故引擢孝宽至枢密以报之

故:__________

(14)[2023·全国甲卷] 贫以利故,为人直其枉

故:__________

(15)[2021·全国甲卷] 是时,故将王继忠为契丹言和好之利,契丹以为然,遣李兴议和

故:__________

【答案】(1)死亡　(2)旧,与“新”相对　(3)衰老　(4)交情　(5)原因,缘故　(6)故意,特意　(7)过去,从前　(8)仍旧,仍然　(9)陈规　(10)所以　(11)原因　(12)所以　(13)因而,所以 (14)原因(我因为贫穷且追求利益,为别人做假证)　(15)以前的

9.固　成语助记:固若金汤　根深蒂固

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(1)固国不以山溪之险(《孟子》)
(2)秦孝公据崤函之固(贾谊《过秦论》)
(3)固请,召有司案图(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(4)独夫之心,日益骄固(杜牧《阿房宫赋》)
(5)生乎吾前,其闻道也固先乎吾(韩愈《师说》)

(6)(2019·全国卷Ⅲ)美哉乎山河之固

固:__________

(7)(2016·全国卷Ⅰ)固争之,遂下有司议

固:__________

(8)(2016·浙江卷)华(人名)之未读者,二十年内书;若二十年外书,则华固已读尽之矣

固:________

(9)(2016·浙江卷)后至一密室,扃钥甚固

固:__________________

(10)[2022·北京卷] 及秦而不然。其俗固非贵辞让也,所上者告讦也

固:__________________

(11)[2020·全国卷Ⅲ] 大司马必当固让

固:__________________

【答案】(1)巩固,安定　(2)险要的地势　(3)坚持,坚决　(4)顽固,固执

(5)本来,确实　(6)坚固　(7)坚持　(8)确实　(9)坚固 (10)本来　(11)坚持(大司马一定会再三坚持辞让)

10.顾　成语助记:顾此失彼　顾名思义　顾盼生姿　顾影自怜

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(1)赢得仓皇北顾(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(2)瞻顾遗迹,如在昨日(归有光《项脊轩志》)
(3)三顾臣于草庐之中(诸葛亮《出师表》)
(4)子布、元表诸人各顾妻子(司马光《赤壁之战》)
(5)大行不顾细谨(司马迁《鸿门宴》)
(6)顾吾念之(司马迁《廉颇蔺相如列传》)

(7)(2019·全国卷Ⅲ)顾而谓吴起

顾:__________________

(8)(2018·天津卷)游者相顾

顾:__________________

(9)(2017·全国卷Ⅱ)顾谓仇曰:“尔曹若健,远相避也。”

顾:______________

(10)(2017·全国卷Ⅲ)界渠未定,顾和好体重

顾:____________

(11)[2023·新课标全国Ⅱ卷] 太宗顾侍臣检《谢玄传》阅之,曰:“苻坚甚处是不善?”

顾:__________________

(12)[2022·北京卷] 据此之公,无私如天地耳,岂顾不用哉?

顾:__________________

(13)[2021·浙江卷] 景山前书主文辞而言,故有是云。襄岂敢鄙文词哉?顾事有先后耳

顾:__________________

【答案】(1)回头看,回头　(2)看　(3)拜访　(4)顾惜,顾念　(5)考虑　(6)只是,不过　(7)回头　(8)对视　(9)回头　(10)只是,不过 (11)看,此处译为“命令”　(12)难道[根据这一公正的原则,政治才能像地载天覆一样无偏无私,难道反而不用(赏善罚恶)吗?]　(13)只是(你上一次书信中主张文词之说,因此我才说这些话。我哪里敢轻视你的文词呢? 只是事情有先有后罢了)

11.或　成语助记:不可或缺

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(1)左右或欲引相如去(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(2)当与秦相较,或未易量(苏洵《六国论》)
(3)所守或匪亲,化为狼与豺(李白《蜀道难》)
(4)军亡导,或失道(司马迁《李将军列传》)
(5)或命巾车,或棹孤舟(陶渊明《归去来兮辞》)

(6)(2019·全国卷Ⅰ)言诸侯或连数郡

或:______________

(7)(2018·浙江卷)于时或荐太初博学有文,诏用为国子监直讲

或:______________

(8)(2016·天津卷)恐或乡邻或亲族也,某倒囊钱为阿婆寿

或:______________

(9)(2014·浙江卷)逮风月清晖,或暮而尚留

或:______________

（10）[2023·新课标全国Ⅰ卷] 或曰:仲尼不知善赏矣

或:______________

【答案】(1)有的　(2)或许　(3)倘若　(4)通“惑”,迷惑　(5)有时　(6)有的　(7)有人　(8)或许　(9)有时 （10）有人

12.既　成语助记:既往不咎　一如既往　一言既出,驷马难追

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(1)将军既帝室之胄(陈寿《隆中对》)
(2)壬戌之秋,七月既望(苏轼《赤壁赋》)
(3)不知东方之既白(苏轼《赤壁赋》)
(4)既而得其尸于井(蒲松龄《促织》)
(5)既来之,则安之(《季氏将伐颛臾》)

(6)(2019·全国卷Ⅰ)贾生既辞往行

既:________

(7)(2018·浙江卷)既得其理,不徒诵之

既:________

(8)(2017·天津卷)手书既成,辞师受《论语》《尚书》

既:______________

(9)(2017·山东卷)孝子既无兄弟,极须自爱

既:______________

（10）[2022·新高考全国Ⅱ卷] 上既破邯郸,诛王郎,召邓禹宿

既:______________

【答案】(1)既然是　(2)过了　(3)已经　(4)不久,一会儿　(5)既然　(6)已经　(7)以后　(8)已经　(9)既然（10）已经

13.假　成语助记:狐假虎威　假公济私　不假思索　弄虚作假

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(1)府吏闻此变,因求假暂归(《孔雀东南飞》)
(2)君子生非异也,善假于物也(《劝学》)
(3)假令仆伏法受诛(司马迁《报任安书》)
(4)乃悟前狼假寐,盖以诱敌(蒲松龄《狼》)

(5)(2019·浙江卷)而又不假年以没

假:______________

(6)(2017·浙江卷)假使圣人复生,即亦随而猾(扰乱)之矣

假:______________

(7)(2015·湖南卷)或营利以侵民,或因讼而纳贿,或名假贷,或托姻属

假:______________

(8)(2012·北京卷)闻君义甚高,愿假榻

假:______________

【答案】(1)假期　(2)凭借,借助　(3)假设,假使　(4)假的,假装　(5)延长寿命　(6)假设,假使　(7)借 (8)借用

14.就　成语助记:功成名就　避实就虚　将计就计　删繁就简

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(1)金就砺则利(《劝学》)
(2)连辟公府不就(范晔《张衡传》)
(3)臣请就汤镬(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(4)去故乡而就远兮,遵江夏以流亡(《楚辞·九章》)
(5)人性之善也,犹水之就下也(《孟子·告子上》)
(6)于是荆轲遂就车而去,终已不顾(《荆轲刺秦王》)
(7)一蹴而就(成语)

(8)(2019·全国卷Ⅰ)及列侯悉就国

就:______________

(9)(2017·江苏卷)先生往就之,为撰《黄鹤楼铭》

就:______________

(10)(2016·全国卷Ⅰ)使者即就席

就:______________

(11)(2023·全国甲卷)有被刑而耘苗者,纮就询其故

就:______________

(12)(2022·浙江卷)去轻赏而就重赏者,是以义劝之也

就:______________

(13)(2020·全国卷Ⅱ)特出制诏三题使具草,立就

就:______________

【答案】(1)接近,靠近　(2)赴任,就职　(3)接近,这里是“受、接受”的意思　(4)前往,赴,到　(5)归于,趋向　(6)踏上,登上　(7)成功　(8)到　(9)接近,投靠　(10)赴,到  (11)靠近 (12)施与(舍弃轻赏而施与重赏,是用道义来进行勉励)　(13)完成

15.举　成语助记:举案齐眉 　举贤任能 　举一反三 　纲举目张

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(1)戍卒叫,函谷举(杜牧《阿房宫赋》)
(2)举类迩而见义远(司马迁《屈原列传》)
(3)今亡亦死,举大计亦死(司马迁《陈涉世家》)
(4)永元中,举孝廉不行(范晔《张衡传》)
(5)吾不能举全吴之地(司马光《赤壁之战》)
(6)杀人如不能举(司马迁《鸿门宴》)
(7)此妇无礼节,举动自专由(《孔雀东南飞》)
(8)莫令事不举(《孔雀东南飞》)
(9)范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三(司马迁《鸿门宴》)

(10)(2019·江苏卷)庚午举于乡

举:__________________

(11)(2018·全国卷Ⅱ)州举茂才,除温令

举:__________________

(12)(2017·全国卷Ⅰ)性严正,举止必循礼度

举:______________

(13)(2017·全国卷Ⅱ)于是擢举义行,诛锄奸恶

举:__________________

(14)(2017·全国卷Ⅲ)举进士第一

举:______________

(15)[2023·全国乙卷] 举兵而伐曹矣

举:______________

(16)[2020·新高考全国Ⅱ卷] 海瑞,字汝贤,琼山人。举乡试

举:______________

【答案】(1)攻取,占领　(2)举出,提出　(3)发动,举行　(4)推荐,推举　(5)拿　(6)尽　(7)行为,行动　(8)成功　(9)举起,抬起　(10)被举荐　(11)举荐,推举　(12)行动　(13)推荐,推举　(14)考中 (15)发动　(16)考中

16.穷　成语助记:穷形尽相 　穷且益坚 　穷奢极欲　 穷途末路

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(1)人穷则反本(司马迁《屈原列传》)
(2)穷则独善其身,达则兼济天下(《孟子》)
(3)则其好游者不能穷也(王安石《游褒禅山记》)

(4)(2017·全国卷Ⅱ)闻其二孙杀人事未发觉,即穷诘其奸

穷:______________

(5)(2016·山东卷)今君穷台榭之高,极污池之深而不止

穷:______________

(6)(2023·全国乙卷)今穷而出亡过于曹,曹遇之无礼

穷:______________

(7)(2021·全国甲卷)朕岂欲穷兵,惟思息战

穷:______________

【答案】(1)困窘,处境困难　(2)不得志,不显贵,与“达”相对　(3)穷尽

(4)极,尽　(5)穷尽 (6)困窘、困厄　(7)穷尽

17.却　成语助记:却之不恭　 望而却步 　盛情难却

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(1)相如因持璧却立(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(2)后秦击赵者再,李牧连却之(苏洵《六国论》)
(3)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时(李商隐《夜雨寄北》)
(4)却之不恭(成语)
(5)草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外(其一)》)
(6)却看妻子愁何在(杜甫《闻官军收河南河北》)

(7)(2019·全国卷Ⅲ)却三晋

却:______________

(8)(2015·广东卷)贼流入畿辅,据西山,象昇击却之

却:______________

(9)(2015·天津卷)九攻而墨子九却之,弗能入

却:______________

(10)(2023·新课标全国Ⅱ卷)但却军,令得过

却:______________

(11)(2021·浙江卷)不却行而利动也

却:______________

【答案】(1)退,退回,这里指后退几步　(2)使……退,击退　(3)还,再　(4)拒绝,推辞　(5)反,反而　(6)回,回头　(7)击退　(8)使……退,击退

(9)使……退,击退 (10)后退　(11)倒退

18.如　成语助记:如椽大笔 　如法炮制　 如火如荼　 如坐春风

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(1)举以予人,如弃草芥(苏洵《六国论》)
(2)弟子不必不如师(韩愈《师说》)
(3)纵一苇之所如(苏轼《赤壁赋》)
(4)不如言,刑从之(司马迁《史记》)
(5)王如知此,则无望民之多于邻国也(《寡人之于国也》)
(6)宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)

(7)(2019·全国卷Ⅲ)吴起乃自知弗如田文

如:______________

(8)(2018·全国卷Ⅰ)其为人所重如是

如:______________

(9)(2017·天津卷)以笔著文,亦如此焉

如:______________

(10)(2017·浙江卷)如周公、夫子亲授微旨

如:______________

(11)(2023·新课标全国Ⅰ卷)其所以异夫子之论者纷如也

如:______________

【答案】(1)像,如同　(2)及,比得上　(3)到……去,往　(4)遵从,依照　(5)连词,假如,如果　(6)连词,或者　(7)比得上　(8)像　(9)像　(10)像 (11)像

19.若　成语助记:大智若愚　 洞若观火　 噤若寒蝉 　趋之若鹜

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(1)海内存知己,天涯若比邻(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(2)若入前为寿(司马迁《鸿门宴》)
(3)曾不若孀妻弱子(《愚公移山》)
(4)桑之未落,其叶沃若(《诗经·氓》)

(5)(2018·全国卷Ⅲ)愚人村野无所知,若以叛逆蔽罪,恐辜好生之德

若:______________

(6)(2017·全国卷Ⅰ)弘微经纪生业,事若在公

若:______________

(7)(2017·天津卷)其论说始若诡于众

若:______________

(8)(2017·山东卷)若忧毁灭性,谁养母邪

若:______________

(9)(2017·江苏卷)若以学,则予于容甫当北面矣

若:______________

【答案】(1)如,似,像　(2)第二人称代词,你,也表示复数,你们　(3)及,比得上　(4)相当于“然”,用在形容词和副词之后,表状态　(5)如果　(6)像,如　(7)似乎　(8)如果　(9)如果

20.善　成语助记:善解人意　善始善终　 独善其身　 择善而从

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(1)京中有善口技者(林嗣环《口技》)
(2)善刀而藏之(《庖丁解牛》)
(3)素善留侯张良(司马迁《鸿门宴》)
(4)积善成德(《劝学》)
(5)不如因善遇之(司马迁《鸿门宴》)
(6)善万物之得时(陶渊明《归去来兮辞》)

(7)(2019·浙江卷)诸善子相者

善:______________

(8)(2018·江苏卷)解、陈二生善画与棋

善:______________

(9)(2017·全国卷Ⅱ)邓奉反于南阳,憙素与奉善

善:______________

(10)(2017·全国卷Ⅲ)归报,神宗善之

善:______________

(11)(2017·山东卷)略通《五经》大旨,尤善《左氏传》

善:________________

(12)(2017·江苏卷)而遇一行之美、一文一诗之善

善:______________

(13)(2023·新课标全国Ⅰ卷)善赏哉,襄子!

善:______________

(14)(2023·新课标全国Ⅱ卷)以片善而胜无善

善:______________

(15)(2021·新高考全国Ⅰ卷)上善其言,擢为侍御史

善:______________

【答案】(1)擅长　(2)通“缮”,修治,擦拭　(3)友善,交好　(4)好的(行为、人、事)(5)好好地,友善地　(6)喜欢,羡慕　(7)称赞　(8)擅长　(9)交好　(10)称赞　(11)喜好,喜欢　(12)好的地方 (13)善于　(14)长处　(15)赞许

21.属　成语助记:冠盖相属　非我莫属

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(1)衡少善属文,游于三辅(范晔《张衡传》)
(2)属予作文以记之(范仲淹《岳阳楼记》)
(3)有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋(贾谊《过秦论》)
(4)名属教坊第一部(白居易《琵琶行 并序》)
(5)司命之所属(《扁鹊见蔡桓公》)
(6)时维九月,序属三秋(王勃《滕王阁序》)
(7)周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠(司马迁《史记》)

(8)(2019·全国卷Ⅲ)属之于子乎

属:______________

(9)(2019·浙江卷)属有岛寇事

属:______________

(10)(2018·全国卷Ⅱ)其有放牛者,辄云以属稚子,终无侵犯

属:______________

(11)(2017·山东卷)太清之乱,亲属散亡

属:______________

(12)(2016·江苏卷)爰书例应属我,我勿受

属:______________

(13)（2023·北京卷）场渡市集,无不属之豪绅,相沿以为常事矣属:______________

【答案】(1)撰写　(2)通“嘱”,嘱托　(3)类、辈　(4)隶属,归属,附属

(5)管辖,掌管　(6)属于　(7)部属,亲属　(8)托付　(9)接连　(10)交给

(11)有血统关系的人　(12)隶属,归属,附属 (13)归属

22.徒　成语助记:徒劳无功　 徒有其表 　家徒四壁　 饕餮之徒

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(1)郯子之徒,其贤不及孔子(韩愈《师说》)
(2)徒见欺(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(3)而蔺相如徒以口舌为劳(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(4)而迁徙之徒也(贾谊《过秦论》)
(5)善教者则不然,视徒如己(《吕氏春秋》)

(6)(2019·全国卷Ⅲ)击起之徒因射刺吴起

徒:__________________

(7)(2018·江苏卷)又不徒为区区友朋聚散之感也

徒:__________________

(8)(2017·浙江卷)此则不学之徒,好出大言

徒:______________

(9)(2015·江苏卷)其徒少能从之

徒:__________________

(10)(2023·新课标全国Ⅰ卷)是则世多好事之徒

徒:__________________

(11)(2020·浙江卷)是徒知其一,而不知夫君子之文章 徒:__________________

【答案】(1)同伙,一类的人　(2)徒然,白白地　(3)只,仅仅　(4)囚徒,服役的人　(5)门徒,弟子　(6)同伙,一类人　(7)仅仅　(8)同伙,一类的人　(9)门徒,弟子  (10)党徒,同类或同一派别的人　(11)只,仅仅

23.亡　成语助记:唇亡齿寒 　追亡逐北 　歧路亡羊 　名存实亡

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(1)从径道亡,归璧于赵(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(2)诸侯之所亡(苏洵《六国论》)
(3)今刘表新亡,二子不协(司马光《赤壁之战》)
(4)然郑亡,子亦有不利焉(《烛之武退秦师》)
(5)河曲智叟亡以应(《愚公移山》)

(6)(2019·北京卷)若国亡,不过十年

亡:______________

(7)(2018·全国卷Ⅱ)为卒司所抄,恒亡其半

亡:______________

(8)(2017·全国卷Ⅰ)自混(人名)亡,至是九载,而室宇修整,仓廪充盈

亡:__________________

(9)(2016·全国卷Ⅰ)尝有使客亡橐中物

亡:______________

(10)[2023·全国乙卷] 昔者晋公子重耳出亡( )

亡:______________

(11)(2023·北京卷)故令行禁止,海内大化,天下断狱仅四百,与刑措亡异

亡:______________

(12)(2023·北京卷)欲令近臣自诸曹侍中以上,家亡得私贩卖,与民争利

亡:______________

(13)(2022·全国甲卷)“与之伐齐,是我亡于秦而取偿于齐也。”楚王不听

亡:______________

【答案】(1)逃亡,逃跑　(2)失去,丢失　(3)死亡　(4)灭亡　(5)通“无”,没有　(6)灭亡　(7)损失　(8)死亡　(9)失去,丢失  (10)逃亡　(11)同“无”,没有　(12)不要,不能　(13)丢失,损失

24.望　成语助记:德高望重 　望洋兴叹 　众望所归 　得陇望蜀

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(1)吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之(《曹刿论战》)
(2)日夜望将军至,岂敢反乎(司马迁《鸿门宴》)
(3)则请立太子为王,以绝秦望(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(4)七月既望(苏轼《赤壁赋》)
(5)吾令人望其气(司马迁《鸿门宴》)
(6)都督阎公之雅望(王勃《滕王阁序》)
(7)若望仆不相师(司马迁《报任安书》)

(8)(2019·天津卷)后世言治者常不敢望先王之时

望:______________

(9)(2018·全国卷Ⅰ)何以塞天下之望

望:______________

(10)(2016·浙江卷)望石再拜而去

望:______________

(11)(2015·湖北卷)官益峻而望益隆

望:______________

(12)(2023·新课标全国Ⅰ卷)信诬说以疑圣,殆非所望也

望:______________

(13)(2021·新高考全国Ⅱ卷)郡国豪杰必有望风响应者矣望:______________

【答案】(1)远看,观察　(2)盼望　(3)欲望,念头　(4)农历的每月十五日

(5)观察　(6)名望,声望　(7)埋怨,怨恨　(8)比较　(9)期望　(10)对着

(11)声望 (12)希望　(13)看

25.微　成语助记:微不足道 　微言大义　 见微知著

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(1)其文约,其辞微,其志洁,其行廉(司马迁《屈原列传》)
(2)东坡现右足,鲁直现左足,各微侧(魏学洢《核舟记》)
(3)噫!微斯人,吾谁与归(范仲淹《岳阳楼记》)
(4)夫祸患常积于忽微(欧阳修《伶官传序》)
(5)细草微风岸(杜甫《旅夜书怀》)
(6)猥以微贱(李密《陈情表》)
(7)李牧不受命,赵使人微捕得李牧,斩之(司马迁《史记》)
(8)周室微,陪臣执政(司马迁《史记》)

(9)(2019·浙江卷)盖亦有造物微旨矣

微:__________________

(10)(2017·天津卷)所友位虽微卑,年虽幼稚,行苟离俗,必与之友

微:__________________

(11)(2017·浙江卷)使圣人微旨不传

微:______________

(12)(2023·全国甲卷)提点刑狱杨纮入境,微伺刺史善否 微:______________

(13)(2020·江苏卷) 若所以有兹日,微先姑之德不及此,子孙无忘先姑哉!

微:______________

【答案】(1)精妙,微妙　(2)稍微,略微　(3)如果没有　(4)一寸的百万分之一,喻指微小的事物　(5)微小,细小　(6)地位卑微　(7)暗中,秘密地　(8)弱,衰微　(9)精妙　(10)地位卑微　(11)精深微妙   (12)暗中　(13)如果没有

26.谢　成语助记:闭门谢客 　新陈代谢

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(1)旦日不可不蚤自来谢项王(司马迁《鸿门宴》)
(2)往昔初阳岁,谢家来贵门(《孔雀东南飞》)
(3)哙拜谢,起,立而饮之(司马迁《鸿门宴》)
(4)多谢后世人,戒之慎勿忘(《孔雀东南飞》)
(5)阿母谢媒人(《孔雀东南飞》)
(6)蔷薇花谢即归来(杜牧《留赠》)

(7)(2019·全国卷Ⅲ)鲁君疑之谢吴起

谢:__________________

(8)(2017·天津卷)经明德就,谢师而专门

谢:__________________

(9)(2016·天津卷)宗质起敬,谢曰

谢:______________

(10)(2020·天津卷)姑嫁石氏,归宁,食有笼饼,亟起辞谢曰:“昏耄不省是谁生日也。”

谢:______________

【答案】(1)道歉,认错　(2)辞别　(3)感谢　(4)告诉,告诫　(5)推辞,谢绝　(6)衰亡,凋落　(7)避开,疏远　(8)辞别　(9)道歉,认错  (10)道谢

27.遗　成语助记:不遗余力 　遗臭万年 　遗世独立　 道不拾遗

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(1)秦无亡矢遗镞之费(贾谊《过秦论》)
(2)小学而大遗,吾未见其明也(韩愈《师说》)
(3)是以先帝简拔以遗陛下(诸葛亮《出师表》)
(4)生民百遗一,念之断人肠(曹操《蒿里行》)

(5)(2017·全国卷Ⅱ)数遗书切责之

遗:__________________

(6)(2017·江苏卷)斥之不遗余力

遗:__________________

(7)(2016·浙江卷)此中有全书,并不遗只字

遗:__________________

(8)(2023·全国乙卷)盛黄金于壶,充之以餐,加璧其上,夜令人遗公子

宜:______________

(9)(2021·新高考全国Ⅰ卷)路不拾遗,外户不闭

宜:______________

【答案】(1)遗失,丢失　(2)遗漏,忽略　(3)送给,给予　(4)遗留,留下　(5)送给,给予　(6)留　(7)遗漏,忽略  (8)送给　(9)失物

28.造　成语助记:登峰造极　 闭门造车　 粗制滥造

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(1)怀王使屈原造为宪令(司马迁《屈原列传》)
(2)复造候风地动仪(范晔《张衡传》)
(3)径造庐访成(蒲松龄《促织》)

(4)(2019·浙江卷)盖亦有造物微旨矣

造:______________

(5)(2016·天津卷)宗质造朝,除知台州

造:______________

(6)(2015·天津卷)于凉州造浮图,作木鸢

造:______________

(7)(2022·新高考全国Ⅱ卷)吴汉为人质厚少文,造次不能以辞语自达

造:______________

(8)(2021·新高考全国Ⅱ卷)径造贼场,受祖逖节度

造:______________

(9)(2020·全国卷Ⅰ)今出于司农,是擅造律也

造:______________

【答案】(1)制定　(2)作,制造,创建　(3)往,到……去　(4)制作,做　(5)到,去　(6)建造,制造  (7)与“次”构成“造次”,意为“仓促间”　(8)到……去  (9)制定

29.知　成语助记:知彼知己　 知遇之恩 　知人论世 　乐天知命

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(1)人非生而知之者,孰能无惑(韩愈《师说》)
(2)则知明而行无过矣(《劝学》)
(3)绝宾客之知(司马迁《报任安书》)
(4)君何以知燕王(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(5)三年而知郑国之政也(《吕氏春秋》)

(6)(2018·全国卷Ⅲ)纯礼,字彝叟,以父仲淹荫知陵台令,兼永安县

知:______________

(7)(2017·全国卷Ⅲ)朝廷大议不容不知

知:______________

(8)(2017·全国卷Ⅲ)明年,知秦州,又改郓州

知:______________

(9)(2017·浙江卷)乃知足下出官之由

知:______________

(10)(2023·全国甲卷)弱冠以学行知名

知:______________

(11)(2023·全国甲卷)尝知汀州宁化县

知:______________

【答案】(1)知道,懂得　(2)通“智”,智慧　(3)交情　(4)了解　(5)主持,掌管　(6)担任　(7)知道　(8)主持,主政　(9)了解  (10)知道,知晓(闻名)　(11)管理

30.致　成语助记:专心致志 　格物致知　 学以致用　淋漓尽致

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(1)一篇之中三致志焉(司马迁《屈原列传》)
(2)以致天下之士(贾谊《过秦论》)
(3)何意致不厚(《孔雀东南飞》)
(4)而致千里(《劝学》)
(5)家贫,无从致书以观(宋濂《送东阳马生序》)
(6)所以兴怀,其致一也(王羲之《兰亭集序》)
(7)书问致简,益用增劳(曹丕《与朝歌令吴质书》)

(8)(2019·天津卷)而思致君泽民之业

致:______________

(9)(2018·全国卷Ⅱ)男女老壮皆相与赋敛,致奠醊以千数

致:______________

(10)(2017·山东卷)从舅尚书王筠奇其有佳致

致:__________________

(11)(2016·全国卷Ⅱ)陛下享国久长,自由敬德所致

致:______________

(12)(2016·山东卷)三王不同服而王,非以服致诸侯也

致:______________

(13)(2023·全国甲卷)圣人之意,岂二致邪?

致:______________

(14)(2023·北京卷)今欲兴至治,致太平,宜除赎罪之法

致:______________

【答案】(1)表达,传达　(2)招纳,招引　(3)招致,招来　(4)到达　(5)获得,得到　(6)意志,情趣 　(7)到　(8)辅助　(9)极,最　(10)情致,情趣　(11)招致,招来　(12)招致,招来  (13)表达　(14)达到